河?xùn)|二中集體備課(含個(gè)人備課)教案

1、河?xùn)|二中集體備課（含個(gè)人備課）教案年級(jí)高一學(xué)科語文序號(hào)主備人課題古今言殊教學(xué)目標(biāo)1.了解漢語古今變化2. 漢語在三個(gè)方面的變化及具體的變化情況重點(diǎn)難點(diǎn)詞語的引申變化和句式的變化集體備課個(gè)人備課教學(xué)流程（包括課題引入，教學(xué)過程，課堂練習(xí)，總結(jié)，作業(yè)，板書設(shè)計(jì)等方面）一 課前演講 字音、字形、成語的積累 學(xué)生演講及師生的點(diǎn)評(píng)二 導(dǎo)入新課 給大家出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：人一生有幾天？（三天：昨天、今天、明天）漢語的發(fā)展也經(jīng)歷了昨天，正進(jìn)行著今天的變化，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二節(jié)古今言殊 （板書題目）三 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況 每個(gè)小組找一名序號(hào)相同的學(xué)生回答學(xué)案的知識(shí)梳理。 1. 漢語不斷的豐富和發(fā)展，主

2、要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（漢語語音、漢語詞匯和漢語語法的變化）2. 漢語語音、詞匯和語法的演變主要有哪幾種情況？漢語語音的演變：聲調(diào)的變化，韻母的變化漢語詞匯的變化：詞語的詞形變化，詞語的消長(zhǎng)變化，詞語的替換變化，詞語的引申變化 字詞積累：寥落 緋紅 浸漬 長(zhǎng)歌當(dāng)哭 喋血 殞身不恤 菲薄 尸骸 積攢 一生演講：堅(jiān)持就是勝利該生找三生起來談自己的感受最后師生共同對(duì)此次演講做點(diǎn)評(píng) 生課前預(yù)習(xí)學(xué)案知識(shí)梳理部分 師檢查預(yù)習(xí)情況 每組找 相同序號(hào)的學(xué)生起來回答知識(shí)梳理部分。不足之處相互補(bǔ)充。留二三分鐘時(shí)間讓學(xué)生整理者部分內(nèi)容。使用教師：韓英 時(shí)間 ： 08 年 11 月 日集體備課個(gè)人備課教學(xué)流程（包括課題

3、引入，教學(xué)過程，課堂練習(xí)，總結(jié)，作業(yè)，板書設(shè)計(jì)等方面）漢語語法的變化：語序的變化，句式的變化，詞類的變化 師簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。鼓勵(lì)學(xué) 生一定要重視預(yù)習(xí)。四師指出這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語的引申變化和句式的變化1. 找一學(xué)生讀第9頁關(guān)于詞語引申變化的部分。2. 練習(xí)。分別解釋下面文言句子劃線詞 的意義，并根據(jù)現(xiàn)代漢語中這個(gè)詞語的意義比較。分析它的意義是擴(kuò)大了轉(zhuǎn)移了還是縮小了一日不見如隔三秋。 烈士暮年，壯心不已。 兒涕而去。 能謗譏于市朝 犧牲玉帛，弗敢加也。 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 公車特征拜郎中，再遷太史令 丈夫亦愛憐其子乎？ 東家有好女，可憐體無比 總結(jié)規(guī)律： 學(xué)生分組討論，在組內(nèi)部形成統(tǒng)一答案，找

4、幾個(gè)代表明確答案，如果答案有異議，再次交流討論的結(jié)果。最后找一名學(xué)生明確答案。 師指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 詞語的引申變化和句式的變化 每組二號(hào)學(xué)生起來整理這兩部分的基礎(chǔ)知識(shí)。 知識(shí)梳理整理后學(xué)生練習(xí)學(xué)案習(xí)題 學(xué)生在小組內(nèi)討論八分鐘左右 在組內(nèi)形成統(tǒng)一答案。 每組派代表起來展示自己組內(nèi)的答案。 各組答案有異議的題目再次討論 三四分鐘左右再次派代表統(tǒng)一答案。 答案形成統(tǒng)一，如確實(shí)有問題學(xué)生自身解決不了，師生共同討論解決。 集體備課個(gè)人備課教學(xué)流程（包括課題引入，教學(xué)過程，課堂練習(xí)，總結(jié)，作業(yè)，板書設(shè)計(jì)等方面）明確： 三年，詞義的縮小 能建功立業(yè)的人 詞義的轉(zhuǎn)移 流淚 詞義的轉(zhuǎn)移 勸諫 詞義的轉(zhuǎn)移

5、祭品 詞義的轉(zhuǎn)移 大腿 詞義的轉(zhuǎn)移 朝廷派出的馬車 詞義的轉(zhuǎn)移 成年男子 詞義縮小 可愛 詞義的縮小學(xué)生總結(jié)規(guī)律：詞語意義的引申變化有三種情況，詞義的擴(kuò)大，詞義的縮小，詞義的轉(zhuǎn)移。五讓學(xué)生讀課本第9頁關(guān)于“句式的變化”的內(nèi)容1. 讓學(xué)生概括主要內(nèi)容句式變化的不同表現(xiàn)在判斷句，把字句等，注意分析課本上的例子。2. 練習(xí)翻譯下列的句子，比較和現(xiàn)代漢語的句式有哪些不同 張衡字平子，南陽西鄂人也。 劉備，天下梟雄。 臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙 吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事 安在公子能急人之困也！ 句讀之不知，惑之不解 明確答案之后留一兩分鐘時(shí)間 讓學(xué)生消化。

6、 之后讓學(xué)生總結(jié)做此類題目的規(guī)律： 詞語意義的引申變化有三種情況，詞義的擴(kuò)大，詞義的縮小，詞義的轉(zhuǎn)移。 句式變化：每組四號(hào)學(xué)生起來總結(jié)句式變化的不同表現(xiàn)?？偨Y(jié)課本內(nèi)容。 學(xué)生做練習(xí)：小組內(nèi)討論、翻譯句子。形成統(tǒng)一答案。 句子翻譯： 張衡字平子，是南陽西鄂人 劉備是天下的梟雄。 我確實(shí)擔(dān)心被大王欺騙卻辜負(fù)了趙王。 我不能拿整個(gè)吳國(guó)的土地、十萬軍隊(duì)，被別人控制。 項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到沛公的軍營(yíng)，私下會(huì)見張良，把事情全部告訴了他。 公子能夠把別人的困難看作自己的急事 集體備課個(gè)人備課教學(xué)流程（包括課題引入，教學(xué)過程，課堂練習(xí)，總結(jié)，作業(yè)，板書設(shè)計(jì)等方面）太子及賓客知其事者，皆白 衣冠以送之 學(xué)生分組討

7、論，在組內(nèi)部形成 統(tǒng)一答案，找?guī)讉€(gè)代表明確答案，如果答案有異議，再次交流討論的結(jié)果。最后找一名學(xué)生明確答案。 判斷句 被動(dòng)句 狀語后置 主謂倒裝 賓語前置 定語后置學(xué)生自行翻譯文言句子，翻譯時(shí)注意關(guān)鍵詞和句式。六課堂小測(cè) 1.下列句子中劃線的詞語，詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移，分類正確的一項(xiàng)是（ ）將軍戰(zhàn)河南 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 兒涕而去 丈夫 亦愛憐其子乎？犧牲玉帛，弗 敢加也 其臭如蘭A | B | C | D |2.下列句子全是被動(dòng)句的一項(xiàng)是（ ） 臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙 身客死于秦，為天下笑 君何以知燕王 內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 欲與王為好，會(huì)于西河外澠池 秦城恐不可得，徒見欺 求人可使報(bào)秦者

8、 A. B. C. D. 小組長(zhǎng)批改，講解答案自己的急事，表現(xiàn)在哪兒呢？ 不了解詞句知識(shí)，不理解疑難 問題。 太子和知道這件事的賓客，都 穿著白色的衣服、戴著白色的 帽子來給他送行。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行整理。課堂小測(cè)讓學(xué)生自己做題，然后各個(gè)小組的 組長(zhǎng)進(jìn)行答案的批改。小組內(nèi)部解決疑難點(diǎn)。明確：1.河：原指黃河，現(xiàn)在河流即可，屬于詞義的擴(kuò)大。 股：原意大腿，現(xiàn)在除了大腿的意思，還有機(jī)關(guān)單位稱謂，量詞股等等，詞義的擴(kuò)大涕：流淚 詞義的轉(zhuǎn)移丈夫：成年男子 詞義縮小犧牲：祭品，詞義的轉(zhuǎn)移臭：一切氣味 詞義的縮小集體備課個(gè)人備課教學(xué)流程（包括課題引入，教學(xué)過程，課堂練習(xí)，總結(jié)，作業(yè)，板書設(shè)計(jì)等方面）小組長(zhǎng)批改，講解答案1.A 2.D七學(xué)生回顧總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)。 八值日班長(zhǎng)對(duì)本課學(xué)生的表現(xiàn)作點(diǎn)評(píng)。 九作業(yè) 著重預(yù)習(xí)詞類的變化，即詞類的活用 完成學(xué)案第93頁的1、2、3、4、5小題 所以此題選擇A項(xiàng)。 2.分類明確 被動(dòng)句 賓語前置 狀語后置 此題答案是D學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)值日班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)這一節(jié)課學(xué)生的表 現(xiàn)，哪個(gè)組整體較好，哪個(gè)人表現(xiàn)突出。布置作業(yè)詞類的活用，也可以結(jié)合語