一個具有明確主題的五、六年級教學(xué)內(nèi)容的寫作教學(xué)設(shè)計

1、一個具有明確主題的五、六年級教學(xué)內(nèi)容的寫作教學(xué)設(shè)計Module 1 Unit 2 My summer holiday 六年級 上冊 （上海教育出版社）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)“How was your summer holiday? Where did you go in your summer holiday? What did you do in your summer holiday? What did you see in your summer holiday?”等句型寫一篇有關(guān)自己的暑假生活小作文。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本的遣詞造句的能力，掌握一些固定的英語語言表達(dá)

2、；讓學(xué)生能夠根據(jù)主題寫出簡短的描述，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過這次寫作，培養(yǎng)學(xué)生基本的英語寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生愿意用英語敘述身邊的人或事物的習(xí)慣。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生，雖然處于高年級學(xué)段，但仍然活潑好動，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。六年級的學(xué)生在英語寫作上的特點表現(xiàn)為：仿照范例寫句子較熟練；掌握了一些簡單的日常用語；但是對于根據(jù)主題寫出簡短的描述就不是太拿手，還有就是學(xué)生的語段運用能力有待提高。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，

3、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠根據(jù)“How was your summer holiday? Where did you go? What did you do? What did you see?”等句型寫一篇有關(guān)自己的暑假生活小作文。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生基本的遣詞造句的能力，掌握一些固定的英語語言表達(dá)；讓學(xué)生能夠根據(jù)主題寫出簡短的描述，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。使段落和句子前后連貫，相互呼應(yīng)，有一定的邏輯性。四、教學(xué)過程 Step 1、導(dǎo)入1、教師通過提問：Do you like the summer holiday? W

4、hy? 來引出主題。讓學(xué)生討論有關(guān)暑假的相關(guān)話題，自由發(fā)言。2、教師給出示例：根據(jù)“How was your summer holiday? Where did you go? What did you do? What did you see?”來分享自己的暑假生活及旅游經(jīng)歷。并提醒學(xué)生注意時態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時。Step 2、呈現(xiàn)新課1、讓學(xué)生通過看課本10頁至11頁的Look and read 部分的圖片以及課文內(nèi)容，找出每個人在暑假都干了些什么，有什么感受等。2、課文再現(xiàn)：In August, Alice visited her uncle in Beijing. She went the

5、re by plane. Alice went to the Great Wall, Tiananmen Square and the Palace Museum. She enjoyed her summer holiday.During the summer holiday, Peter and his family went back to the UK. They spent their holiday in London. They visited Big Ben and the British Museum. Everyone had a good time.During the

6、summer holiday, Jill stayed with her grandparents in the countryside. She picked apples with her grandmother.Step 3、小組討論根據(jù)課本10頁至11頁的Look and read 部分并結(jié)合句型：“How was your summer holiday? Where did you go? What did you do? What did you see?”來討論有關(guān)自己暑假生活及旅游感受。Step 4、寫作練習(xí)根據(jù)小組討論的內(nèi)容寫一篇有關(guān)暑假生活的英語小作文，注意時態(tài)應(yīng)為一般過去式。寫完之后可以和其他同學(xué)互讀、互相交換意見自己所寫的作文。Step 5、作業(yè)上交一篇有關(guān)暑假的小作文。五、教學(xué)反思本節(jié)課主要通過教師出示范例、研讀課本上的課文、小組就暑假生活進(jìn)行討論以及根據(jù)討論寫出小作文的方法，使學(xué)生掌握了寫作英語小作文的方法，培養(yǎng)了遣詞造句的能力，同時也提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。另外，這堂課的主題和學(xué)生生活很貼近，所以針對性比較強(qiáng)，學(xué)