二年級語文下冊第一單元1古詩二首教案語文S版

1、精選范本1 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能1學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識13個生字。了解詞語的意思。 2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。二、過程與方法：1、通過朗讀課文感悟春天柳樹與夏天荷花的美。2、通過背誦積累詩句。三、情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的美好。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)難點：學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時（學(xué)習(xí)詠柳） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課3個生字，認(rèn)識8個生字。了解詞語的意思。2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略春天自然景物的美，

2、聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)入新課： 1、同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？（學(xué)生出示收集的春天的樹葉） 2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因為，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。（板書：3 詠柳） 3、全班齊讀課題。 4、我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠？（學(xué)生答：詠鵝） 5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？ 6、（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹） 7這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）二、初讀古詩，認(rèn)讀生字 l詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大

3、家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。 2學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。 3檢查自讀生字情況。 （1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。 （2）開火車讀。（3）全班讀。 4重讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。 5學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。 6指名讀，請其他學(xué)生正音。 7全班齊讀。 三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意 1指導(dǎo)第一、二句。 （l）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像） （2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮） （3）詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺得高高

4、的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。 （4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 “一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點。 （5）全班看著圖片吟誦這兩句。 2自讀第三、四句。 （l）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。 （2）學(xué)生自讀。 （3）指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（指導(dǎo)讀出節(jié)奏、重音） （4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。 （5

5、）讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。 3全班齊讀。 4能背的站起來背。四、指導(dǎo)說句，寫句 1詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。 2指名說。 3和同桌說。 4把你說的寫下來，只要求兩三句即可。五、檢查背誦 1開火車背。 2指名有感情的背。 3全班背。六、講評講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好，批改） l選出優(yōu)秀的到臺上讀。2指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）七、指導(dǎo)寫生字1出示要寫的五個字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。2學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)?！按埂钡墓P順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫

6、的時候四橫的長度不一樣。 “柳”字注意筆順。要注意結(jié)體中宮緊密、四面伸展。 “遲”字是半包圍結(jié)構(gòu)，部首是走字旁，里面是“尺”。 3學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。練習(xí)：形近字區(qū)別詠（ ） 泥（ ） 柳（ ） 泳（ ） 妮（ ） 迎（ ） 八、板書設(shè)計：詠柳 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 第二課時（學(xué)習(xí)絕句）教學(xué)過程一、圖文結(jié)合，導(dǎo)入新課1.出示絕句插圖，說說看到了什么。（兩只小燕子、一對鴛鴦、垂柳）2.詩人是怎么描寫這么美的春天的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)絕句這首詩。（板書：絕句）3.學(xué)生聽課文錄音。二、初讀古詩，認(rèn)讀生字1.聽了課文錄音，你們覺得這首詩寫得怎么

7、樣？你們知道是誰寫的嗎？（這首詩的作者就是唐朝大詩人杜甫。）2.介紹杜甫。師：杜甫是我國唐朝的偉大詩人，被后人尊稱為“詩圣”。他一生寫了很多詩，保存到現(xiàn)在的約有1500首。絕句便是其中的一首。想讀讀嗎？那就大聲地讀吧。多讀幾遍，直到讀通順為止。3.學(xué)習(xí)生字詞。（1）為了更好地學(xué)習(xí)這首古詩，我們先來認(rèn)識幾個生字朋友。（2）讀生字卡片：快看，調(diào)皮的生字朋友跑這來了，快叫叫它們的名字吧。（3）記字形：你是怎么記住它們的樣子的呢？（用形近字比較記憶，記憶如“鴛、鴦”二字；用加部首的方法記憶，如“絕、遲、泥”等字。）4.讀詞語：這里還有一些詞語朋友呢。誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家念？出示詞語：遲日泥融鴛鴦5.這

8、些字詞朋友又回到詩里面去了，你們還能叫對它們的名字嗎？看看誰能讀正確、讀流利。6.讀詩還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀呀？指名學(xué)生讀。7.同桌互讀，比比誰讀得好。三、細(xì)讀古詩，感悟詩意1.默讀古詩，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方就在書上打個小問號。2.同桌交流：把自己讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；不懂的地方也可以虛心地向小伙伴請教；如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。3.全班交流，老師點撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。師：你都讀懂了什么？請你跟大家談?wù)?。如：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（1）生匯報。師：有不懂的地方嗎?(江山：河流和大山，泛指祖國。)（2）質(zhì)疑：“遲日”指的是什么？引

9、導(dǎo)學(xué)生探究：誰知道？那我們一起來問問我們班的小博士吧。（“遲日”指春天的太陽）師：現(xiàn)在你們知道“遲日”指什么了嗎？我們再來讀讀這兩句詩：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（3）這兩句詩都描寫了哪些景象呢？（太陽、大山、河流、春風(fēng)、鮮花、小草）師小結(jié)：溫暖的太陽、青青的山、碧綠的水、柔和的春風(fēng)、五顏六色的鮮花、綠油油的小草，多美呀?。?）課件欣賞：多美的春天呀！大家想不想親眼去看看？（出示課件，師敘述：溫暖的陽光照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花兒散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國的山河多美麗呀?。?）指導(dǎo)朗讀：面對著這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了。

10、自由讀、評讀。師：你們還讀懂什么了？課件出示：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。4.過渡：詩的前兩句，作者以燦爛的陽光、和煦的春風(fēng)、初放的百花、如茵的芳草、濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。那么后兩句又是怎樣來勾畫春天景色的呢？（1）生匯報。師：有不懂的地方嗎？（2）“泥融”是什么意思？（“泥融”指泥土濕潤）引導(dǎo)學(xué)生探究：春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的小燕子來回地飛著，在干什么呢？（玩、報告春天、銜泥筑巢）（3）師：你又是怎樣理解“沙暖睡鴛鴦”的呢？生匯報：“遲日”才沙暖，沙暖才引來成雙成對的鴛鴦出水，沐浴在燦爛的陽光下。（4）欣賞課件：冰凍的河泥早已融化，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。（5）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀才能讀出那份悠然閑適呢？自己練讀，可以加上動作。評讀。10.理解下列詞語的意思。遲日：江山：11.根據(jù)意思寫詩句。春天的陽光和煦溫暖，大自然一