五年級(jí)語(yǔ)文綜合能力競(jìng)賽試題（二）（無(wú)答案） 試題

1、小學(xué)五年級(jí)綜合能力競(jìng)賽試題（二）班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用。（共40分） 1.下面加點(diǎn)字讀音正確的一組是（ ）（2分） A.?。╧）守 大腹便便（pin pin） B.同胞（po） 發(fā)人深?。▁ng） C.內(nèi)疚（ji） 拈（nin）輕怕重 D.校（jio）對(duì) 越俎代皰（bo） 2.按部首查字法，下面的字和部首對(duì)應(yīng)正確的一組是（ ）（2分）刀 恭共 麥麥糸 音音 般舟民 臨丨 凸凸卜 匆勹 磨廣 3.下面成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分） A.川流不息 原形必露 B.三翻兩次 變本加利 C.實(shí)是求事 相形見(jiàn)絀 D.唾手可得 病入膏盲 4.下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞用得正確的一句是（

2、 ）（2分） A.感謝校長(zhǎng)的垂愛(ài)，我一定努力學(xué)習(xí)。 B.我和媽媽惠顧勸業(yè)場(chǎng)，買(mǎi)了一雙鞋。 C.我把小剛的文章斧正好了。 E.我爸爸想抽煙，得到了我的惠允。 5.下列句子無(wú)語(yǔ)病的一句是（ ）（2分） A.歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校蒞臨指導(dǎo)。 B. 博物館里展出了兩千多年前新出土的銅車(chē)馬。 C.我對(duì)在雛鷹網(wǎng)上漫游特別感興趣。 E.通過(guò)參觀(guān)活動(dòng)，使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。 6.在下面一段文字的橫線(xiàn)上填入句子，銜接最好的一組是（ ）（2分） 此時(shí)正在三五之夜，月亮已經(jīng)爬上中天了， 風(fēng)來(lái)了，樓影和 山影在水中搖曳著，顯得神秘而朦朧。 在深藍(lán)色的夜空上高高地懸掛著 高高地懸掛在深藍(lán)色的夜空上 向大地散射銀色的光華 銀色

3、的光華散射在大地上 梅河暗綠色的水里倒映著兩岸的樓影和山影 梅河兩岸的樓影和山影倒映在暗綠色的水里 A. B. C. D. 7.在下面句子的橫線(xiàn)上加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子表示三種不同的意思（3 分） 他贏(yíng) 你輸 他贏(yíng) 你輸 他贏(yíng) 你輸 8.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看所填的是哪位名人（4分） 例：天荒地 老 舍 己為人 千瘡百 虛烏有 投桃報(bào) 手起家 綱舉目 往開(kāi)來(lái) 方興未 梅竹馬 9.在新華字典中，下面的幾種情況分別表示什么？（3分） 例：表示（不同的義項(xiàng)或解釋 ） “引”表示（ ） “喻“表示（ ） “方”表示（ ） 10.請(qǐng)根據(jù)意思分別填寫(xiě)各屬于哪種讀書(shū)形式（4分） 例：拿到一本書(shū)，從頭到尾

4、簡(jiǎn)單看一遍，叫做（略讀）。 從大量的文章中選出若干有代表性地讀叫（ ）。 反復(fù)地閱讀達(dá)到很熟悉的程度，叫（ ）。 用普通話(huà)，有聲地把文章讀出來(lái)叫（ ）。 快速地，一目十行地讀叫（ ）。“fang”的恰當(dāng)字，要求寫(xiě)得規(guī)范。 （5分） 我們要謹(jǐn)（ ）有些個(gè)體作（ ）在骯臟的（ ）屋里，用豬的淋巴、內(nèi)臟的脂（ ） 生產(chǎn)所謂的豬油來(lái)坑害消費(fèi)者，（ ）害消費(fèi)者的健康，對(duì)這種不法的造假者，必須進(jìn)行狠狠打擊。 12.下面是打亂了順序的三首古詩(shī)，請(qǐng)將它們按原順序一一還原（只寫(xiě)序號(hào)），并說(shuō)出各首詩(shī)的作者（9分） 千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日 爆竹聲中一歲除 山色空蒙雨亦奇 寒雨連江夜入?yún)?淡妝濃抹總相宜 欲把西湖比西子 水光

5、瀲滟晴方好 平明送客楚山孤 總把新桃換舊符 一片冰心在玉壺 春風(fēng)送暖入屠蘇 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 第一首詩(shī)的序號(hào)是 ，作者是 。 第二首詩(shī)的序號(hào)是 ，作者是 。 第三首詩(shī)的序號(hào)是 ， 作者是 。 二、閱讀理解和感悟。（共30分） 閱讀題1（做13-15題。共6分） 要善問(wèn) 許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。 人們把“有知識(shí)”說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這不是沒(méi)有道理的。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)要肯問(wèn)。學(xué)常有疑，問(wèn)則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。學(xué)既不可缺，問(wèn)也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視問(wèn)，不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn)，更不因怕失身份而恥于問(wèn)。在學(xué)中發(fā)問(wèn)，在問(wèn)中求學(xué)，邊學(xué)邊問(wèn)，才有“學(xué)問(wèn)”。 要得“學(xué)問(wèn)”，不

6、僅要肯問(wèn)，還要善問(wèn)。學(xué)習(xí)犯難不要急于問(wèn)人。要先問(wèn)己，后問(wèn)人。問(wèn)己，應(yīng)反復(fù)思考；問(wèn)人，會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn)，要問(wèn)得準(zhǔn)，問(wèn)得深，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。 13.找出本文的中心句，在文中用“”標(biāo)出。（1分） 14.“問(wèn)”有什么好處？什么叫“善問(wèn)”？“善問(wèn)”的要領(lǐng)是什么？（3分） “然”，還要知其“所以然”。（2分） 解釋?zhuān)喝唬?所以然： 閱讀題2（做16-18題。共7分） （甲文） 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，

7、色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。 （乙文） 桂林的山形狀奇特，有無(wú)數(shù)突兀的奇峰，主要是由于石灰?guī)r經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的風(fēng)化和水流作用而形成，同時(shí)，流經(jīng)這里的漓江泥沙含量很少，江水特別清澈，再加上這里氣候溫暖濕潤(rùn)，有利于植物生長(zhǎng)，這樣諸多因素，使得桂林水清、山秀、峰奇，成為天下奇觀(guān)。 16.分別寫(xiě)出甲文和乙文的主要內(nèi)容。（2分） 甲文： 乙文： 17.比較兩文，你能從修辭手法、表達(dá)方式的角度談?wù)剝晌恼Z(yǔ)言有何不同嗎？（4分） 修辭手法的運(yùn)用： 甲文 乙文 表達(dá)方式的不同： 甲文側(cè)重于 乙文側(cè)重于 “桂林水清、山秀、峰奇”的特點(diǎn)，在甲文中哪些句子中 能體現(xiàn)出來(lái)

8、，請(qǐng)用“”在甲文中標(biāo)出。（1分） 閱讀題3（做19-23題，共17分） 生命的藥方 德諾19歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?，伙伴們?nèi)级阒挥写笏?歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治好他的病。 德諾喝了艾迪熬的湯，身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看到了一則消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是在一個(gè)月朗星稀的夜晚，他帶著德諾

9、悄悄地踏上了去奧爾良的路。 他們是沿著那條小河出發(fā)的，艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船，他們躺在小船上，聽(tīng)著河水嘩嘩的聲響，看著滿(mǎn)天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂(lè)地生活了。 不知漂了多遠(yuǎn)，船進(jìn)水了，孩子們不得不改搭順路汽車(chē)。為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里，德諾咳得厲害，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)兩百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗，那么黑，他一個(gè)呆在那里，找不到回來(lái)的路，艾迪把自己的球鞋塞到德諾手上：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。” 孩子們身上的錢(qián)

10、差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾住進(jìn)了醫(yī)院，艾迪依舊去病房看他，兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿(mǎn)了歡樂(lè)，他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲，嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個(gè)人都忍不住大笑。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無(wú)音信。 秋天的下午，德諾的媽媽上街買(mǎi)東西去了，艾迪在病房陪著，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭，然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。 那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家，兩人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥?！?德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪你找到了?！彼o緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這樣的朋友而滿(mǎn)足” 三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿(mǎn)青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。 “生命的藥方”指的是什么？（1分） 20.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句寫(xiě)出四件表現(xiàn)艾迪和德諾友情的事例。（每事十個(gè)字以?xún)?nèi)）（4分） 段中作者引用艾迪的話(huà)有什么作用？（2分） 22.下面各項(xiàng)中判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.本文的主要人物是艾迪 B.故事發(fā)生的時(shí)間是