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1、精選范本第七單元:遠(yuǎn)行早發(fā)白帝城教材簡(jiǎn)析:這是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的一首千古名詩(shī)。全詩(shī)共4行2句,意思是:早晨辭別了朝霞繚繞的白帝城,順長(zhǎng)江而下,一日之間就可以到達(dá)千里之遙的江陵,小船經(jīng)過(guò)的長(zhǎng)江三峽段,兩邊是連綿不斷的高山,峽谷里水流湍急,兩岸樹(shù)林中猿聲響成一片,走出很遠(yuǎn),仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)。整首詩(shī)寫(xiě)得輕靈飛動(dòng),生動(dòng)地傳達(dá)了詩(shī)人的喜悅心情。本課要求認(rèn)字7個(gè):辭、陵、還。寫(xiě)字5個(gè):帝、朝、岸、蹄、舟。教學(xué)目標(biāo):1、利用多種認(rèn)字方法認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,寫(xiě)5個(gè)生字。 2、理解詩(shī)意,體會(huì)作者遇赦后乘船東歸的愉快心情。3、有感情地朗讀,會(huì)背誦古詩(shī)。教學(xué)建議:759年,李白被流放到夜郎(今貴州?。兄涟椎鄢怯錾?,便乘
2、船返回江陵。輕舟順流而下,迅捷無(wú)比;詩(shī)人心情暢快,喜悅有加。這首詩(shī)使用單純而豪放的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人豐富的情感,情景交融。教學(xué)時(shí),可組織學(xué)生對(duì)照地圖,搜集、參考三峽的資料,看插圖,反復(fù)吟誦課文,體會(huì)詩(shī)人的心情。“朝”、“還”、“重”三字是多音字,可以通過(guò)組詞區(qū)別字音。拓展習(xí)題:一、比一比,組成詞語(yǔ)。帝( ) 朝( ) 舟( ) 蹄( ) 韓( ) 船( ) 二、根據(jù)課文填空。 早發(fā)白( )城( )( )白( )彩 云 間, 千 里 江 陵 一 日( )。 兩( )猿( )啼 不 住,( )( )已 過(guò) 萬(wàn)( )山。相關(guān)資料:白帝城:在原四川省奉節(jié)縣(今屬重慶市)東邊的白帝山上,原名紫陽(yáng)城。東漢末年
3、公孫述曾占據(jù)此地,筑城衛(wèi)因城中一井常冒白氣,說(shuō)井里有白龍?zhí)鰜?lái),所以自己是“白帝”,此山是白帝山,城為白帝城。白帝城山峻城高,如入云霄。江陵:指湖北省江陵縣,距離白帝城約1200里(水路),當(dāng)中經(jīng)過(guò)地勢(shì)險(xiǎn)要的三峽。精品教案: 第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:字詞卡片、地圖或課件教學(xué)過(guò)程:一、談話激趣,引出課題。同學(xué)們,你們喜歡唐代詩(shī)人李白的詩(shī)嗎?誰(shuí)能背一首?今天我們?cè)賹W(xué)一首唐代詩(shī)人李白的詩(shī)早發(fā)白帝城。板書(shū)課題。教師介紹本詩(shī)的寫(xiě)作背景:公元759年,李白被流放到夜郎。夜郎在現(xiàn)在的貴州省境內(nèi),當(dāng)時(shí)是個(gè)偏遠(yuǎn)的地方。李白在去夜郎的途中到了一個(gè)叫白帝城的地方。這時(shí)候傳來(lái)皇帝赦免他的命令,當(dāng)時(shí)李白欣喜若狂,立即動(dòng)身返回
4、江陵,這首詩(shī)就是他離開(kāi)白帝城的途中寫(xiě)的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解。二、讀詩(shī)認(rèn)字。1、自由讀詩(shī),畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字,并用喜歡的方式解決。2、指名讀詩(shī),檢查識(shí)字效果。三、明意悟情。1、小組內(nèi)交流不理解的字、詞。2、提出不明白的問(wèn)題,全班交流。3、結(jié)合看圖,理解整首詩(shī)的意思。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?4、創(chuàng)設(shè)情境,配樂(lè)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象:你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?5、學(xué)生交流。6、指導(dǎo)有感情地朗讀。7、師生評(píng)價(jià)朗讀。8、指導(dǎo)背誦。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、復(fù)習(xí)本課要求寫(xiě)的字。2、學(xué)生觀察生字,說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字?3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視。5、作業(yè)展評(píng)。第二課時(shí)一、背詩(shī)激趣,導(dǎo)入新課
5、。1、同學(xué)們喜歡背誦古詩(shī)嗎?我們來(lái)個(gè)男女生背詩(shī)比賽,好嗎?比賽開(kāi)始。2、同學(xué)們背誦的古詩(shī)可真不少。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,而唐詩(shī)就如同一顆璀璨的明珠,在詩(shī)的長(zhǎng)河中閃爍著奇異的光芒。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代大詩(shī)人-李白的詩(shī)。板書(shū)課題:早發(fā)白帝城。齊讀課題。二、初讀感知,愉快識(shí)字。 1、課件出示課本插圖:說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?(長(zhǎng)江、高山、李白) 2、交流查閱有關(guān)詩(shī)人李白的資料。根據(jù)學(xué)生匯報(bào),師小結(jié):李白被稱(chēng)為“詩(shī)仙”,在文學(xué)史上占有輝煌的地位,但是他的人生道路坎坷不平,李白曾在永王手下做事,后來(lái)永王爭(zhēng)奪皇位被鎮(zhèn)壓,李白受到牽連被判罪,流放到夜郎(貴州省境內(nèi))。李白在去夜郎途中到了一個(gè)叫白帝城的地方(重慶
6、市奉節(jié)縣東白帝山),忽然傳來(lái)皇帝赦免他的命令,你想想當(dāng)時(shí)李白的心情會(huì)怎樣?他很快乘船回到江陵(湖北省)。早發(fā)白帝城是他離開(kāi)白帝城的途中寫(xiě)的 3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)題的理解。 4、用自己最喜歡的方式讀讀這首詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音。 5、在小組內(nèi)把詩(shī)讀一讀。注意糾正字音。三、品讀古詩(shī),理解詩(shī)意。1、指名讀讀古詩(shī),評(píng)價(jià)。2、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)意的理解。3、小組匯報(bào)。教師根據(jù)匯報(bào)情況,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解:(1)“江陵”在白帝城的下游,距離白帝城有上千里路。(師邊介紹邊繪簡(jiǎn)筆畫(huà),讓學(xué)生體會(huì)路途的遙遠(yuǎn)。) (2)理解“朝辭白帝彩云間”(清早乘船離開(kāi)白帝城,白帝山真高,人像在彩云間行走。指名說(shuō)補(bǔ)充)(3)詩(shī)中那句看出行船速
7、度快?為什么?理解“千里江陵一日還”(江陵離白帝城雖然有千里,可是只要一天時(shí)間就可以到達(dá)。行船速度多么快?)(板書(shū):順?biāo)兄郏惑w會(huì)作者愉快心情。)(4)四周有哪些景物?理解后兩句“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”(長(zhǎng)江兩岸不停的傳來(lái)猿猴的叫聲,還在耳邊回響,小船已經(jīng)過(guò)了一座座的山。) 四、感情背誦,升華情感。 1、(課件出示美麗的彩云,壯麗的三峽)師:詩(shī)人順流而下,經(jīng)過(guò)三峽,看到美麗的彩云,壯麗的三峽,耳畔傳來(lái)猿猴的啼叫,此時(shí)此刻會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?2、學(xué)生自由朗讀,體會(huì)意境。3、在小組內(nèi)有感情地朗讀。4、指名讀。5、試著背誦。6、配樂(lè)背誦。 五、拓展背誦。1、每個(gè)小組自選一首李白的詩(shī)進(jìn)行背誦。2、小組匯報(bào)。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),鞏固字形。1、“
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