五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元小數(shù)乘法第2課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（2）教案西師大版

1、精選范本第一單元 小數(shù)乘法第2課時(shí) 小數(shù)乘整數(shù)（2）【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第34頁(yè)例2及相關(guān)的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1根據(jù)例題繼續(xù)探索與感悟小數(shù)乘以整數(shù)的意義，進(jìn)一步理解、掌握小數(shù)乘末尾有。的整數(shù)的計(jì)算方法。2能正確、熟練地確定積的小數(shù)點(diǎn)位置，將已學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題有機(jī)聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3充分利用已學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提高學(xué)生類比遷移、依據(jù)法則解題的能力確定積的小數(shù)點(diǎn)位置的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的方法和積的估算。難點(diǎn)：當(dāng)整數(shù)末尾有0時(shí)，怎樣計(jì)算并正確確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引知1、口算，并簡(jiǎn)述怎樣確定積有幾位小數(shù)。 0.9×4 0.4×3 0.

2、1×6 2.5×4 0.7×52、口答。 (1)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍另一個(gè)因數(shù)不變，積擴(kuò)大幾倍? (2)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，要使積不變，另一個(gè)因數(shù)應(yīng)縮小幾倍? (3)下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)后各擴(kuò)大多少倍? 0.3 0.785 2.008 0.012 3.123計(jì)算： 1.9×8 1.5×5 1.7×9 板演后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。二、探究新知1出示例2圖（略），創(chuàng)設(shè)情景。 師：根據(jù)題目數(shù)據(jù)，你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 主：60袋的糖果有多重? 師：根據(jù)題意，你能列出算式嗎? 生：0.25×60。 師：你能說(shuō)出算式

3、表示的意義嗎? （將生的提問(wèn)集中到例2的問(wèn)題）：這箱糖果重多少kg? 由學(xué)生獨(dú)立分析與列式，得出0.25×60。 引導(dǎo)觀察，與上一節(jié)課時(shí)的異同點(diǎn)，比較發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：還是小數(shù)乘整數(shù)，不同之處是整數(shù)末尾有0。2探究整數(shù)末尾有0(或積的末尾有0)的小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 師：像這樣整數(shù)末尾有0的乘法，會(huì)算嗎?試一試。讓學(xué)生自己嘗試解決后，著重議以下兩方面問(wèn)題。 (1) 豎式計(jì)算怎么列比較簡(jiǎn)便? (2) 怎么確定積的小數(shù)點(diǎn)位置? 取得共識(shí)是：對(duì)于(1)，顯然豎式計(jì)算時(shí)，末尾0可暫不參加計(jì)算。3即時(shí)練習(xí)。 不計(jì)算， 你能說(shuō)一說(shuō)下列各積最多有幾位小數(shù)? (1) 0.373×1500 (2)

4、0.625×50 (3)3.25×175 (4)6.35×48 反饋時(shí)，著重討論一下題(4)，為什么它的積最多只有一位小數(shù)，而不是兩位?4總結(jié)歸納，小數(shù)乘整數(shù)，怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課的例1與這課的例2的討論，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，用彩色粉筆板出)小數(shù)乘整數(shù)，先把小數(shù)看作整數(shù)?按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看小數(shù)因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。5練一練。將上面即時(shí)練習(xí)中的題(1)和(4)繼續(xù)完成豎式計(jì)算：0.373×1500 6.3×48(師巡，請(qǐng)幾位有代表性解答的同學(xué)板演)6課堂活動(dòng)。 (

5、1) 可以讓學(xué)生先計(jì)算，再觀察上下行算式有哪些不同。 (2) 也可以讓學(xué)生直接找上行算式的不同點(diǎn)，再估算它們的結(jié)果有什么不同，最后計(jì)算出結(jié)果，看自己的估計(jì)對(duì)不對(duì)。 (3) 課堂活動(dòng)結(jié)束，也要求學(xué)生小議一下活動(dòng)的感受。 三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一第?題(第一行四題)。 學(xué)生計(jì)算出結(jié)果后，交流自己的估算思路。2指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一第6題。要求學(xué)生正確分析已知數(shù)量和所求問(wèn)題之間的關(guān)系，列出正確的算式，再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行估算的，老師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正時(shí)，可讓估算有錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，使他們知道自己錯(cuò)在哪里。四、總結(jié)與反思這節(jié)課我們繼續(xù)探討了小數(shù)乘法的哪些方面的新問(wèn)

6、題?感覺(jué)如何?還要老師或者同學(xué)提供怎樣的幫助?或者，你還有什么新的想法，跟同學(xué)們一起分享五、布置作業(yè) 練習(xí)一第5、7題(第二行四題)和第810題。板書(shū)筆記小數(shù)乘整數(shù)（2） 例20.75×24=18（kg）答：這箱糖果重18kg。計(jì)算方法：算：按照整數(shù)乘整數(shù)的法則進(jìn)行計(jì)算；看：看因數(shù)中共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；如果小數(shù)的末尾有“0”，請(qǐng)去掉。教學(xué)反思 在教學(xué)中，教師更關(guān)注學(xué)生對(duì)算法的形成過(guò)程的教學(xué)，而不僅僅只是讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。所以本節(jié)課教師的教學(xué)重點(diǎn)在啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生較好地理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計(jì)算方法。讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與合作交流，自主學(xué)習(xí)和掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。不足之處