人教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)例

1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“萬”，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。 2、會(huì)讀寫萬以內(nèi)數(shù)（中間、末尾沒有零），知道這些數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。3、發(fā)展學(xué)生的估算能力和數(shù)感；體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握口算這類題目的方法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“萬”，萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序表。建立“萬”的概念。教學(xué)過程第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：現(xiàn)在我們來一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！保?）從36數(shù)到48，一個(gè)一個(gè)的數(shù)；（2）從5580數(shù)到5620

2、，五個(gè)五個(gè)的數(shù)；（3）從100數(shù)到1000，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。2、剛剛大家都數(shù)得很棒，我們很早就和1000以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。3、引出課題:4589米,車行道寬15米,可容4輛大型汽車并行,兩側(cè)還各有2米多寬的人行道;下層的鐵路橋長6772米,寬14米,鋪有雙軌,兩列火車可同時(shí)對(duì)開. (課件)今天我們就來了解"萬以內(nèi)的數(shù)"（板書課題）。設(shè)計(jì)意圖 通過準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。二、探究新知1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬:(1)猜測:一萬到底有多大 跟我們前幾天認(rèn)識(shí)的一千有什么關(guān)系 (2)驗(yàn)證:A,數(shù)小方塊,初步驗(yàn)證;B,數(shù)計(jì)數(shù)器,得出:"萬"也是

3、計(jì)數(shù)單位,表示萬的數(shù)寫在萬位上,萬位是千位的左邊;C,再齊讀結(jié)論:10個(gè)一千是一萬.(板書) 到現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了五個(gè)數(shù)位。2、感受“萬”的大小。（1）這是1000張紙的厚度（出示一本辭海），一萬張這樣的紙大約有多厚？請小朋友用手比劃一下。你是怎樣想的？（2）中心小學(xué)大約有2000人，那一萬人大約是多少呢？讓我們二千二千地?cái)?shù)數(shù)。二千、四千、六千、八千、一萬。3、數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)小朋友們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位"萬",現(xiàn)在你會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)嗎（1）從九千四百起，一百一百數(shù)，數(shù)到一萬。（自己輕輕地?cái)?shù)）反饋。（2）從九千九百八十七起，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)到一萬。A：請你數(shù)一數(shù)。（請了一兩個(gè)學(xué)生都出錯(cuò)）那就

4、請計(jì)數(shù)器幫助吧。（齊數(shù)）九千九百八十八、九千九百八十九、九千九百九十一萬。B：（請了一兩個(gè)都數(shù)對(duì)）那請小朋友自己數(shù)一數(shù)。剛才老師聽到有個(gè)小朋友是這樣數(shù)的：九千九百八十八、九千九百八十九、一萬。（錯(cuò)了、錯(cuò)了）那就請計(jì)數(shù)器幫助吧。（齊數(shù)）九千九百八十八、九千九百八十九、九千九百九十一萬。(3)按規(guī)律數(shù)數(shù)A 994,995,B 2270,2280,C 5800,5900,D 7632 ,7631,E 1122,2233,師生評(píng)價(jià),小結(jié)交流:數(shù)數(shù)時(shí)遇到什么困難 你是怎么克服這些困難的設(shè)計(jì)意圖以練習(xí)形式出現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。4、自學(xué)例5:萬以內(nèi)數(shù)(沒有零)的讀寫及組成.(1)引入:剛才小朋友沒用老

5、師教就會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)了,接下去老師也請小朋友們發(fā)揮自學(xué)的本領(lǐng),來研究萬以內(nèi)數(shù)的讀寫,請打開書本(2)學(xué)生打開書自學(xué):在計(jì)數(shù)器上"畫珠",再讀一讀,寫一寫,并獨(dú)立填寫這個(gè)數(shù)的組成.(3)交流訂正:珠子在每個(gè)數(shù)位上各表示什么 怎么寫數(shù) 怎么讀數(shù) 問:讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)要注意什么。(4)小組討論，總結(jié)寫法、讀法。師小結(jié)：都是從高位寫起、讀起。千位上是幾，就寫幾，讀作幾千；百位上是幾，就寫幾，讀作幾百；十位上是幾，就寫幾，讀作幾十；個(gè)位上是幾，就寫幾，讀作幾。設(shè)計(jì)意圖通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、方法應(yīng)用師：2356是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？那1234呢？5126請小朋友自己說說。你們還有哪些問題沒有解決呢？請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄鹧芯堪?！設(shè)計(jì)意圖 通過活動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識(shí)的遷移的能力。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)位？那你能把這些數(shù)位順序表制作成一張數(shù)位順序表嗎？自