語文必修ⅴ蘇教版第二專題版塊一《項脊軒志》課后作業(yè)

1、語文必修蘇教版第二專題版塊一項脊軒志課后作業(yè)第一課時1、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ） A、久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 B、庭中始為籬，已為墻 今已亭亭如蓋矣 C、又雜植蘭桂竹木于庭 室西連于中閨 D、庭中始為籬，已為墻，凡再變矣 軒凡四遭火，得不焚2、下列句子中加點詞用法不同于其他三項的是（ ） A、百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注 B、嫗，先大母婢也，乳二世 C、內外多置小門 D、庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也 3、下列加點的熟語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A周杰倫對自己的電影作品頭文字D在第25屆金馬獎評選中能夠獲獎早已充滿了信心，這次真的獲獎了，面對這不虞

2、之譽，他仍激動萬分。B再過幾個月就要高中畢業(yè)了，三年時光，一千多個日日夜夜，好像漫長得很，可現(xiàn)在回頭一想，卻如白駒過隙一般。C他為人不錯，只是過于固執(zhí)，喜歡鉆牛角尖，丁是丁，卯是卯，一點也不曉得變通。D經這家醫(yī)院精心治療，這位遭遇了車禍的青年在昏迷40多天后竟然起死回生，蘇醒過來并能開口說話了。4、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。 （2）久不見若影，何竟日默默在此。 5、將下面文言文段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，清鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝句隹。斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機（天機，聰明）清妙者，豈能以此不急之務相邀？然是中

3、有深趣矣！（王維山中與裴秀才迪書）（1）斯之不遠，倘能從我游乎？ _（2）非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣矣！ _ _6、根據(jù)語境組合下面?zhèn)溥x文句，并從句式運用角度作調整，使文段意思連貫、音節(jié)和諧。請將調整好的文字完整填寫在橫線上。（可以增刪個別字詞）老人說，誰要把這里僅僅就看作是一片山林，那誰就會在此失之于淺。你想想看，那 一年當中，哪一段沒有景致，哪一段不值得細琢磨？就是在那一日之內，早掛露，晚吹風，味道也是大不一樣??！這不是人生是什么！空氣經過晚霜洗禮，讓人神清氣爽， 樹木應時節(jié)而長，蔥蘢一片。鋪上皚皚雪裝的山野更見一種遼闊與蒼茫， 香氣四溢的野花沐東風而開，1、D（凡

4、，總共、一共。A憑；來。B已而，不久；已經。C在；與）2、B（名詞作動詞，喂養(yǎng)。ACD均為名詞作狀語）3、B4、（1）庭院中先是扎上籬笆，不久又砌成了墻，一共變動了兩次。（2）很久沒見到你的人影了，為什么整天不聲不響地待在這兒。5、（1）離出現(xiàn)這樣景色的時間已經不遠了，您或許能跟從我游賞吧？（之，取獨；不遠，指時間不遠：倘，或許；從，跟從。） （2）不是您這樣聰明而又清高美好（清遠妙悟）的人，我怎能用這種不要緊的事情邀請您？然而這其中有很深意趣?。。ㄗ樱?；者，的人；豈，怎么；以，用；相，偏指；然，然而；是，此。）6組合順序：調整后的句子可為：香氣四溢的野花沐東風而開，蔥蘢一片的樹木應時節(jié)而長

5、，經過晚霜洗禮的空氣讓人神清氣爽，鋪上皚皚雪裝的山野更見遼闊蒼茫?；蛘邽椋阂盎ㄣ鍠|風而開，香氣四溢；樹木應時節(jié)而長，蔥蘢一片；空氣經過晚霜洗禮，讓人神清氣爽；山野鋪上皚皚雪裝，更見遼闊蒼茫。第二課時1、解釋下列各句中的加點字A、令人長號不自禁： B、比去，以手闔門： C、今已亭亭如蓋： D、大母過余曰： E、吾妻來歸： F、冥然兀坐： 2、下列人稱代詞，意義不相同的一項是( )A、某所，而母立于茲 B、吾兒，久不見若影C、他日汝當用之 D、先妣撫之甚厚3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。 （2）從余問古事，或憑幾學書。 4、閱讀下面一段文字，完成后面的題目。先妣

6、事略（有刪節(jié)） 歸有光先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生，年十六來歸。逾年，生女淑靜，淑靜者，大姊也，期而生有光，又期而生女、子，殤一人，期而不育者一人。正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊?！币远有つ敢?。孺人諱桂。世居吳家橋，去縣城東南三十里。外祖與其兄皆以資雄，敦尚簡實，與人姁姁說村中語，見子弟甥侄無不愛。孺人之吳家橋，則治木棉。入城，則緝纑，燈光熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月，爐火炭屑，使婢子為團，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小

7、者乳抱，手中紉綴不輟，戶內灑然。遇僮奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。有光七歲與從兄有嘉入學。每陰風細雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦孝經，即熟讀，無一字齟齬，乃喜。孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補學官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，余則茫然矣。世乃有無母之人，天乎！痛哉！【注】孺人：明代七品以下職官的妻子封為孺人，后來也用于對婦人的尊稱。殤：未成年而死。 姁姁：x，溫和的樣子。 緝纑：將麻析成縷再搓成線。 問：慰問，問候

8、。灑然：整齊的樣子。（1）對下列兩組語句中加點字的解說正確的一項是（ ）逾年，生女淑靜 客逾庖而宴又期而生女、子，殤一人 以二子肖母也A、兩個“逾”意思相同，兩個“子”意思也相同。B、兩個“逾”意思不同，兩個“子”意思也不同。C、兩個“逾”意思相同，兩個“子”意思不同。D、兩個“逾”意思不同，兩個“子”意思相同。（2）下列語句中“以”字的用法完全相同的一組是（ ）外祖與其三兄皆以資雄 垣墻周庭，以當南日 娘以指叩門扉此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 久之，能以足音辨人A B C D （3）下面的內容，全部能說明母親具有勤于操勞品德的一組是（ ）大者攀衣，小者乳抱 之吳家橋，則治木棉 冬月，爐火炭屑，

9、使婢子為團 入城，則緝纟 室靡棄物，家無閑人 戶內灑然 率人人得食A B C D（4）下面的說法不符合先妣事略的一項是（ ）A、“諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也?！边@是用兒時的無知來反襯今日的深切悲痛。B、“家中人聞吳家橋人至，皆喜?！睆膫让娴莱隽四赣H的為人寬厚。C、“十六年而有婦，孺人所聘者也?！边@一筆道出了母親去世前牽掛幼子的慈愛。D、“追惟一二，仿佛如昨，余則茫然矣”中“余則茫然矣”道出了自己當時因年幼，對母親事跡記憶不多的痛苦心情。（5）下面的說法，不符合先妣事略和項脊軒志的一項是（ ）A、兩篇文章的共同特點之一，就是借助寫生活中的瑣事，來表達自己的感情，文中沒有一筆直抒感情的

10、筆墨。B、項文主要表達了自己懷舊念親之情，因而以一個“舊”物為線，將材料穿起來。C、項文中既寫了可喜之事，也寫了可悲之事。先文中則無可喜之事，只寫可贊之事。D、項、先兩文，內容互為照應，都描述了亡母生前對仆人的寬厚。（6）翻譯下列語句遇僮奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。 。孺人中夜覺寢，促有光暗誦孝經，即熟讀，無一字齟齬，乃喜。 。1 A哭泣；B等到；C傘；D到；E舊指女子出嫁；F端正地。2 D（第三人稱代詞，代老嫗。ABC均為第二人稱代詞，你）3（1）項脊軒共四次遭受火災，能不被焚毀，大概是有神靈保護的緣故吧。（2）（她）向我詢問古代的事，有時靠著書桌學寫字。4、（1）B（逾：過了；越過。子：兒子；孩子，子女）（2）B（憑。，來；，用；，來）（3）C（說明她節(jié)儉，說明她平等