大班優(yōu)質(zhì)語言教學(xué)設(shè)計《快樂的小公雞》

1、大班優(yōu)質(zhì)語言教學(xué)設(shè)計快樂的小公雞 教學(xué)設(shè)計意圖：語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言進(jìn)展的敏感期。同時，進(jìn)展幼兒的觀看力、注重力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。綱要中指出： 提供自由表現(xiàn)機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的主意和制造，絕對和接納他們獨特的審美感觸和表達(dá)方式，共享他們制造的歡樂 ，因此，為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計了這節(jié)歡樂的小公雞語言活動。教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動物對話。2、豐盛詞匯：煩惱、耕田、傳揚、報時。3、體驗為別人做好事，別人喜

2、愛，自己也歡樂的感觸。4、能結(jié)合生活閱歷大膽地表達(dá)自己的歡樂。教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動物對話。教學(xué)難點：豐盛詞匯，運用動物對話回答問題教學(xué)預(yù)備：1、課件歡樂的小公雞。2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。教學(xué)過程：（每個重要環(huán)節(jié)要寫明你的設(shè)計意圖）一、邊看角色演示邊研究，幼兒初步體驗情感。【利用頭飾導(dǎo)入吸引幼兒學(xué)習(xí)的愛好】1、出示老牛（頭飾）- 我是歡樂的老牛，小伴侶們好 。老師以角色口吻引導(dǎo)幼兒研究：你們知道我為什么歡樂嗎?2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓舞幼兒猜測它們歡樂的緣由。師：小青蛙和蜜蜂都說自己歡樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁礆g樂呢?3、出示小公雞（頭飾

3、），引出故事歡樂的小公雞師： 我是一只小公雞，我也想找歡樂。研究：小公雞怎么樣才干找到歡樂?二、老師出示課件請幼兒觀賞故事，并提出要求?！九囵B(yǎng)幼兒聆聽能力、記憶力和觀看力】師：今日我給大家?guī)硪粋€好看的故事動畫片你們想看嗎？故事的名字叫歡樂的小公雞1故事里有哪些動物？2、小公雞成天沒事干，它情緒怎樣？（豐盛詞匯：煩惱）3、故事敘述了一件什么事情？4、小公雞找到誰，它們都是怎樣說的？三、再次觀察課件，觀賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容?！咀層變撼浞值母兄适虑楣?jié)并能利用動物的對話回答問題】師；現(xiàn)在，我們再一起觀察以便動畫片吧！1、小公雞跑到田野問誰？小公雞怎樣問老牛呢？（學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才干

4、歡樂呢？）2、老牛爺爺怎樣回答？（學(xué)習(xí)對話：協(xié)助人們耕種田地，就會歡樂了！豐盛詞匯：耕種）3、小公雞跑的哪里問青蛙？青蛙哥哥怎樣回答呢？（學(xué)習(xí)對話：為莊稼，捉害蟲就會歡樂。）4、它跑到花叢問誰？蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學(xué)習(xí)對話：飛來飛去給花兒傳揚花粉，就會歡樂了。豐盛詞匯：傳揚）5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？6、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習(xí)句子：協(xié)助別人，你就會得到歡樂。）師：小公雞怎樣找到歡樂了呢？（幼兒研究后，提問個別幼兒）師小結(jié)：本來小公雞天天早早起床，為人們報時，它成為了一只歡樂的小公雞?。ㄘS盛詞匯：報時）四、引導(dǎo)幼兒思量其它動物歡樂的緣由?！咀層變撼浞职l(fā)揮想象力，拓展幼兒的學(xué)問，】師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本事去協(xié)助別人，所以它們歡樂，請小伴侶想一想，還有哪些動物，它們有什么本事去協(xié)助別人，讓自己歡樂呢？五、請幼兒分組自由挑選角色邊聽故事，邊表演。師：請幾位小伴侶到前面來，挑選自己喜愛的頭飾，舉行故事表演。記住在表演中一定要說出你所飾演角色的對話啊！現(xiàn)在請大家故事表演！六、教導(dǎo)幼兒，懂得協(xié)助別人是歡樂的事?！九囵B(yǎng)幼兒要具有健康、歡樂的心理】老師小結(jié)：在生活中，我們要常