化學九年級滬教版第五章 第四節(jié) 石灰石的利用n教案

1、第四節(jié) 石灰石的利用教學目標1知識與技能（1）了解石灰石、生石灰、熟石灰在生產(chǎn)、生活中的應用，認識石灰石、大理石是重要的礦藏資源； （2）了解碳酸鈣的存在，掌握檢驗碳酸鹽的方法；（3）掌握碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣的主要性質及其轉化關系。2過程與方法（1）通過觀察、實驗、對比、歸納等活動，學習如何獲取加工信息的方法；（2）通過觀察分析、討論歸納、理解運用的科學方法過程。3情感態(tài)度價值觀（1）通過對碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣性質的探究，體驗科學探究的樂趣，增進熱愛科學的情感；（2）通過對石灰石用途的學習，構建“物質在一定條件下可以轉化”的觀點，感受化學對于改善人類生活的重要作用。教學重點碳酸鈣、氧化

2、鈣和氫氧化鈣的化學性質。教學難點1檢驗碳酸鹽的原理及方法；2理解碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣之間轉化的關系。教學準備 1實驗用品：石灰石、鵝卵石、雨花石、大理石、稀鹽酸、澄清石灰水、碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸氫鈉、生石灰、水、酚酞試液、火柴等。2實驗儀器：錐形瓶、分液漏斗、具支試管、膠頭滴管、導管、橡皮管、橡皮塞、試管、洗瓶、煤氣燈、坩堝鉗、石棉、燒杯、吸管、鑷子等。教學過程教師活動學生活動設計意圖【新課導入】展示石灰石的實物。石灰石的用途廣泛，人類從古至今都沒有停止過對它的利用?！静シ艌D片】【板書】一、石灰石的主要成分【提問】石灰石的主要成分是什么？【講解】碳酸鈣為白色固體，難溶于水。【板書】二、碳酸

3、鈣的性質書寫碳酸鈣能與稀鹽酸反應的原理?！咎釂枴垮F形瓶內(nèi)就有一些石灰石，根據(jù)你已有的知識怎樣才能知道它們是否含碳酸鈣呢？【演示】石灰石與鹽酸的反應【問題探究】現(xiàn)有四種天然石塊，請你通過實驗檢驗其中是否 含有碳酸鈣？【小結】正如同學們所見，在自然界里有些巖石含有碳酸鈣，有些則幾乎不含?！就队啊刻彀查T前的華表就是用質地堅硬的漢白玉所建造的，漢白玉的主要成分是什么呢？除了石灰石、大理石、漢白玉中含有碳酸鈣外，這些物質中也都含有碳酸鈣！【演示】取樣品與鹽酸反應，并觀察現(xiàn)象?！緦嵨锿队啊课覀円黄饋砜纯?，這些樣品究竟是哪些物質？【提問】這些物質在組成上和碳酸鈣有相似之處嗎？【講解】我們在化學上將這類物質統(tǒng)

4、稱為碳酸鹽。（板書）【提升】同學們剛才的實驗其實是檢驗碳酸鹽的方法?！具^渡】古代勞動人民還有一種利用石灰石的方法，就是將石灰石來煅燒后用于建筑材料?！驹O問】煅燒石灰石會發(fā)生怎樣的變化呢？我們一起來試試?！狙菔尽孔茻沂?，請同學們仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象。【講述】請同學們結合課本134頁相關內(nèi)容，解釋實驗現(xiàn)象?！景鍟刻妓徕}高溫分解的反應原理?！就队啊空故緢A明園被毀的圖片【提問】為什么會這樣？圓明園的主要石材是什么？【設問】如何驗證氧化鈣的生成呢？【演示】將灼燒后的石灰石放入燒杯中，取上層清液于試管中，吹氣，觀察現(xiàn)象?！狙菔尽吭谘b有生石灰的燒杯中加入水。該反應放熱?！景鍟咳⒀趸}、氫氧化鈣的

5、性質氧化鈣與水的反應原理?！拘〗Y】依據(jù)上述碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣的性質，我們還能夠探尋它們之間的關系【投影】引導物質間轉化關系的建構?！疽龑А浚?）還有哪個反應也能使碳酸鈣轉化為二氧化碳呢？（2）碳酸鈣能夠轉化為氧化鈣嗎？（3）氧化鈣能轉化成哪種物質呢？（4）圖中還有哪些物質間存在轉化關系呢？【過渡】碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣分別為石灰石、生石灰、熟石灰的主要成分。依據(jù)它們的性質，我們來一起分析它們具有哪些用途？ 【板書】四、石灰石、生石灰、熟石灰的用途【引導】（1）石灰石具有哪些用途？（2）由石灰石制得的生石灰有哪些用途呢？【投影】萬里長城、金字塔、中華門古城墻【講解】生石灰、熟石灰都為重要

6、的建筑材料。隨著學習的深入，同學們對于這三種物質用途的認識會更加全面。當然，隨著科技的發(fā)展，我們也會發(fā)現(xiàn)它們更新的用途?！究偨Y】（1）結合投影、板書進行概括。（2）物質經(jīng)過轉化，可以拓展利用的范疇?！就队啊课覈缭诿鞔?，就有記載利用石灰石的文獻資料?！盎鹆Φ胶?，燒酥石性”；“以水沃之，亦自解散”。你能寫出這兩句文獻資料中所涉及的反應嗎？【課外探究】依據(jù)課本136頁“活動與探究”，學習小組進行課外探究。觀看圖片，感受石灰石從古至今的利用，將生活中的物品和石灰石聯(lián)系起來。實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳氣體。石灰石的主要成分是碳酸鈣。能與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁【

7、實驗探究】在不同石塊上分別滴加鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中。感受碳酸鈣存在形式的多樣性?？礃撕灪?，知道是碳酸鈉、碳酸鉀。比較物質的化學式，找出相似點。觀察實驗現(xiàn)象，閱讀教材并討論分析原因。1.灼燒后碳酸鈣轉變?yōu)樗炙傻难趸}，所以碎成粉末狀。2.氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣，溶液變渾。 書寫反應原理。氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣。 書寫反應原理。對照板書，逐步構建物質間的轉化關系石灰石：實驗室工業(yè)制取二氧化碳，工業(yè)制取生石灰生石灰可以作為干燥劑，還可以用于制取熟石灰。感受化學的時代性回答并練習書寫反應原理。體會第二課堂，學習合作學習與探究。激發(fā)其探究石灰石的好奇心明確學習的主題在已有知識上開展新內(nèi)容學習為后續(xù)分組實驗提供示范。注重觀察與思考相結合關注并評價閱讀理解力以遞進與比較的方式突破難點激發(fā)學生主動學習，積極思考。有條理的梳理碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣的性質。突出教學重點，結合性質分析，感悟性質決定用途，明確從化學角度認識石灰石利用的重要性和必要性培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、發(fā)展意識板書設計：第四節(jié) 石灰石的利用一、石灰石的主要成分-CaCO3二、CaCO3的性質 用途1與鹽酸反應 CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2 實驗室制取二氧化碳高溫2高溫分解Ca