2020最新PEP版小學(xué)三年級英語上冊全冊教案

1、吾愛網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目精選教育應(yīng)用文檔，如需本文，請下載?精選考試類應(yīng)用文檔，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！精品教案，下載，希望能幫助到你們！2020最新PEP版小學(xué)三年級英語上冊全冊教案一、教材簡況：小學(xué)英語教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和 心理特征，從調(diào)動和激發(fā)其對英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量 貼近生活實(shí)際、富有時(shí)代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和 朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動有趣的卡通 圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動汲取新知，為 以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動有趣。為 體現(xiàn)教材的實(shí)

2、用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式” (teaching plan) 的編排體例。本冊共 8個(gè)單元、每 單元8頁，分為Part A、Part B和Part C三個(gè)部分。在這 8 個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌 握詞匯、學(xué)習(xí)會話。其中，Part A為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌 握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對話用語等新授部分；Part B中則包括對Part A所學(xué)知識內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對 Part A中輸入 部分所組織的活動和練習(xí)，弁適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固 知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化知識；Part C則是對相應(yīng)單元所學(xué)知識內(nèi)容的檢測。此外，在

3、第 4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元 （Revision）,每個(gè)復(fù)習(xí) 單元為4頁。1、能聽、說、讀、寫英語字母A a-Zz,弁能按字母順序背 誦、默寫二十六個(gè)字母。2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。二、學(xué)生狀況：學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí) 興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正， 有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。 所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐

4、能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、讀、寫英語字母A a-Zz。2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。四、教學(xué)難度：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。五、教學(xué)措施1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的 主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中 用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式， 進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué) 生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、

5、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣， 做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。Unit 1 Hello教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說 Hello ! Hi ! /Goodbye ,!Bye-bye,！ /-Im What ' s your name?-My name is弁能在日常生活中靈活運(yùn)用。2、能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的人物，如： Liu Zhaoyang , Su Nan等，弁能戴上頭飾表演。3、能正確地認(rèn)讀、書寫字母 Aa、Bb、Cc、Dd ,弁能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則o4、能聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog 。課時(shí)分配：六課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂

6、、會說 Hello ! Hi ! /Goodbye ,!Bye-bye,！ /-I m What ' s your name?-My name is弁能在日常生活中靈活運(yùn)用。2、能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的人物，如： Liu Zhaoyang , Su Nan 等，弁能戴上頭飾表演。教學(xué)重難點(diǎn)能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：(1)Hello ! /Hi !(2)Goodbye ,!/Bye-bye,！(3)-I ' m What ' s your name?-My name is 德育滲透點(diǎn): 幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣 。教學(xué)資源：玩具小熊兩個(gè)，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂一段，錄音機(jī)

7、及教學(xué)卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：導(dǎo)入（一）教師通過用英語向?qū)W生打招呼，介紹自己和問學(xué)生名字 的方式激發(fā)學(xué)生對英語這門課程的學(xué)習(xí)熱情。新授新課導(dǎo)入（一）承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向?qū)W生打 招呼。Hello!I' m .What your name?Nice to meet you!Goodbye!（二）教授Let' s talk部分1、展示本節(jié)對話。2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對話。3、引發(fā)啟導(dǎo)重點(diǎn)句型：Hello ! Hi ! /Goodbye , - !Bye-bye,!/-I ' m What ' s your name?-M

8、y name is 4、讓學(xué)生通過自制的名片互相對話。鼓勵學(xué)生張開嘴大膽說英語。5、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。鞏固訓(xùn)練Talk in pairs1、教師領(lǐng)讀句子，注意學(xué)生的讀音和語音語調(diào)。2、“擊鼓傳花”學(xué)生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，學(xué)生傳遞玩具小熊，音樂停止時(shí)，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對話表演。反饋小結(jié)（一）教師領(lǐng)讀句子，學(xué)生跟讀，在發(fā)現(xiàn)錯誤后，教師應(yīng)及時(shí)糾錯。（二）教師總結(jié)本課重點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確地認(rèn)讀、書寫字母 Aa、Bb、Cc、Dd,弁能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)能正確地認(rèn)讀、書寫字母 Aa、Bb、Cc、Dd德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯

9、的勇氣。教學(xué)資源:SMART課件、Aa,Bb,Cc,Dd 的字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、課前問答，復(fù)習(xí)第一課時(shí)的主要對話。新授：1、播放P30頁字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌展開。2、教師在黑板上畫出四線三格，板書字母 Aa,教讀讀音弁且講 解書寫方式。（大寫字母 A占上兩格，三筆寫成，小寫 a占中 間格，一筆寫成）用同樣的方法教授字母 Bb、Cc、Dd3、出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀本課所學(xué)字母。4、教師領(lǐng)讀所學(xué)字母，學(xué)生跟讀。鞏固練習(xí)1、學(xué)生齊讀所學(xué)的字母2、把新學(xué)字母 Aa、Bb、Cc、Dd各寫一行反饋小結(jié)學(xué)生們在認(rèn)讀，書寫字母時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾錯。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能

10、聽、說、讀、寫以下詞匯： Apple/boy/cat/dog教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、apple,boy,cat 和dog的單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:課前問答，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字母 新授：1、播放apple的英文兒歌flash ,進(jìn)入本課。2、教授單詞 apple , boy , cat , dog3、教師在書寫單詞時(shí)，注意要書寫規(guī)范，要在四線三格里書寫。4、教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。鞏固練習(xí)1、學(xué)生齊讀所學(xué)的單詞2、把上節(jié)課所學(xué)的字母 Aa、Bb、C

11、c、Dd各寫一行反饋小結(jié)：（一） 教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母 Ee, Ff, Gg ,弁通過相關(guān)詞匯了解這些 字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn):能正確認(rèn)讀、書寫字母 Ee, Ff, Gg德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)資源：SMART課件，大小寫字母 Aa, Bb,Cc , Dd, Ee, Ff , Gg的卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課前問答教師隨意地和在座的學(xué)生打招呼，進(jìn)行問答：T: Good moming.Ss: Good moming , T: How are you today?Ss: I'm

12、fine, thank you, and you? （教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答）T: I'm fine, too. What's your name?（教師突然指著一名同學(xué)問）51: My name is . . What's your name?（當(dāng)該生回答完成后，教師請其下座位去問另外一名同學(xué)）52: My name is What's your name?53: .教師可根據(jù)時(shí)間控制課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問答練習(xí)。新授：一，教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的4組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯：T: Hello, I&

13、#39;m A. Big ASs: Hello. Big A .T: A, A, A.（教師將右手的中指和食指弁齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)音）Ss:/ei/,/ei,ei / ,one, two, three.二，教師拿出字母卡片 Ee,教讀讀音弁板書，學(xué)生自己觀察大 寫E和小寫的書寫方式，弁總結(jié)。（大寫E占上兩格，三筆寫成，先寫豎橫，再寫橫橫，小寫占中間格，一筆寫成。），以 此方式教讀Ff ,Gg鞏固訓(xùn)練教師播放P30 Let's sing 部分的字母歌，弁帶領(lǐng)學(xué)生一起跳字 母操，教師 在領(lǐng)學(xué)生跳時(shí)，可以著重強(qiáng)調(diào)字母Ee, Ff,和Gg ,讓學(xué)生首先從外形上對本節(jié)課所學(xué)的字母有

14、所了解。反饋小結(jié)：小寫f學(xué)生書寫時(shí)，比較容易出錯（占滿 3格），教師在課堂上應(yīng)及時(shí)糾錯。Unit 2 How Are You第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽懂、會說 Hello! /Hi! How are you? I'm fine. Thank you . /This is /Nice to meet you. Me , too .并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2 .要求學(xué)生積極參與課堂活動，弁能在活動中靈活運(yùn)用所學(xué)詞 匯和句型。教學(xué)重點(diǎn):吾愛網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目精選教育應(yīng)用文檔，如需本文，請下載?運(yùn)用 “ How are you? ” 進(jìn)行問候，弁用 I ' m fine, thankyou.

15、”做出回應(yīng)。德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART 課件、部分的人物 Liu Zhaoyang , Kitty,Lin Lin 的頭 飾教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、課前問答教師戴上Miss NVhite的頭飾，和學(xué)生做如下問答：T: Good morning, everyone! I'm Miss White!Ss: ood morning, Miss ite.Ss: My name is T: How are you?Ss: I'm fine. Thank you .（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答弁 多重復(fù)幾遍）T: How are y

16、ou?Ss: I'm fine. Thank youT: How are you, .?S2: I'm fine. Thartk you.T: How are you ,？S3: I'm fine. Thank you新授：教師和兩個(gè)學(xué)生一起表演小對話，對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行新授：教師和其中一 位同學(xué)Sl分別帶上 Mickey Mouse 和DonaldDuck的頭飾，兩人蹦蹦跳跳地來到另一個(gè)學(xué)生S2 （該同學(xué)剛旅游回來）的面前進(jìn)行對話：T: Hi, S2! I'm Donald Duck. 。S2: Hi , Donald Duck.T: How are you?S

17、2: I'm fine. Thank you. And you?T: I'm fine, too. S2, this is Mickey Mouse(S1).Mickey Mouse(SI),this is Donald Duck(S2)S2: Hello, Mickey Mouse. Nice to meet you.S1: Me , too .(教師注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間沒有 見面，或是對方身體欠佳，或是較為正式地向別人打招呼等場 合。因此要告訴學(xué)生，不是每次見面都必須如此問候。每天見 面時(shí)，只要用Hello! /Hi!就可以了)二、課程展示活

18、動和過程(配教材Let's talk部分的圖片，展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的對話)1 .課文新授教師播放錄音，要求學(xué)生手指課本、模仿跟讀，弁做動作輔 助理解，這里教師的TPR就顯得非常重要，靈活的肢體語言可 以讓學(xué)生感到活潑有趣，更有助于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。(1)教師組織安排學(xué)生三人為一小組，進(jìn)行對話角色扮演 練習(xí)。(2)按剛才扮演角色的不同，全班范圍內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。(3)請個(gè)別小組戴上課前準(zhǔn)備好的人物頭飾或?qū)W生各自喜 歡的人物頭飾進(jìn)行表演。鞏固練習(xí)(1)此部分的操作方法比較簡單，也比較實(shí)用，在教師有效 的組織下，全班學(xué)生都可以參與進(jìn)來，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型 交流。(2)首先教師向?qū)W生做好示

19、范工作，教師可以每次先拍三下 手以引起學(xué)生的注意，然后隨意走到某一位學(xué)生S1面前，弁請?jiān)撋酒饋?，教師介紹說：This is S1 .(3)全班同學(xué)也一起拍三下手，然后和該生打招呼說：Hi,S1! Nice to meet you!(4) S1立刻微笑著揮手向大家打招呼說：Nice to . meetyou, too . /Me, too .如果該生能回答出來，游戲繼續(xù)；如 果該生在5秒鐘之內(nèi)還沒有作出回答，教師可以想辦法“為難” 一下該生，如：學(xué)小鴨子走路、模仿某種動物的動作或叫聲等 等，增加課堂的趣味性。(5)當(dāng)學(xué)生熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)后，教師可請班里的一名學(xué)生來扮 演小老師，教師將舞臺交給學(xué)生，

20、只做宏觀調(diào)控即可。反饋小結(jié)：本課對話比較容易掌握，學(xué)生運(yùn)用熟練。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn):吾愛網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目精選教育應(yīng)用文檔，如需本文，請下載?德育滲透點(diǎn): 幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣 。教學(xué)資源：字母Hh,Ii , Jj, Kk的卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師播放Unit l Let's sing 部分的歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行熱身 活動，以便活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕輕松松地走進(jìn)課堂。新授：(1)教師首先播放P30 Let's sing 部分的字母歌曲，弁帶 領(lǐng)學(xué)生跳字母操，可以著重強(qiáng)調(diào)之前學(xué)過的字母Aa-Gg ,讓學(xué)生對這些字母的外形加深記憶，對將要學(xué)的

21、字母Hh-Kk也要多強(qiáng)調(diào)幾遍，讓學(xué)生感受到這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容(2)教師拿出AaGg的字母卡片，用學(xué)過的句型 A is in “apple "，來復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的字母及詞匯。(3)教師借助上一環(huán)節(jié)，以舊引新導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容： 字母Hh,Ii , Jj, Kk,老師在四線三格內(nèi)板書字母 Hh,(大寫 H由3筆構(gòu)成，先寫兩豎再寫中間的橫，字母略向右傾斜；學(xué) 生在書寫小寫h時(shí)容易受漢語拼音的影響，將其寫成兩筆，正 確的寫法為一筆完成)老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆瑢W(xué)生自己總結(jié)Hh的書寫規(guī)律。(用同樣的方法教授字母 Ii, Jj, Kk)(4)教師領(lǐng)讀本課所學(xué)字母，直到學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀為止。鞏固

22、練習(xí)(1)找朋友教師先選出8名同學(xué)來到講臺前，給每人分發(fā)一張自己課前 準(zhǔn)備好的HhKk的大/小寫字母卡片，然后隨意打亂順序， 弁讓他們背靠背，教師可以倒計(jì)10秒的時(shí)間，讓學(xué)生找到與自己的卡片相對應(yīng)的大小寫字母卡片，最快的一組為本次的贏家。 在以上活動進(jìn)行幾組之后，教師可適當(dāng)增加難度，將上節(jié)課所 學(xué)的字母 AaGg 也加入進(jìn)來，讓更多的學(xué)生參與到游戲中來， 課堂氣氛將會更為緊張、激烈。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的的書寫及讀音。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能聽、說、讀、寫單詞 hair,ice-cream , juice, key , 并能在日常會話中熟練運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞 hair,ice-

23、cream , juice, key , 并能在日常會話中熟德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 教師假裝忘記學(xué)生的姓名，和學(xué)生或一對一或一對多進(jìn)行問答，以活躍課堂氣氛弁對上一單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。新授：(1)教師首先摸著自己的頭發(fā)，教授單詞hair,在教授該單詞時(shí)，以下教學(xué)步驟可供教師參考：H,h , h, /h/, / h/, / h/, hair, hair, hair! (對于最 后單詞的三遍重復(fù)部分，教師可利用手勢要求學(xué)生讀詞的聲音 由低到高，或由高到低)。(2)其余單詞，ice-cream

24、, juice, key 的教學(xué)可以參考 hair酌 教學(xué)方法。鞏固練習(xí)組織學(xué)生在英語課堂練習(xí)本上進(jìn)行字母的書寫練習(xí)，教師隨堂 指導(dǎo)。反饋小結(jié)：學(xué)生能很好掌握本課所學(xué)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 能正確認(rèn)讀、書寫字母 Ll, Mm , Nn ,弁通過相關(guān)詞匯了解這 些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：字母Ll-Nn在單詞中的發(fā)音和書寫德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師和男女生一起進(jìn)行課前的熱身問答，將學(xué)過的內(nèi)容作為重 點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、和鞏固。新授:1 .教師播放字母歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏做字母操，對將 要新授

25、的內(nèi)容教師要多加強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對其有一定的概念和印 象。2 .教師拿出HhNn的字母卡片，以舊引新導(dǎo)人本節(jié)課的新 授內(nèi)容。拿出字母卡片 Mm,教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師在教授 字母Mm的書寫，要及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯誤。大寫 M由兩 筆構(gòu)成，先寫左邊一豎，該豎要稍微向右傾斜，然后剩下的筆 畫需要一筆完成；小寫 m的書寫容易受漢語拼音影響，將其寫 成兩筆，正確的寫法為一筆完成，教師要多加強(qiáng)調(diào)和說明。用 同樣的方法教授字母Ll, Nn鞏固練習(xí)組織學(xué)生在英語課堂練習(xí)本上進(jìn)行字母的書寫練習(xí)，教師隨堂 指導(dǎo)。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的書寫。Unit 3 Good Morning!第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽懂、

26、會說 Good moming /aftemoon /evemng / night!弁能在日常生活中靈活運(yùn)用。2 .能在每天的不同時(shí)段正確使用相應(yīng)的問候語。教學(xué)重點(diǎn):能聽懂、會說 Good moming /aftemoon /evemng / night!弁能在日常生活中靈活運(yùn)用。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)主動求助，勇于克服的精神。教學(xué)資源：SMART課件教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生做如下課前熱身問答，復(fù)習(xí)之前所學(xué)的問候語：T:Hello, boys and girls! I'm Mr. Zhao.（教師戴上 Mr.Zhao的人物頭飾）Ss: Hello,

27、Mr. Zhao!T: How are you today?Ss: I'm fine.Thank you. And you?T. I'm OK.T: Hello, girls! I'm your mom!（教師戴上媽媽的頭飾，微笑著扣學(xué)生打招呼）Girls: Hi, Mom!T: Hi, boys! I'm your dad!（教師戴上爸爸的頭飾，用很粗的聲音和學(xué)生打招呼）Boys: Hi , Dad!新授：（1）教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出課前準(zhǔn)備的大鐘表，弁借助簡筆畫，畫一個(gè)剛剛升起的太陽，弁將鐘表調(diào)至上午7點(diǎn)，教師也可以在黑板上寫7:00 a.m 一 后和學(xué)生打

28、招呼：T: It's 7:00 a.m. Good moming, boys and girls! （教 假裝伸著懶腰）Ss: Good morning , ?。?）教師在黑板上畫一個(gè)快要落山的太陽，弁將鐘表調(diào)至下午4點(diǎn)，也可用板書4: 00 p.m .表示，然后和學(xué)生打招呼:T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good aftemoon, . !（教師根據(jù)實(shí)際情況，要求學(xué)生重復(fù)弁跟讀幾遍。）吾愛網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目精選教育應(yīng)用文檔，如需本文，請下載?(3)教師將鐘表調(diào)至下午 6:30,用簡筆畫畫出午后黃昏的場景，弁標(biāo)注上6:30 p.m .然后和學(xué)生打招呼

29、：T: It's 6:30 p.m. Good evening, boys!Boys: Good evening ,！T: Good evening, pretty girlslGirls: Good evening ,！(4)教師最后將鐘表調(diào)至晚上 9: 30,用筒筆畫畫月亮和 一些星星，弁標(biāo)注上 9:30 p.m .然后假裝打哈欠和孩子們揮手:T: It's 9:30 p.m. I'm very tired. Good night, boys and girls!Ss: Good night ,！鞏固練習(xí)(1)教師播放Let's talk部分的錄音，要求學(xué)生

30、邊聽邊用手指 指著課文。(2)教師逐句播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵學(xué)生 多模仿磁帶中地道的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。反饋小結(jié)：在逐句播放錄音的同時(shí)，教師可借助于簡筆畫、教學(xué)掛圖、鐘 表等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生理解問候的含義、用法等等，讓 學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行語言的運(yùn)用輸出。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 能正確認(rèn)讀、書寫字母 Oo, Pp, Qq ,弁通過相關(guān)詞匯了解這些 字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀、書寫字母 Oo, Pp, Qq ,弁通過相關(guān)詞匯了解這些 字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘

31、演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:教師隨意撥動大鐘表的時(shí)間，然后和學(xué)生進(jìn)行課前熱身問候，以復(fù)習(xí)所學(xué)的知識、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松自然地走進(jìn)英語課堂。新授：教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出所學(xué)過的字母，和學(xué)生儆如下問答練 習(xí)，導(dǎo)人新課內(nèi)容：T: Good moming.boys and girls. My name is Dd.Ss: Good m orning, Dd.T: What's your name?Ss: My name is .T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Good evening, I'm Oo.Ss: Go

32、od evening, Oo.教授字母Oo的讀音及書寫筆順。Oo的書寫由一筆完成，但很多學(xué)生容易將方向?qū)懛?，教師在教授過程中一定要強(qiáng)調(diào)Oo的正確筆順是從上到下，從左到右的逆時(shí)針方向書寫。其余單 詞、字母Pp, Qq的教學(xué)參考字母 Oo的教學(xué)方法。鞏固練習(xí) 教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)的 Aa-Qq的字母大小寫、筆順以及相關(guān)詞 匯進(jìn)行一個(gè)總復(fù)習(xí)。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的讀法，寫法。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞 orange, pear, question , 并能在日常 會話中熟練運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞 orange, pear, question , 并能在日常 會話中熟練運(yùn)用。

33、德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程： 課前3分鐘演講吾愛網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目精選教育應(yīng)用文檔，如需本文，請下載?主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的字母新授：教師首先拿出一個(gè)橘子，教授單詞orange ,要求學(xué)生跟讀,具體步驟可參考如下：T: Look, boys and girls!What's this?Ss: Orange.（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Oo is in"orange" . Orange （升調(diào)）， orange （降 調(diào)）.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀）用同樣的方法教授單詞 pear, question 。

34、鞏固練習(xí)在教授完本課的詞匯后，教師組織安排學(xué)生拿出英語課堂練習(xí) 本進(jìn)行字母、詞匯的書寫練習(xí)，教師隨堂檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及 時(shí)糾正。反饋小結(jié)： 強(qiáng)調(diào)單詞的讀音和書寫第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母 Rr, Ss, Tt,弁通過相關(guān)詞匯了解這些 字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀、書寫字母 Rr, Ss, Tt,弁通過相關(guān)詞匯了解這些 字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:吾愛網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目精選教育應(yīng)用文檔，如需本文，請下載?教師展示上節(jié)課所學(xué) Let's learn部分的字

35、母(Oo, Pp, Qq)和單詞卡片(orange, pear, question) ,并借助卡片進(jìn)行會話，弓I導(dǎo)學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。新授：(1)教師首先拿著課前準(zhǔn)備好的字母卡片。教授字母Rr的讀法以及書寫方法。教師要注意糾正學(xué)生的書寫 筆順，大寫R由兩筆構(gòu)成，先寫左邊一豎，該豎要稍微向右傾 斜，然后剩下的筆畫需要一筆完成；小寫 r的書寫容易受漢語 拼音的影響，將其寫成兩筆，正確的寫法應(yīng)為一筆完成，教師 要多加強(qiáng)調(diào)和說明。(2)教師用同樣的方法教學(xué)字母 Ss, Tt o鞏固練習(xí)在教授完本課的字母后，教師組織安排學(xué)生拿出英語課堂練習(xí) 本進(jìn)行字母、的書寫練習(xí)，教師隨堂檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及

36、時(shí)糾 ZE. o反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的讀音以及書寫。Unit 4 What ' s This?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1 .能聽懂、會說、會用特殊疑問句：What's this /that?It's 及一般疑問句：Is this /that ？ Yes, it is . /No , it isn't .弁能在日常生活中靈活運(yùn)用。2 .能就日常生活中的物品進(jìn)行問答。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說、會用特殊疑問句： What's this /that? It's及 一般疑問句：Is this /that ？ Yes, it is . / No , it isn&

37、#39;t .弁 能在日常生活中靈活運(yùn)用。德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題： 演講人:復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 和學(xué)生進(jìn)行課前的問答熱身復(fù)習(xí)活動。T: Hello! My name is Rabbit.Ss: Hello, Rabbit!T: What's your name?Ss: My name is 一T: How are you?Ss: I'm fine, thank you. And you?T. I'm very well. Nice to meet you, S1.S1: Nice to meet yo

38、u, too.新授：1 .課文新授（1）教師戴上Let's talk部分小女孩的頭飾和全班同掌做 問答練習(xí)，將本部分的內(nèi)容貫穿其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間接觸 本節(jié)課新知識，再看課本的時(shí)候就會比較熟悉了。以下教學(xué)過 程可供參考：T: What's this?（教師拿著一只小貓玩具問）Ss: It's a cat .（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Yes! You're very good! It's a cat.吾愛網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目精選教育應(yīng)用文檔，如需本文，請下載?T: What's that?（教師離那只小貓玩具稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，接著問）Ss: It'8 a

39、cat .（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）（用同樣的方法，教師和學(xué)生就小狗、獅子、老虎等玩具做問答練習(xí)，讓學(xué)生從距離上感知this和that的區(qū)別。在學(xué)生掌握得比較好的情況下，教師讓學(xué)生用各自的課本、文具進(jìn)行簡 單的問答。接著，教師再引入本節(jié)課的一般疑問句形式）T: Lookl What's this?（教師拿著一只梨問）Ss: It's a pear.T: What, s that?（教師離那只梨稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)又問）Ss: It's a pear.T: Is this an apple? （教師拿著一個(gè)橘子問）Ss: No, it isn't .（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Is

40、 this an egg?Ss: No , it isn't.T: Is this an orange?Ss: Yes, it is!（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Is that an apple?（教師離橘子稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)再問）Ss: No, it isn't .（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Is that an egg?Ss: No , it isn't吾愛網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目精選教育應(yīng)用文檔，如需本文，請下載?T: Is that an orange?Ss: Yes, it is!(教師引導(dǎo)學(xué)生回答)(2)教師播放一遍Let's talk部分的錄音，要求學(xué)生邊聽 邊用手指指著課文

41、。鞏固練習(xí)1, 教師逐句播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵學(xué)生多模仿磁帶中地道的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。2, 教師在逐句播故錄音的同時(shí)，可借助于肢體語言、表情等，幫助學(xué)生加深對課文的理解。反饋小結(jié)：Let's say(1)教師組織學(xué)生齊讀本部分。(2)請學(xué)生用各自所畫的畫、教室周圍的事物、各自的文具等等，用所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行簡單的問答，可以男問女答或女問男答第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母 Uu, Vv, Ww ,弁通過相關(guān)詞匯了 解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn):能正確認(rèn)讀、書寫字母 Uu, Vv, Ww ,弁通過相關(guān)詞匯了 解這些字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點(diǎn)：

42、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師播放字母歌曲，和學(xué)生一起跳字母操進(jìn)行課前熱身，讓學(xué)生快快樂樂地走進(jìn)英語課堂。新授:(1)教師首先拿出Uu的字母卡片，領(lǐng)讀字母弁板書，需要 給學(xué)生強(qiáng)調(diào)字母Uu的書寫，大寫字母U容易受漢語拼音的影 響，寫成兩筆，在此教師要特別強(qiáng)調(diào)為一筆書寫；小寫字母u占中間一格，也是一筆完成(2)用同樣的方法教授字母 Vv, Ww 。鞏固訓(xùn)練：在學(xué)生把字母都掌握得很不錯的情況下，教師可以組織學(xué) 生進(jìn)行字母的書寫練習(xí)弁隨堂指導(dǎo)。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的發(fā)音和寫法第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單

43、詞 umbrella, vegetable, water .弁能在 日常會話中靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞 umbrella, vegetable, water .弁能在 日常會話中靈活運(yùn)用。德育滲透點(diǎn)： 通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。吾愛網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目精選教育應(yīng)用文檔，如需本文，請下載?教學(xué)資源:SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。新授：詞匯教學(xué)（1）教師首先拿出一把傘，一邊玩一邊和學(xué)生交流：T: Look , what's this?Ss: Umbrella, it's an umbrella .（

44、教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：要 強(qiáng)調(diào)冠詞an）T: Do you want to open it?（教師做打開傘的動作，幫助學(xué)生理解句意）T: OK. You can try, boy!(2)通過讓學(xué)生親身感知來教授單詞umbrella ,教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。(3)用同樣的方法教授單詞 vegetable, water .鞏固訓(xùn)練：學(xué)生在練習(xí)本上書寫本課所學(xué)單詞。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)單詞的umbrella比較特殊，是以元音字母U開頭。第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)、讀、書寫字母 Xx, Yy, Zz ,弁通過相關(guān)詞匯了解這 些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確認(rèn)、讀、書寫字母 Xx, Yy, Zz ,

45、弁通過相關(guān)詞匯了解這 些字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)資源:SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）教師播放字母歌曲，和學(xué)生邊做字母操邊進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)。新授：一，教師將小寫字母卡片隨機(jī)發(fā)給在座的學(xué)生，然后拿著大寫字母卡片和學(xué)生做如下問答：T: Hello! I'm big O .（教師隨機(jī)拿出一張大寫字母 O的卡片）SI: This is small O（請S1同學(xué)站起來邊說邊舉起小寫字母o卡片給其他學(xué)生看）T: Wow! I'm big O.What's your name?S1: I

46、9;m small o.T: Nice to see you.SI: Me, too.教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出大寫字母 x, Y z的卡片，找到相 對應(yīng)的小寫字母卡片，教授字母的讀音、寫法、筆順、發(fā)音規(guī) 則等。（需要強(qiáng)調(diào)大寫 Y要2筆寫成）鞏固訓(xùn)練：學(xué)生在練習(xí)本上書寫本課所學(xué)字母。反饋小結(jié)： 強(qiáng)調(diào)字母的讀法及寫法。Revision 1單元總目標(biāo)本單元是針對 Units 14所學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一個(gè)復(fù)習(xí)單元, 將Units l 一 4所涉及的字母、重點(diǎn)詞匯、句型及簡單的打招呼 用語和問候語等囊括其中，以豐富、活潑、生動的檢測形式進(jìn) 行呈現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)之前所學(xué)內(nèi)容，積累更多日 常會話時(shí)聽需的

47、詞匯和句型弁為以后的書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物等教學(xué) 用具引導(dǎo)學(xué)生感知、學(xué)習(xí)所教授的內(nèi)容，使學(xué)生對該部分的教 學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，弁能達(dá)到下知識目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫以下字母及詞匯：Unit l : Aa, Bb, Cc, Dd , Ee, Ff, Gg ; apple , boy,cat,dog,egg,fish,girl.Unit 2: Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn; hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, nightUnit 3:Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt

48、; orange, pear, question, rabbit, sun, tigerUnit 4: Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz; umbrella, vegetable, water, box, yellow, zoo二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：Unit l: Hello! / Hi! I'm . What's your name? My name is . / Goodbyel Bye-bye!Unit 2: How are you? I'm fine. Thank you! / This is . / Nice to meet you

49、. Me,too.Unit 3: Good morning! / Good aftemoon! / Good evening! / Good night!Unit 4: 'What's this / that? It's a / an . / Is this / that a/ an ._.? Yes, it is. / No, itisn't. This . That's .課時(shí)安排；三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能聽、說、讀、寫14單元字母及詞匯2 .能聽懂、會說、會讀、會用14單元句型教學(xué)重難點(diǎn)1 .能聽、說、讀、寫14單元字母及詞匯2 .能聽懂、

50、會說、會讀、會用14單元句型教學(xué)資源字母，單詞卡片-i德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣 。教學(xué)資源：SMART課件教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和字母。新授：教師首先拿著Unitsl4所有的字母卡片，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 I 大小寫字母的書空練習(xí)，可以是教師出示大寫字母，學(xué)生集體 書空大寫字母；也可以是教師隨機(jī)說一個(gè)字母，學(xué)生集體書空 大、小寫字母。：教師再利用句型 Aa is in ' a0ple!H入詞匯的復(fù)習(xí)，剛 | 開始教師可以按照字母表的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，在學(xué)生都掌握得很不錯的情況下，教師便可以打亂順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字母和單 詞的復(fù)習(xí)

51、，以下操作方法可供教師教學(xué)時(shí)參考：如教師只說一個(gè)字母 Cc,學(xué)生就立刻說：Cc isIin"cat " C-A-T,cat !在此基礎(chǔ)上，教師再以 flash cards 的 方式對所學(xué)過的四會詞匯進(jìn)行二次快速復(fù)習(xí)，教師可以隨意調(diào)'控節(jié)奏，讓看卡讀詞的活動更加有趣。課程展示活動和過程的設(shè)計(jì)建議 (Presentation)|1 . Read and leam本部分是向?qū)W生介紹一些由字母構(gòu)成的縮寫。：(1)教師拿著自己的身份證向?qū)W生展示，導(dǎo)人新授內(nèi)容II IDoI(2)帶領(lǐng)學(xué)生通讀所有的內(nèi)容。!j(3)讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)、尋找一些字母的縮寫形|式及其含義。 I 鞏固訓(xùn)練：教師帶領(lǐng)學(xué)生用flash cards的方式復(fù)習(xí)所有的四會詞匯。| 作業(yè)設(shè)計(jì)：IRevision 1第二課時(shí)