2018年-繼續(xù)教育專業(yè)技術人崗位勝任力試卷答案(遼寧).doc

1、a粽的考設.公需科目考試和視頻課程學習內容必須保持一致,迸入考試生成試卷后.不能更改.序號舁貳京葬寺如惆苧iit射古密帶詛.工齡軸恪為等忒誦明344國吠-iHir?怎不迎 2SL»-0i L0至EM&1開演卬。胭 （己通二等 F專立曉任力地郭mo w11302018年繼續(xù)教育專業(yè)技術人崗位勝任力試卷答案（遼寧）【單選題】 第（1）題專家小組法，又被稱為（）【2分】A. “德爾菲法”【單選題】 第（2）題（）是指專業(yè)技術人員為達到某種工作績效或完成某項工作任務所具備的可以測量并能顯著區(qū)分績效優(yōu)劣的基本條件、特征和潛在特質的集合【2分】A.素質B.職業(yè)素質C.職業(yè)技能本題答案：A

2、BC【單選題】因為如果個人的心理問題獲得解決，那么包【2分】A.理性決策理論 B.職業(yè)發(fā)展理論 C.第（3）題（）主張職業(yè)指導應著重“自我功能”的增強, 括職業(yè)選擇在內的生活問題就會順利完成而不需另行指導 心理發(fā)展理論本題答案：ABC【單選題】第（4）題（）是影響其職業(yè)素質和職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素。家庭潛移默化的影響會使個體形成一整套的世界觀、人生觀和價值觀【2分】A.教育水平B.人格特質C.家庭情況本題答案：ABC）【2分】A.普遍培訓需求B.個別培【單選題】 第（5）題企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（ 訓需求C.短期培訓需求本題答案：ABC【單選題】 第（6）題下列選項中哪個不是勝任特征

3、的作用？（）【2分】A.工作設計【單選題】 第（7）題職業(yè)定向的心理偏差中，（）是指不少人在認識方式上只注重自身感受和體驗,不考慮社會實際。在價值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨尊、個人至上【2分】B.自負心理第（8）題以下哪些不屬于新時代專業(yè)技術人員勝任力特征：（）【2分】B.多元復合的實踐能力第（9）題（），表現(xiàn)為個體對事物或理論在情緒上的接納【2分】A.態(tài)度B.信念C.認知風格 本 題答案：ABC【單選題】第（10）題（）包括從事職業(yè)工作應該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內容【2分】A.職業(yè)責任心第（11）題 縱向解讀崗位勝任力，最早可以追溯到（）【2分】A.上古時期B

4、.古羅馬時期 C.春第（12） 題（）屬于典型的知識型員工【2分】A.專業(yè)技術人員第（13）題（）指對他人的態(tài)度、情感和興趣具備基本的敏感度，以及與有助于完成工作相關的人建立或維持友善良好關系的主動性【2分】A.人際理解第（14） 題以下不屬于自我的三個層面的是（）【2分】B.隱藏的我第（15）題（）指通過將一個事物分解為若干部分，或通過層層因果關系描述其內在的聯(lián)系方式來理解該事物【2分】 B.分析式思考二、多項選擇題多項選擇題，在下列每題的四個選項中，有兩個或兩個以上答案是正確的?！径噙x？?17三、第（2）題下面對于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（BCD）職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征C.職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體

5、與客體在社會實踐活動中相互作用的結果D.職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境【多選題】第（3）題勝任力冰山理論包括（）【2分】A.知識技能B.社會角色C.自我概念D.動 機本題答案：ABCD【多選題】 第（4）題常見的培訓需求分析模型包括（）【2分】A. Goldstein三層次模型B.培訓需求差距分析模型 C.前瞻性培訓需求分析模型D.基于勝任力的需求分析模型 本題答案：ABCD【多選題】 第（5）題專業(yè)技術人員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)流程包括（）【2分】A.職業(yè)素養(yǎng)培訓必須有先C.開展多層次，全方位的員工素質教育培訓活進的培訓理念 B.建立科學的培訓系統(tǒng)和有效的培訓計劃動本題答案： ABC【多選題】 第

6、（6）題 按照技能本身的性質和特點分類, 心技能C.心智技能D.職群技能本題答案：ABCD技能可以分為（）【2分】A.動作技能B.核a【多選題】 第（7）題健康與環(huán)境素質維度包括（ 境的能力本題答案：ABC,無競爭）【2分】A.身體健康B.心理健康 C.適應環(huán)【多選題】 第（8）題 評估報告主要有哪些部分組成?培訓結果C.培訓項目的評估結果及處置本題答案：（）【2分】A.培訓項目概況 B.受訓員工的ABC【多選題】 第（9）題評價中心法的缺點有（）【2分】A.測評費用較高 B.測評方法操作難度較大C.與實際工作情況仍有一定區(qū)別，可能存在誤差D.難以全面反映被試者的思想、品格等人格內容本題答案：

7、ABCD【多選題】 第（10）題 勝任力的概念從被提出到廣泛應用可以分為（）階段?！?分】A.古羅馬時期B. 20世紀早期 C. 20世紀70年代D.近現(xiàn)代發(fā)展 本題答案：ABCD【多選題】 第（11）題職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性主要表現(xiàn)在哪些方面？（）【2分】A.職業(yè)素養(yǎng)具有可塑性B.職業(yè)素養(yǎng)具有職業(yè)性C.職業(yè)素養(yǎng)具有相對穩(wěn)定性D.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有漸進性本題答案：ABCD【多選題】 第（12）題常見的專業(yè)知識培養(yǎng)方法包括（）【2分】A.課堂講授式B.現(xiàn)場傳授式 C.知識庫培訓 D.微培訓本題答案：ABCD【多選題】 第（13）題 優(yōu)秀的知識團隊管理者的特點是：（）【2分】A.充分授權和民主化管理B

8、.致力于培養(yǎng)團隊成員的技術技能和人際關系能力C.通過權力進行管理 D.有意識選拔具有創(chuàng)新技能的成員本題答案：ABCD【多選題】 第（14）題一般來說，主要的資料搜集方式有（）【2分】A.行為事件訪談法 B.專家小組法C.評價中心法 D.問卷調查法 本題答案： ABCD【多選題】 第（15）題基于勝任力的員工培訓主要由（）等步驟組成?！?分】A.勝任力建模 B.培訓需求分析 C.培訓設計與實施 D.培訓效果評估 本題答案：ABCD【多選題】 第（16）題 虛擬培訓組織的優(yōu)越性包括（）【2分】A.專注于核心能力 B.專業(yè)化更強C.成本降低D.降低危險行業(yè)的傷害本題答案：ABCD【多選題】 第（17

9、）題 培養(yǎng)激勵的方法包括（ 勵D.榜樣激勵本題答案：ABCD）【2分】A.經(jīng)濟物質激勵B.目標激勵C.榮譽激【多選題】 第（18）題專業(yè)技術人員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法是（ ）【2分】A.加強企業(yè)文化建設，提高專業(yè)技術人員職業(yè)道德 B.以文化主題活動為載體，培養(yǎng)專業(yè)技術人員職業(yè)道德C.嚴格強化管理，規(guī)范職業(yè)道德建設運行機制 D.加強學習本題答案：ABCD【多選題】 第（19）題加強專業(yè)技術人員專業(yè)知識更新具有哪些意義？（）【2分】A.推動企業(yè)不斷向前發(fā)展、提升企業(yè)競爭力 B.滿足員工發(fā)展需要 C.維持企業(yè)的再生力 D.全面提升員工素質 本題答 案：ABCD【多選題】 第（20）題 常見的專業(yè)技術人員

10、崗位勝任力專業(yè)技能培養(yǎng)方法包括（ 學習法B.行動學習法 C.職業(yè)導師制 D. PDCS法本題答案： ABCD）【2分】A.小組）教育【2分】A.社會公德B.職【多選題】 第（21 ）題 堅持依法治國和以德治國相結合，加強（業(yè)道德C.家庭美德D.個人品德本題答案：ABCD【多選題】 第（22 ）題 分析評估結果的步驟包括（）【2分】A.統(tǒng)計分析評估數(shù)據(jù) B.有效反饋評估數(shù)據(jù)C.撰寫報告D.溝通培訓項目結果 本題答案:ABCD【多選題】 第（23）題培訓績效評估的指標主要有:）【2分】A.學習指標B.行為指標C.計劃指標D.反應指標本題答案：ABCD【多選題】 第（24）題職業(yè)習慣的培養(yǎng)方法有（）

11、【2分】A.有效開展素質拓展活動，促進職業(yè)習 慣改善B.通過小標語或標簽提醒的方式，營造良好職業(yè)習慣氛圍C.開展培訓自查，注重培訓技巧，激發(fā)職業(yè)習慣意識 D.建立健全各項制度，規(guī)范日常管理，促進職業(yè)習慣養(yǎng)成本題答案： ABCD、【多選題】 第（25）題 建設企業(yè)大學應該注意哪些問題？（）【2分】A.確認建立企業(yè)大學的目的B.正確定位企業(yè)大學 C.確認企業(yè)大學運作模式D.內部協(xié)調與外部交流 本題答案：ABCD【判斷題】 第（1）題 在知識經(jīng)濟時代中,四、判斷題判斷題，請判斷下列每題的題干表述是否正確?！爸R”，尤其是“專業(yè)知識”已經(jīng)成為了一種重要的人力資本（）【2分】 本題答案：正確【判斷題】

12、第（2）題職業(yè)基本素養(yǎng)表現(xiàn)為顯性的素養(yǎng)，而專業(yè)知識和職業(yè)技能則表現(xiàn)為隱性的素養(yǎng)（）【2分】本題答案：正確【判斷題】 第（3）題將來的勝任力方法作為一個基礎性、強有力的工具，組織中的每一個人都參與進來是必然的趨勢（）【2分】本題答案：正確【判斷題】確第（4）題自我的三個層面為物質自我，社會自我，精神自我（）【2分】本題答案:【判斷題】 第（5）題崗位勝任力模型是針對特定職位表現(xiàn)要求組合起來的一組特征（）【2分】本題答案：正確【判斷題】 第（6）題戴明環(huán)的核心思想是 PDCA循環(huán)（）【2分】 本題答案:正確【判斷題】第（7）題 柯氏評估模型的作用只能有限地發(fā)揮在前兩個層次，即評估反應層和學習層 （

13、）【2分】本題答案： 錯誤【判斷題】第（8）題健康心態(tài)是影響領導勝任力的關鍵因素之一（）【2分】本題答案：正確【判斷題】 第（9）題現(xiàn)代經(jīng)濟活動六要素中， 人力資源是最根本的資源 （）【2分】 本題答案: 確【判斷題】 第（10）題 人格是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格（）2分】-正確X州市專業(yè)技術人崗位勝任力試卷一1.單選題【本題型共 20道題】1.（）通過收集組織及其成員的現(xiàn)有績效的有關信息，確定現(xiàn)有績效水平與應有績效水平的差距，從而進一步找出組織及其成員在知識、技術、和能力方面的差距，為培訓活動提供依據(jù)。區(qū)A.培訓需求分析B.勝任力培養(yǎng)C. 一般需求分析2 .美

14、國學者湯姆 W戈特將“現(xiàn)實狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為（），A.缺陷川B.缺失息C.缺口3 .（）屬于典型的知識型員工。A.專業(yè)技術人員B.勞動人員匕C.白領4 .全球社會的時代特征中，（）是指科學技術的進步和大工業(yè)的發(fā)展，使得各種社會活動日益復雜，相互之間的聯(lián)系日益緊密。在這種情況下，各種專門化的功能互補的社會組織迅速發(fā)展。A.經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展B.政治民主化和普遍參與*C.社會結構日趨分化5 .職業(yè)崗位分析需要進行（），把組織發(fā)展和個人發(fā)展結合起來，這樣才能如魚得水。A.崗位內部環(huán)境分析B.職業(yè)社會環(huán)境分析*C.組織環(huán)境分析6.（）包括從事職業(yè)工作應該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事

15、業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要 內容。A.職業(yè)責任心B.職業(yè)良心c.職業(yè)紀律觀念7 .美國哈佛大學的（）是將勝任素質、勝任模型用于實踐的第一人。萬 A.德爾菲工 B.哈茨霍斯C.麥克利蘭8 .（）,是社會和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護最廣大人民根本利益的高度，加快健全 基本公共服務體系，加強和創(chuàng)新社會管理，推動社會主義和諧社會建設。* A.加強社會建設B.加強政治建設C.加強經(jīng)濟建設9.以下不屬于自我的三個層面的是（）2 A.原始的我屋 B.隱藏的我C.現(xiàn)實的我10.（）是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。* A.人格匕 B.性格C.自我效能11 .組織語句能力不夠的主要原

16、因是（）匕 A.思想是立體的，語言是線性的工 B.文學修養(yǎng)不足"C. 口齒不清12 .企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（）aA.目標性工 B.全局性二UC.短期性13 .（）是通過準確理解組織意圖，精心設計實施方案和對組織資源進行有效控制而實現(xiàn)組織目標的能力。A.執(zhí)行力B.團隊C.組織14 .下列選項中哪個不是勝任特征的作用？（）* A.工作設計B.人員甄選C.績效考核15 .（）是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工 作是什么。五 A.興趣測試口 I B.職業(yè)興趣測試C_c.職業(yè)發(fā)展測試16 .驅動績效的是（）12 A.怎么想屋 B.怎么說立C.怎么做17

17、.（）更多地強調身體的特性以及擁有對情景或信息的持續(xù)反應，更多地是一種生理上的能力。* A.特質 B.自我概念C.技能18.根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為（）A.成文法與習慣法* B. 一般法和特別法2C.根本法和普通法19.職業(yè)生涯規(guī)劃的（）是指要處理好專業(yè)技術人員個人發(fā)展和組織發(fā)展的關系，尋找個人 發(fā)展與組織發(fā)展的結合點。實現(xiàn)專業(yè)技術人員利益與組織利益的整合?？?A.利益整合原則B.公平、公開原則屋C.協(xié)作進行原則20. 0是社會主義政治文明建設的根本保證。陽 A.堅持和改善黨的領導工 B.人民當家作主匕C.依法治國2.多選題【本題型共 20道題】1 .健康與環(huán)境素質維度包括（）。 A

18、.身體健康國 B.心理健康三C.適應環(huán)境的能力D.競爭意識乙勝任力模型的主要特征包括（）HA.勝任力模型內部特征具有“聚合效應”二 B.勝任力模型的內容與崗位緊密相關C.勝任力模型具有一定的時效性lD.勝任特征素質的簡單加和3 .崗位設置要根據(jù)（）原則。回 A.因事設崗原則川 B.規(guī)范化原則匕C.整分合原則回D.顧客導向原則4 .情景模擬培訓中培訓師的角色定位有（）匚 A.導演匕 B.顧問 國C.催化劑匕 D.觀眾5 .一般來說，主要的資料搜集方式有（）“ A.行為事件訪談法* B.專家小組法C.評價中心法* D.問卷調查法6.職業(yè)習慣的培養(yǎng)方法有（）山 A.有效開展素質拓展活動，促進職業(yè)習慣

19、改善 B.通過小標語或標簽提醒的方式，營造良好職業(yè)習慣氛圍 刈C.開展培訓自查，注重培訓技巧，激發(fā)職業(yè)習慣意識* D.建立健全各項制度，規(guī)范日常管理，促進職業(yè)習慣養(yǎng)成7 .虛擬培訓的特點在于它的（） 匚 A.仿真性“ B.超時空性三C.自主性二 D.安全性8 .職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括（）A.培訓教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術人員職業(yè)意識提升 己 B.以職業(yè)生涯規(guī)劃為向導，加強專業(yè)技術人員的職業(yè)意識 C.建設職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術人員認識自我曰 D.開展課程培訓，強化職業(yè)意識觀念9 .個別指導法的缺點有（）* A.指導者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗工 B.指導者本身水平影響員工學習效果“C.不利

20、于員工的創(chuàng)新* D.存在安全風險10.建設企業(yè)大學應該注意哪些問題？（）*A.確認建立企業(yè)大學的目的41B.正確定位企業(yè)大學*C.確認企業(yè)大學運作模式川D.內部協(xié)調與外部交流11 .我國當今時代的主要特征圍繞（）等內容展開。山A.建立中國特色社會主義民主政治二B.建立中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制匚C.著力保障和改善民生“D.進行生態(tài)文明建設12 .人生的職業(yè)發(fā)展階段有（）。三A.探索階段匚B.確立階段*C.維持階段二D.下降階段 13.分析評估結果的步驟包括（）* A.統(tǒng)計分析評估數(shù)據(jù)* B.有效反饋評估數(shù)據(jù)* C.撰寫報告* D.溝通培訓項目結果15企業(yè)加強專業(yè)技術人員職業(yè)素養(yǎng)應從三個方面著

21、手，分別是（）A.職業(yè)行為工B.職業(yè)道德*C.職業(yè)意識D.職業(yè)習慣15 .微培訓的原則有（）工A.微內容的獨立性原則“B.微內容的高黏度原則乙C.啟迪性原則“D.自學性原則16 .自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（）A.通過讓人產生強烈印象的方式來表現(xiàn)自己“B.與上級有沖突時，以清晰、自信的方式表達自己的立場C.勇于為自己的錯誤、失敗和缺點承擔責任D.善于總結失敗的教訓，并改善未來的表現(xiàn)17 .基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術人員的優(yōu)勢包括（）*A.注重培訓的戰(zhàn)略性和全局性二B.注重培訓的針對性和個人差異性C.注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)匕 一D.有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性8.專業(yè)技術人員崗

22、位勝任力培養(yǎng)效果評估的意義有（）UJ A.有助于總結經(jīng)驗，提高組織管理水平* B.有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效* C.有利于對專業(yè)技術人員起到激勵作用口1D.有利于提升專業(yè)技術人員自身的競爭實力19 .下面對于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（）匚 A.職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素匚 B.職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征司C.職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實踐活動中相互作用的結果.ID.職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境20 .勝任力模型的特征有（）江A.勝任力模型內部特征具有“聚合效應”國 B.勝任力模型的內容與崗位緊密相關C.勝任力模型的內容與崗位無關*D.勝任力模型具有一定的時效性3.判斷題【本

23、題型共 10道題】1.受訓者自身的特性，不會影響專業(yè)技能培訓的效果。匕 Y.對* N.錯2 .所謂效標，是指與被試群體無關的外部客觀標準。Y*NI.錯3 .接受者是指獲得信息的人。接受者必須會信息解碼，即將信息轉化為他所能了解的想法和 感受。Y,對二NI.錯4 .基于勝任力的人力資源模式現(xiàn)在占據(jù)主導地位，而傳統(tǒng)的培訓正在消失。 Y二NI.錯5 .對于專業(yè)技術人員來說，屬于勞動者的范疇。在實際的工作當中，必然應該受到勞動合同法的保護。Y.對NI.錯6.在培訓教材和培訓內容的編寫和編輯過程中,要聯(lián)系專業(yè)技術員工實際，以便讓員工聽得懂、感興趣，才能達到培訓的效果。五Y.對二N.錯7 .企業(yè)激勵管制是

24、提高員工崗位勝任力培訓質量的有效手段。遼Y.對生NI.錯8 .專業(yè)技術人員的專業(yè)技能培訓效果只受外在因素的影響，內因可以忽略不計。工Y.對沏NI.錯9 .培訓需求分析即為培訓愿望分析。二Y.對*NI.錯10.小組討論法的特點是信息交流時方式為單向傳遞，受訓員工的參與型高，費用較高。二Y.對*NI.錯泰州市專業(yè)技術人崗位勝任力試卷二84分一、單選題【本題型共 20道題】1 .組織語句能力不夠的主要原因是（ A ）A .思想是立體的，語言是線性的B .文學修養(yǎng)不足C . 口齒不清2 .完善宏觀調控體系，綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和行政手段，更加注重運用（B ） 進行宏觀調控。A .法律手段和行政手

25、段B .經(jīng)濟手段和法律手段3 .美國哈佛大學的（C ）是將勝任素質、勝任模型用于實踐的第一人。A .德爾菲B .哈茨霍斯C .麥克利蘭4 . （A ）是社會主義政治文明建設的根本保證。A .堅持和改善黨的領導B .人民當家作主C .依法治國5 .以下不屬于管理特征的是（ A ）。A .思維B .指揮C .協(xié)作6 .我國正式頒布的中華人民共和國職業(yè)分類大典將所有職業(yè)分為（ B ）大類，共 1838個職業(yè)。A . 4B . 8C . 97 .職業(yè)定向的心理偏差中，（C ）是指社會上流行的價值觀對職業(yè)定向的心理影響很大，人云亦云、亦步亦趨。A .自卑心理8 .自負心理C .從眾心理8.在特定工作崗位

26、、組織環(huán)境和文化氛圍中的成績優(yōu)異者所具備的可以客觀衡量的個 人特質是（C ）A .工作成熟度B .領導效能C .勝任特征9.在眾多教學方法中（C ）是最古老，最基本的方法。A .問卷調查法B .談話法C .講授法10 .驅動績效的是（A ）A .怎么想B .怎么說C .怎么做11 . （A ）包括從事職業(yè)工作應該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德 的重要內容。A .職業(yè)責任心B .職業(yè)良心C .職業(yè)紀律觀念12 . （B ）其特點是重視人才儲備和人力資本投資，企業(yè)與員工長期工作關系。A .吸引策略B .投資策略C .參與策略13 .企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（ A ）A .普遍

27、培訓需求C .短期培訓需求14 . (B )指任何一種職業(yè)都必不可少的基本技能，其社會通用性最強。A .職群技能B .核心技能C .專業(yè)技能15 .縱向解讀崗位勝任力，最早可以追溯到( B )A .上古時期B .古羅馬時期C .春秋時期16 .是由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為( C ),是指由個體自身的健康成長和自我 實現(xiàn)趨向所激勵的需要，它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。A .缺失性需要B .匱之需求C .成長需要17 . (C )是將受測者進入一種模擬的工作情境中，通過測量受測者的行為表現(xiàn)來評 價其特征。A .行為事件訪談法B .專家小組法C .評價中心法18 . (

28、A )屬于典型的知識型員工。A .專業(yè)技術人員B .勞動人員19 .溝通的（B ）特點是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情 境左右著非語言符號的含義。A .無意識性B .情境性C .可信性20 . （A ）是指在某一特定崗位上員工所需具備的勝任特征的總和。A .崗位勝任力模型B .崗位勝任力要素C .崗位勝任力二、多選題【本題型共 20道題】21 現(xiàn)場傳授式培訓方式的操作要求包括（ ABCD ）A.明確培訓主體和客體B .選取典型案例C .通過情景模擬鞏固專業(yè)知識D .情景模擬培訓中培訓師的角色定位為：導演，顧問，催化劑22 創(chuàng)新主要包括（ABC ）等領域。A.實物和制度B

29、.對策C .理論D .心態(tài)23 專業(yè)技術人員專業(yè)技能的影響因素有（ ABCD ）A .動機C .信念D .認知風格24 專業(yè)技術人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評估的意義有（ ABCD ）A .有助于總結經(jīng)驗，提高組織管理水平B .有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效C .有利于對專業(yè)技術人員起到激勵作用D .有利于提升專業(yè)技術人員自身的競爭實力25 基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術人員的優(yōu)勢包括（ ABCD ）A .注重培訓的戰(zhàn)略性和全局性B .注重培訓的針對性和個人差異性C .注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)D .有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性26 基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術人才的優(yōu)勢有（ ABCD

30、）A .注重培訓的戰(zhàn)略性和全局性B .注重培訓的針對性和個人差異性C .注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)D .有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性27 培訓效果評估指標的作用包括（ ABCD ）A .導向作用B .約束作用C .凝聚作用D .競爭作用B .態(tài)度28 人生的職業(yè)發(fā)展階段有（ABCD ）。A .探索階段B .確立階段C .維持階段D .下降階段29 傳統(tǒng)的員工培訓以工作分析為基礎，本身存在許多問題，包括（ ABCD ）A.觀念陳舊B .體系不健全C .與績效不掛鉤D .缺乏針對性30 .微培訓的原則有（ABCD ）A .微內容的獨立性原則B .微內容的高黏度原則C .啟迪性原則D .自

31、學性原則31 .關于情景案例的選取和設計應該符合以下哪些原則？ （ ABCD ）A .結合授課知識內容B .結合受訓員工的工作C .內容要耐人尋味D .以典”帶面32 .在專業(yè)技術人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的缺陷？ （ABCD ）A .需求分析不足B .培訓方式單一C .評估機制不健全D ,缺乏有效監(jiān)督33 .小組合作學習包括很多種討論形式，主要有（ ABCD ）A .有組織地討論B .開放式討論C .陪伴式討論D . 5-7人組合34 .培訓需求分析缺失導致的問題有（ ABCD ）A .難以適應工作內容的變化B .難以適應人員的變化C .工作變化D ,使組織培訓喪失

32、方向，造成培訓效率低下35 .技能的分類方式多樣，按照技能本身的性質和特點分類，可分為（ ABCD ）A .動作技能B .心智技能C .核心技能D .職群技能36 .常見的專業(yè)知識培養(yǎng)方法包括（ ABCD ）A .課堂講授式B .現(xiàn)場傳授式C .知識庫培訓D .微培訓37 .常見的培訓需求分析模型包括（ABCD ）A . Goldstein 三層次模型B .培訓需求差距分析模型C .前瞻性培訓需求分析模型D .基于勝任力的需求分析模型38 .協(xié)調力的途徑包括（ABCD ）A .向上協(xié)調B .向下協(xié)調C .平行協(xié)調D .內外協(xié)調39 .個別指導法的優(yōu)點有（ABCD ）A .避免自己盲目摸索B .

33、能夠盡快融入團隊C .有利于優(yōu)良工作作風的傳遞D .新員工能從老員工處獲得豐富經(jīng)驗40 .開展基于勝任特征的任務分析的關鍵在于企業(yè)各關鍵崗位勝任特征模型的構建, 具體包括（ABCD ）A .定義績效標準B .確定效標樣本C .獲取效標樣本有關的勝任特征的數(shù)據(jù)資料D .分析數(shù)據(jù)資料并建立勝任特征模型三、判斷題【本題型共 10道題】41 事業(yè)成功源于興趣。（對）Y .對N .錯42 員工自學習是參與型培訓法的一種重要途徑。（錯）Y .對N .錯43 動機是影響專業(yè)技術人員專業(yè)技能水平的重要因素之一。（對） Y .對N .錯44 基于勝任力的培訓需求分析對個體職業(yè)發(fā)展和組織發(fā)展都具有積極意義。（對）

34、 Y.對N .錯45 成就動機是一種重要的社會性動機，它對個體的工作和學習有很大的推動作用。 （對）Y,對N .錯46 柯氏評估模型的作用只能有限地發(fā)揮在前兩個層次，即評估反應層和學習層。（錯）Y.對N .錯47 職業(yè)素養(yǎng)的形成包括形成階段、鞏固階段、穩(wěn)定發(fā)展三個階段。（對）Y .對N .錯48 員工必須保守公司的秘密。（錯）Y .對N .錯49 企業(yè)應結合自身的實際現(xiàn)狀，加強對專業(yè)技術人員崗位勝任力的培訓，改善專業(yè)技 術人員的專業(yè)技能，從而使企業(yè)獲取可持續(xù)性的競爭力。（對）10.鼓勵人力資本或技術等生產要素等參與分配，是專業(yè)技術人員經(jīng)濟權利保障的新 形勢。（對）泰州市專業(yè)技術人崗位勝任力試卷

35、三84分1 .單選題【本題型共 20道題】2 .（）不是專業(yè)筆試的優(yōu)點。A.測試習題較多，較為全面B.直觀性強 C.應試者的壓力小3 .（）是通過準確理解組織意圖，精心設計實施方案和對組織資源進行有效控制而實現(xiàn)組織 目標的能力。A.執(zhí)行力 B.團隊C.組織4 .縱向解讀崗位勝任力，最早可以追溯到（）A.上古時期 B.古羅馬時期 C.春秋時期5 .根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為（）A.成文法與習慣法B. 一般法和特別法 C.根本法和普通法6 .績效考核的主要目的是（）A.績效改善與提高B.發(fā)獎金C.淘汰劣等員工7 .（）更多地強調身體的特性以及擁有對情景或信息的持續(xù)反應，更多地是一種生理上的

36、能 力。A.特質 B.自我I念 C.技能8 .職業(yè)定向的心理偏差中，（）是指不少人在認識方式上只注重自身感受和體驗，不考慮社 會實際。在價值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨尊、個人至上。A.自卑心理 B.自負心理 C.從眾心理9 .行動學習法產生于（）A.亞洲 B.美洲 C.歐洲10 職業(yè)定向的心理偏差中，（）是指社會上流行的價值觀對職業(yè)定向的心理影響很大，人云 亦云、亦步亦趨。A.自卑心理 B.自負心理 C.從眾心理11 .完善宏觀調控體系，綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和行政手段，更加注重運用（）進行 宏觀調控。A.法律手段和行政手段 B.經(jīng)濟手段和法律手段C.法律手段12 . 0是培訓活動的首

37、要環(huán)節(jié)，它決定了培訓能否瞄準正確地目標。A.培訓實施 B.需求分析 C.效果評估13 . 0是指通過組合片段和著眼大局來了解一個狀況或問題，包括找出復雜情況中的關鍵 或根本問題，為關系并不明顯的情況理出頭緒等。A.信息尋求 B.分析式思考 C.概念式思考14 .企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（）A.普遍培訓需求 B.個別培訓需求 C.短期培訓需求15 .提供了員工勝任力的記錄的是（）A.職位I描 B.個人能力概描C.自我概描16 . 0是由美國哈佛大學麥克利蘭教授開發(fā)，通過運用STAREM則對績優(yōu)員工和績平員工進行訪談，獲得高績效優(yōu)秀員工鑒別性勝任特征的一種方法。A.行為事件訪談法B.專家小

38、組法 C.評價中心法17 . 0指通過組合片段和著眼大局來了解一個狀況或問題，包括找出復雜情況中的關鍵或 根本問題，為關系并不明顯的情況理出頭緒等。A.概念式思考 B.分析式思考 C.信息尋求18 . 0是指專業(yè)技術人員為達到某種工作績效或完成某項工作任務所具備的可以測量并能 顯著區(qū)分績效優(yōu)劣的基本條件、特征和潛在特質的集合。A.素質 B.職業(yè)素質 C.職業(yè)技能19 . 0屬于典型的知識型員工。A.專業(yè)技術人員 B.勞動人員 C.白領20 . 0是勝任力模型構建的第一步。A.定位績效標準 B.建立勝任力模型C.驗證勝任力模型的有效性21 . 0是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并

39、最可能從中得到滿足的工 作是什么。A.興趣測試 B.職業(yè)興趣測試C.職業(yè)發(fā)展測試22 多選題【本題型共 20道題】1 .柯氏評估模型的不足之處有（）A.評估體系中考慮的因素不夠全面B.因素的確定帶有一定的主觀性C.數(shù)據(jù)的取得容易造成混亂D.不能把各個層次形成一個有機的整體2 .職業(yè)道德的培養(yǎng)方法有（）A.加強企業(yè)文化建設， 提高專業(yè)技術人員職業(yè)道德B.以文化主題活動為載體，培養(yǎng)專業(yè)技術人員職業(yè)道德C.嚴格強化管理，規(guī)范職業(yè)道德建設運行機制D.培訓教育和輿論宣傳3 .專業(yè)技術人員的工作特征有（）A.工作富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性B.工作過程自主性強C.工作成果難以測量D.工作技術含量高，工作環(huán)境復雜4

40、.培訓需求產生的原因有（）A.戰(zhàn)略變化 B.工作變化 C.人員變化 D.績效低下5 .評估報告主要有哪些部分組成？ 0A.培訓項目概況B.受訓員工的培訓結果C.培訓項目的評估結果及處置D.培訓原因6 .一般來說，主要的資料搜集方式有（）A.行為事件訪談法B.專家小組法 C.評價中心法D.問卷調查法7 .在專業(yè)技術人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的缺陷？（） A.需求分析不足 B.培訓方式單一 C.評估機制不健全 D.缺乏有效監(jiān)督 8.關于情景案例的選取和設計應該符合以下哪些原則？（）A.結合授課知識內容B.結合受訓員工的工作C.內容要耐人尋味D.以“典”帶面9 .加強專業(yè)技

41、術人員專業(yè)知識更新具有哪些意義？（）A.推動企業(yè)不斷向前發(fā)展、提升企業(yè)競爭力B.滿足員工發(fā)展需要C.維持企業(yè)的再生力D.全面提升員工素質10 .國家高水平乒乓球教練員的知識結構包括（）A.乒乓球專業(yè)技術知識B.專業(yè)基礎知識C.與專業(yè)相鄰的其他學科的知識D.自然科學知識11 .基于勝任力的人力資源規(guī)劃，其具體流程包括（）A.明確組織的戰(zhàn)略目標B.動員組織全體成員C.建立信息管理系統(tǒng)D.比較確定勝利特征12 .影響特征包括（）。A.服務意識 B.個人影響力 C.權限意識 D.公關能力13 .勝任力冰山理論包括（）A.知識技能 B.社會角色 C.自我概念 D.動機14 .職業(yè)素養(yǎng)的特性有（）A.職業(yè)

42、性 B.相對穩(wěn)定性 C.整體性 D.發(fā)展性15 .小組合作學習包括很多種討論形式，主要有（）A.有組織地討論B.開放式討論 C.陪伴式討論 D. 5-7人組合16 .勝任力模型的特征有（）A.勝任力模型內部特征具有“聚合效應”B.勝任力模型的內容與崗位緊密相關C.勝任力模型的內容與崗位無關D.勝任力模型具有一定的時效性17 .行業(yè)成功最常用的勝任特征包括（）A.成就特征 B.助人、服務特征C.影響特征 D.管理特征18 .專業(yè)技術人員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法是（）A.加強企業(yè)文化建設，提高專業(yè)技術人員職業(yè)道德B.以文化主題活動為載體，培養(yǎng)專業(yè)技術人員職業(yè)道德C.嚴格強化管理，規(guī)范職業(yè)道德建設運行機制

43、D.加強學習19 .對于職業(yè)習慣的培養(yǎng)，可以通過（），促進良好職業(yè)習慣的形成。A.有效開展素質拓展活動B.通過小標語或標簽提醒C.建立健全各項制度D.規(guī)范日常管理20 .作為合格的計算機專業(yè)技術人員，應該具備哪些職業(yè)基本素養(yǎng)？（）A.首先要有良好的職業(yè)操守和職業(yè)道德B.要有積極的心態(tài)和較強的學習能力C.要有較強的團隊合作意識和人際交往與溝通能力和遵紀守法意識D.具有較強的責任意識和執(zhí)行意識21 判斷題【本題型共 10道題】1 .行動學習法，就是簡單得主張要在行動中獲得新知識和新能力。NY.對N,錯2 .柯氏評估模型僅對一般的培訓課程和項目的評估有效。NY.對N,錯3 .從理論上講，只要企業(yè)中的

44、某個職能對企業(yè)來說不具備核心競爭力，即可以被虛擬化管 理。YY.對N.錯4 .在線答疑學習法是基于網(wǎng)絡的一種在線實時培訓的方式。YY.對N,錯5 .崗位勝任力要素又稱能力素質。NY.對N,錯6 .CIRO模型是一個由沃爾、伯德和雷克漢姆三人于1970年提出的四層次評估方法。NY.對N,錯7 .顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。YY.對N,錯8 .從培訓的角度看，自學并不是放任自由，它是實現(xiàn)培訓計劃的一種方式。YY.對N,錯9 .對專業(yè)技術人員通用勝任特征的總J吉方面，應用最廣泛的是Spencer等人的專業(yè)技術人員通用勝任力模型。YY.對N,錯10 .人力資源領域四大板塊：招聘和選拔、培訓與

45、職業(yè)生涯、績效管理、薪酬管理都離不開 勝任力模型這一基礎性工具。YY.對N,錯泰州市專業(yè)技術人崗位勝任力試卷五一、單選題【本題型共 20道題】1 .()是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。A.人格B.性格C.自我效能2 .()是從個體的興趣出發(fā)，結合其優(yōu)劣勢，從而希望達到的一種理想生活狀態(tài)。A.職業(yè)目標B.職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)規(guī)劃3.(),即針對特定現(xiàn)象或問題通過發(fā)放調查問卷，對收集得到的數(shù)據(jù)資 料進行分析處理后，經(jīng)過進一步的歸納推理得到某些結論或推論的研究方法。A.問卷調查法B.評價中心法C.專家小組法4.()是勝任力模型構建的第一步。A .定位績效標準B.建立勝任力模型

46、C.驗證勝任力模型的有效性5.美國排名前25位的企業(yè)，()是學習型企業(yè)。A. 0.2B. 0.6C. 0.86.()是培訓活動的首要環(huán)節(jié)，它決定了培訓能否瞄準正確地目標。A.培訓實施B.需求分析C.效果評估7 .()是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。A.專題講座8 .業(yè)余學習C.導師制8.目前，較為常見的問卷調查法是()A. 360。反饋法8 .試卷調查C.筆試法9 .美國學者湯姆 W 戈特將“現(xiàn)實狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為()A.缺陷B.缺失C.缺口10 .()是知識工程中結構化、易操作、易利用、全面有組織的知識集群。A.知識面B.知識點C.知識庫11 .驅動績

47、效的是()A.怎么想B.怎么說C.怎么做12 .企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括()A.目標性B.全局性C短期性13 .()指通過組合片段和著眼大局來了解一個狀況或問題，包括找出復雜情況中的關鍵或根本問題，為關系并不明顯的情況理出頭緒等。A.概念式思考B.分析式思考C.信息尋求14.()是由哈佛大學的羅伯特卡普蘭教授和來自波士頓的顧問大衛(wèi)諾 頓兩人共同研發(fā)的。A.平衡計分卡B.價值樹分析法C.杜邦分析法15.（）是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并最可能 從中得到滿足的工作是什么。A .興趣測試B.職業(yè)興趣測試C.職業(yè)發(fā)展測試16.溝通的（）特點是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定

48、的 語境中，情境左右著非語言符號的含義。A.無意識性B.情境性C.可信性17.（）指任何一種職業(yè)都必不可少的基本技能，其社會通用性最強。A.職群技能B.核心技能C.專業(yè)技能18.（）是經(jīng)過金融保險監(jiān)管部門認可其從業(yè)資格的個人。在凡是需要處理 風險的領域，他們都能發(fā)揮作用。A.游戲工程設計師B .電子商務工程師C.精算師19.職業(yè)錨中的（）：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產。A.技術型B.創(chuàng)造型C.管理型20.完善宏觀調控體系，綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和行政手段，更加注 重運用（）進行宏觀調控。A.法律手段和行政手段

49、B.經(jīng)濟手段和法律手段C.法律手段2.多選題【本題型共 20道題】1 .個別指導法的優(yōu)點有（）A.避免自己盲目摸索B.能夠盡快融入團隊C.有利于優(yōu)良工作作風的傳遞D.新員工能從老員工處獲得豐富經(jīng)驗2 .柯氏評估模型的不足之處有（）A.評估體系中考慮的因素不夠全面B.因素的確定帶有一定的主觀性C.數(shù)據(jù)的取得容易造成混亂D.不能把各個層次形成一個有機的整體3 .協(xié)調力的途徑包括（）A.向上協(xié)調 B.向下協(xié)調 C.平行協(xié)調 D.內外協(xié)調4 .培訓效果評估指標的作用包括（）A.導向作用 B.約束作用 C.凝聚作用 D.競爭作用5 .微培訓的原則有（）A.微內容的獨立性原則B.微內容的高黏度原則C.啟迪

50、性原則 D.自學性原則6 .開展基于勝任特征的任務分析的關鍵在于企業(yè)各關鍵崗位勝任特征模型的構建，具體包括（）A.定義績效標準B.確定效標樣本C.獲取效標樣本有關的勝任特征的數(shù)據(jù)資料D.分析數(shù)據(jù)資料并建立勝任特征模型7 .職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括（）A.培訓教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術人員職業(yè)意識提升B.以職業(yè)生涯規(guī)劃為向導，加強專業(yè)技術人員的職業(yè)意識C.建設職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術人員認識自我D.開展課程培訓，強化職業(yè)意識觀念 8.員工自學的優(yōu)點包括（）A.費用低 B.不影響工作 C.學習者自主性強D.可體現(xiàn)學習的個別差異9 .勝任力的概念從被提出到廣泛應用可以分為幾個階段？（）A.古羅馬時

51、期 B.二十世紀早期C.二十世紀七十年代D.近現(xiàn)代發(fā)展10 .專業(yè)技術人員的通用技能有（）A.概念是思考 B.分析式思考 C.信息尋求技能 D.人際理解技能11 .通過編碼得到的崗位勝任力模型可以由哪些方法來驗證其有效性與科學性？（）A.同時交叉效度B.同時建構效度 C.預測效度 D.效標關聯(lián)效度12 .下面對于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（） A.職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素B.職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征C.職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實踐活動中相互作用的結果D.職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境 13.崗位設置要根據(jù)（）原則。A.因事設崗原則 B.規(guī)范化原則 C.整分合原則D.顧客導向原則 14

52、.創(chuàng)新人格化能力包括（）。A.創(chuàng)新意識B.創(chuàng)新品德 C.創(chuàng)新個性特征 D.創(chuàng)新理想和信念 15.培訓需求產生的原因有（）A.戰(zhàn)略變化B.工作變化C.人員變化D.績效低下16 .職業(yè)素養(yǎng)的特性有（）A.職業(yè)性B.相對穩(wěn)定性 C.整體性D.發(fā)展性17 .小組合作學習包括很多種討論形式，主要有（）A.有組織地討論B.開放式討論 C.陪伴式討論 D. 5-7人組合18 .落實目標的具體措施，主要包括（）等方面的措施。A.工作B.培訓C.教育D.輪崗19 .組織的變遷和發(fā)展將呈現(xiàn)出（）等特點和趨勢。A.信息化B.全球化 C.分散化與虛擬化 D.小型化與多元化 20.創(chuàng)新主要包括（）等領域。A.實物和制度

53、B.對策C.理論D.心態(tài)3.判斷題【本題型共 10道題】1 .專業(yè)技術人員的工作與人際關系的處理無關。N2 .專業(yè)技術人員在專業(yè)知識方面不需要補缺。N3 .以勝任力為特征的培訓需求分析，是現(xiàn)代人力資源管理中比較新的、廣泛應用 的一個思維方式。Y4 .沒有豐富的知識，專業(yè)技能提高就失去了基礎。丫5 .專業(yè)技術人員的職業(yè)素養(yǎng)包括成就導向，沖擊影響力，主動積極，自信心，關心秩序，團隊合作精神，客戶服務導向七方面內容。Y6 .通常來講，組織是實施職業(yè)導師制的最大受益者。Y7 .PDCA是周而復始的進行。Y8 .職業(yè)素養(yǎng)具有職業(yè)性。Y9 .專業(yè)技術人員是一般員工。N10 .培訓需求分析是整個培訓開發(fā)工作流程的出發(fā)點，其準確與否直接決定 了整個培訓工作的有效性。Y泰州市專業(yè)技術人崗位勝任力試卷六1.單選題【本題型共20道題】1 .()是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。A.人格B.性格C.自我效能2 .是由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為()，是指由