上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(共16頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20112012學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案教師：蔡遠(yuǎn)仁主題一:班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)撰寫(xiě)發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。 2. 更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。 3. 能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)?？偟冢?）課時(shí) 活動(dòng)一 獨(dú)一無(wú)二的班名活動(dòng)目標(biāo)1了解他人的特長(zhǎng)，班級(jí)的特色，今后努力的方向。2. 學(xué)會(huì)正確合理地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人。3. 活動(dòng)之后以班名所蘊(yùn)含的內(nèi)容來(lái)要求自己，規(guī)范言行，奮發(fā)努力，力爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的小學(xué)生，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一種班級(jí)文化、班級(jí)精神。活動(dòng)時(shí)間

2、安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備：了解其他班級(jí)已有的班名。 2. 教師準(zhǔn)備：了解一些班名的例子。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問(wèn)題以及指導(dǎo)建議我們眼中的班級(jí)l 寫(xiě)出班級(jí)特點(diǎn)。l 比較這些特點(diǎn)，選出最突出的地方。l 想想班級(jí)今后還能做得更好的方面。l 可以從班級(jí)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好出發(fā)，也可以從班級(jí)的整體面貌出發(fā)來(lái)考慮。l 引導(dǎo)學(xué)生看到他人的特長(zhǎng)、班級(jí)的特色。l 讓學(xué)生自由分組，在人數(shù)不作硬性規(guī)定。l 關(guān)于“最突出的地方”意見(jiàn)如果不統(tǒng)一，教師可以讓這個(gè)小組的學(xué)生再去聽(tīng)聽(tīng)別的小組的建議，也可以將不統(tǒng)一的意見(jiàn)都寫(xiě)下來(lái)。取班名l 發(fā)表自己的見(jiàn)解，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。l 討論班名。l 小組集

3、中意見(jiàn)，寫(xiě)出發(fā)言稿。l 班名可以是自己班的長(zhǎng)處，也可以是對(duì)班級(jí)的希望。l 發(fā)言稿要寫(xiě)出起名的意圖，以獲得別人對(duì)班名的贊同。l 有的學(xué)生取的班名來(lái)自動(dòng)漫的名稱，只是好聽(tīng)或流行，因此教師可以從班名的意義出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生取名。l 對(duì)學(xué)生的發(fā)言稿給出建議，如怎樣引起別人的共鳴等。班會(huì)交流l 小組派代表，作口頭報(bào)告。l 發(fā)言時(shí)要注意自己的l 儀表，聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)親切。l 聽(tīng)取別人的發(fā)言要虛心，對(duì)好的發(fā)言要表示贊同。l 及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)言學(xué)身學(xué)生（儀表、聲調(diào)）。l 交流時(shí)，允許學(xué)生發(fā)表自己的評(píng)論。選出最佳班名l 投票選出最佳班名。l 由學(xué)生自主評(píng)選，民主唱票。l 投票也可以采用舉手的方式。總第（ ）課時(shí)活動(dòng)二 班級(jí)

4、公約大家訂活動(dòng)目標(biāo)1發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，訂出切實(shí)可行的條款，不斷完善自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)日常生活規(guī)范化，使全班形成良好風(fēng)氣。2. 發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，通過(guò)制訂班級(jí)公約解決這些問(wèn)題?；顒?dòng)時(shí)間安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀小學(xué)生日常行為規(guī)范或其他公約。 2. 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小學(xué)生日常行為規(guī)范等文字材料，布置學(xué)生課前閱讀；準(zhǔn)備整理問(wèn)題和記錄建議用的紙張?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問(wèn)題以及指導(dǎo)建議討論班級(jí)問(wèn)題l 小組討論或輪流發(fā)言，說(shuō)說(shuō)平時(shí)班級(jí)生活中遇到過(guò)的問(wèn)題。l 從各個(gè)方面來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。l 教師可對(duì)學(xué)生的發(fā)言作補(bǔ)充。整理問(wèn)題l 按學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系等方面

5、，將問(wèn)題進(jìn)行整理歸類。l 將重復(fù)的問(wèn)題進(jìn)行整合。l 提示學(xué)生除學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系以外，還有其他類別的問(wèn)題。討論怎么做l 小組討論，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的建議，做好記錄。l 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述清楚，填寫(xiě)在相應(yīng)的類別中。l 條款要寫(xiě)鼓勵(lì)、希望的語(yǔ)句，不可帶有懲罰性。制訂班級(jí)公約l 學(xué)習(xí)校規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范。l 小組討論制訂班級(jí)公約。l 全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級(jí)公約。l 可從校規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范等其他各種公約中得到啟示。l 制訂公約的語(yǔ)句應(yīng)清晰、明了、簡(jiǎn)潔。l 提示學(xué)生條款如果要求太高、不符合學(xué)生的實(shí)際，可由全體學(xué)生再討論。總第（ ）課時(shí)活動(dòng)三 班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)活

6、動(dòng)目標(biāo)1感受集體的溫暖與凝聚力。2. 在回顧自己的成長(zhǎng)歷程中看到自己的進(jìn)步。3. 對(duì)班級(jí)有更深的認(rèn)識(shí)與了解，明確繼續(xù)努力的方向?；顒?dòng)時(shí)間安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。 2. 教師準(zhǔn)備：提供歷年活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀等?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問(wèn)題以及指導(dǎo)建議回憶和記錄班級(jí)事件l 共同回憶并記錄班級(jí)中精彩難忘的事件。l 可回顧班級(jí)的成長(zhǎng)歷程、學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。l 提供一些歷年活動(dòng)照片、獎(jiǎng)狀等素材。確定手冊(cè)欄目l 對(duì)要記錄的事件內(nèi)容進(jìn)行分類，確定手冊(cè)的欄目。l 給每個(gè)欄目取一個(gè)好聽(tīng)的名字。l 具體列出每個(gè)欄目

7、的事件，以及每個(gè)事件的時(shí)間、人物、情況描述等。可分幾個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)欄目。l 欄目的名字要有自己的特色，可以采用舉手投票的方式。l 教師可出示課前收集的一些好的欄目名字，讓學(xué)生進(jìn)行選擇和修改。制作手冊(cè)l 設(shè)計(jì)記錄框和圖畫(huà)。l 填入內(nèi)容并裝飾。l 各欄目合并，制作成完整的手冊(cè)。l 手冊(cè)應(yīng)包括封皮、目錄、內(nèi)容、封底、邊框、圖案、裝飾。l 要進(jìn)行合理分工制作。l 教師提示學(xué)生：哪一個(gè)欄目放在前面，哪一個(gè)欄目放在后面？應(yīng)該什么時(shí)候編頁(yè)碼？主題二:危險(xiǎn)我知曉主題教學(xué)目標(biāo)1. 明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2. 能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。3. 培養(yǎng)通過(guò)仔細(xì)觀察和

8、思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力?？偟冢?）課時(shí)活動(dòng)一 放學(xué)路上保平安活動(dòng)目標(biāo)1能找出上學(xué)、放學(xué)路上存在的安全隱患。2. 能通過(guò)仔細(xì)地觀察思考，找到最安全的行走路線，或發(fā)現(xiàn)要注意的地方，并能制作出一張安全路線圖?；顒?dòng)時(shí)間安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察自己回家路上的情況。 2. 教師準(zhǔn)備：教師制作的安全路線圖，一些發(fā)生在道路上的事故案例?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問(wèn)題以及指導(dǎo)建議調(diào)查回家方式l 調(diào)查班上同學(xué)的回家方式。l 統(tǒng)計(jì)回家方式的種類，以及每個(gè)種類的人數(shù)。l 如果有不同的回家路線，說(shuō)出最常走的路線。l 轉(zhuǎn)車或用3種以上方式回家的可以單獨(dú)歸為一類。l 可以進(jìn)行全班統(tǒng)一調(diào)

9、查，讓學(xué)生分別講出回家的方式，由教師通過(guò)板書(shū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，還可以請(qǐng)23名學(xué)生上講臺(tái)幫助整理、統(tǒng)計(jì)。小組討論如何安全回家l 按回家方式分組，各組分別討論回家路上存在的危險(xiǎn)。l 小組針對(duì)存在的危險(xiǎn)找出安全的做法。l 回憶自己遇到過(guò)的危險(xiǎn)。l 回憶聽(tīng)說(shuō)過(guò)的危險(xiǎn)。l 回憶報(bào)紙、電視、電影里提到過(guò)的危險(xiǎn)。l 設(shè)想可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。l 教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行指導(dǎo)，避免學(xué)生設(shè)想一些不合實(shí)際的情況。l 教師可以介紹一些自己安全回家的技巧、經(jīng)驗(yàn)，或者請(qǐng)幾位學(xué)生介紹他們的技巧、經(jīng)驗(yàn)。制作安全地圖l 每位學(xué)生畫(huà)出自己的回家路線圖。l 在路線圖上標(biāo)出危險(xiǎn)的地方，并注出應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法。l 地圖要畫(huà)得大一些，留出標(biāo)注的空間。l

10、教師可幫助繪制路線圖有困難的學(xué)生進(jìn)行繪制。總第（ ）課時(shí)活動(dòng)二 家中水、電、煤的安全活動(dòng)目標(biāo)1 了解不安全使用水、電、煤給人們帶來(lái)的災(zāi)難。 2. 知道如何正確安全使用水、電、煤?；顒?dòng)時(shí)間安排2課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料，了解安全使用水、電、煤的知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程課時(shí)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問(wèn)題以及指導(dǎo)建議1了解安全做法l 列出自己知道的安全使用水、電、煤的做法。l 采訪爸爸、媽媽安全使用水、電、煤的做法，并記錄下來(lái)。l 采訪時(shí)按水、電、煤分別進(jìn)行詢問(wèn)，思路清晰才可以避免遺漏。l 教師可以給學(xué)生一些采訪、詢問(wèn)技巧的建議。l 教師可將事先了解到的安全使用水、電、煤的知識(shí)

11、，介紹給學(xué)生。2消除家中隱患l 對(duì)全家使用水、電、煤的情況進(jìn)行一周的觀察，記錄下做得好的和做得不好的地方。l 列出容易被忽視的問(wèn)題。l 列出獨(dú)自在家時(shí)要注意的地方。l 針對(duì)家中的隱患，制訂“崗位責(zé)任制”。l 小組或班級(jí)交流，改進(jìn)自己制訂的“崗位責(zé)任制”。l 觀察時(shí)最好不要告訴父母自己在做觀察和記錄，以保持行為的自然狀態(tài)。l 自己常忽略的問(wèn)題，可能自己很難發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與同學(xué)交流可以幫助自己發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。l 教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合活動(dòng)的開(kāi)展。l 教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)生容易忽略的地方?？偟冢?）課時(shí)活動(dòng)三 設(shè)計(jì)校園安全標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需求有目的地進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

12、2. 了解學(xué)校里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，認(rèn)識(shí)到在學(xué)校里也要注意安全?；顒?dòng)時(shí)間安排3課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、水彩筆、記號(hào)筆等繪圖工具。 2. 教師準(zhǔn)備：收集一些標(biāo)志設(shè)計(jì)圖，了解一些標(biāo)志設(shè)計(jì)方法?；顒?dòng)過(guò)程課時(shí)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問(wèn)題以及指導(dǎo)建議1考察學(xué)校l 分小組討論可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方。l 小組實(shí)地考察學(xué)校里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。l 回憶自己以前在學(xué)校曾發(fā)生危險(xiǎn)的地方。l 根據(jù)討論結(jié)果有目的地進(jìn)行實(shí)地考察。l 有的地方只在某一時(shí)間段容易發(fā)生危險(xiǎn)，因此要正確選擇考察時(shí)間。l 教師可指導(dǎo)監(jiān)督各組先討論出可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方，再進(jìn)行有目的考察。2設(shè)計(jì)安全標(biāo)志l 小組討論選擇一個(gè)容

13、易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。l 小組討論確定標(biāo)志的樣子，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。l 全班交流設(shè)計(jì)圖，小組間相互提意見(jiàn)和建議。l 各組修改自己的設(shè)計(jì)圖。l 標(biāo)志應(yīng)該簡(jiǎn)潔、美觀和醒目，標(biāo)志的含義應(yīng)該讓人一看就明白。l 先不說(shuō)標(biāo)志的含義，讓其他小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們理解的含義，看看是否相符。l 教師可事先準(zhǔn)備一些標(biāo)志設(shè)計(jì)圖，上課時(shí)向?qū)W生展示。l 教師可事先了解一些設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法，上課時(shí)介紹給學(xué)生。3制作安全標(biāo)志l 小組討論確定標(biāo)志擺放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。l 動(dòng)手制作標(biāo)志。l 將標(biāo)志固定在容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。l 標(biāo)志可用擺放、粘貼、懸掛等方法。l 標(biāo)志的位置要合理，既醒目，又能讓學(xué)生進(jìn)入危險(xiǎn)地區(qū)時(shí)

14、或之前就注意到。l 對(duì)學(xué)生固定標(biāo)志操作較難的地方，教師可幫助固定。l 觀察學(xué)生選擇的標(biāo)志擺放位置，對(duì)不合理的地方提出建議。主題三:探訪昆蟲(chóng)世界主題教學(xué)目標(biāo)1. 能通過(guò)觀察、收集資料，全面地和昆蟲(chóng)“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過(guò)程中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。2. 學(xué)會(huì)觀察、記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法。3. 體悟昆蟲(chóng)是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲(chóng)，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。總第（ ）課時(shí)活動(dòng)一 昆蟲(chóng)的美食活動(dòng)目標(biāo)1. 了解昆蟲(chóng)的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活環(huán)境。 2. 能夠定時(shí)記錄所觀察到的信息。 3. 學(xué)

15、會(huì)自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能通過(guò)對(duì)比收集到的資料，在實(shí)踐中進(jìn)行思考、論證、總結(jié)?；顒?dòng)時(shí)間安排2課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)生活的容器，如魚(yú)缸等，捕捉一種昆蟲(chóng)，各種食物（葉子、草、火腿腸、奶油等），照相機(jī)，實(shí)驗(yàn)記錄本。 2. 教師準(zhǔn)備：收集、閱讀昆蟲(chóng)的相關(guān)資料。 活動(dòng)過(guò)程課時(shí)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問(wèn)題以及指導(dǎo)建議1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)l 以小組為單位選擇一種昆蟲(chóng)，猜想這種昆蟲(chóng)寶貝吃什么食物，并寫(xiě)出理由。l 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)材料和工具、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟。l 選大一些的昆蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)，可以方便觀察。l 將容器布置成類似昆蟲(chóng)生活的環(huán)境，昆蟲(chóng)在里面的表現(xiàn)會(huì)更真實(shí)。l 容器的布置要便于

16、自己觀察，更能看清楚昆蟲(chóng)吃食的情況。l 容器要保證昆蟲(chóng)不能逃跑，不被悶死。l 挑選昆蟲(chóng)前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有一個(gè)大致的了解，尤其是對(duì)一些有毒或可能對(duì)學(xué)生造成傷害的昆蟲(chóng)，如大黃蜂、蜜蜂等，教師應(yīng)通過(guò)圖片和文字說(shuō)明其特性，以避免學(xué)生在抓捕昆蟲(chóng)時(shí)盲目行動(dòng)。2動(dòng)手實(shí)驗(yàn)l 按照自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。l 觀察昆蟲(chóng)對(duì)食物的反應(yīng)，并做詳細(xì)記錄。l 根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果，總結(jié)出這種昆蟲(chóng)喜歡吃什么食物。l 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意防止昆蟲(chóng)逃跑。l 昆蟲(chóng)的食量較小，如果只看剩下的食物，有時(shí)很難分辨昆蟲(chóng)是否吃過(guò)?？墒孪攘私膺@種昆蟲(chóng)進(jìn)食的姿勢(shì)，以便觀察時(shí)知道昆蟲(chóng)在做什么。l 昆蟲(chóng)進(jìn)食以后，應(yīng)過(guò)一段時(shí)間再放入食物。l 教師

17、可在各組實(shí)驗(yàn)裝置（模擬昆蟲(chóng)生活環(huán)境的容器）搭建好以后進(jìn)行檢查，對(duì)不合理的裝置給予改進(jìn)建議。l 教師應(yīng)事先查閱有關(guān)昆蟲(chóng)行為的資料，在學(xué)生觀察時(shí)，可進(jìn)行指導(dǎo)，告訴學(xué)生昆蟲(chóng)的某種行為的含義?？偟冢?）課時(shí)活動(dòng)二 昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)1. 了解昆蟲(chóng)與人類、與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 2. 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作宣傳畫(huà)和寫(xiě)宣傳語(yǔ)，能展開(kāi)合理的想象，進(jìn)行昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)的創(chuàng)作?；顒?dòng)時(shí)間安排2課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備：宣傳畫(huà)紙、畫(huà)筆，了解有關(guān)保護(hù)昆蟲(chóng)的知識(shí)，收集相關(guān)資料。 2. 教師準(zhǔn)備：了解昆蟲(chóng)與人、與自然的關(guān)系，準(zhǔn)備一些宣傳畫(huà)和宣傳語(yǔ)供課堂上展示?；顒?dòng)過(guò)程課時(shí)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問(wèn)題

18、以及指導(dǎo)建議1構(gòu)思宣傳畫(huà)l 以個(gè)人為單位確定宣傳畫(huà)的主題。l 回憶平時(shí)看到或聽(tīng)到的人們破壞有益昆蟲(chóng)生活的例子。l 構(gòu)思宣傳畫(huà)的內(nèi)容。l 主題的選擇應(yīng)該是有意義的，可以引導(dǎo)學(xué)生看一些發(fā)人深思的公益廣告，作為借鑒。l 畫(huà)面內(nèi)容要切合主題和宣傳語(yǔ)，可以是平時(shí)觀察所得，也可以是結(jié)合生活中的現(xiàn)象進(jìn)行的創(chuàng)作和想象。l 尊重學(xué)生的想法，對(duì)一些能力相對(duì)較差的學(xué)生可以加以引導(dǎo)。宣傳語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)要、精悍、發(fā)人深思，但不要因?yàn)橛辛私處煹闹笇?dǎo)而脫離了童趣。l 為了使畫(huà)面內(nèi)容充實(shí)、有意義，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)一定的故事情景，以此來(lái)確定人物等畫(huà)面內(nèi)容。2完成宣傳畫(huà)l 畫(huà)草圖。l 完成宣傳畫(huà)。l 舉辦保護(hù)昆蟲(chóng)宣傳畫(huà)展覽

19、。l 漫畫(huà)、海報(bào)、連環(huán)畫(huà)、卡通畫(huà)等各種表現(xiàn)形式均可。l 注意宣傳畫(huà)著色均勻，主題突出，大小適中。l 可以邀請(qǐng)美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的初稿作一定的修改或給出建議。l 教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和畫(huà)面大小作一次展示。總第（ ）課時(shí)活動(dòng)三 蚜蟲(chóng)知多少活動(dòng)目標(biāo)1. 重點(diǎn)了解蚜蟲(chóng)的外形、生活習(xí)性等情況，增長(zhǎng)有關(guān)蚜蟲(chóng)的知識(shí)。 2. 學(xué)會(huì)通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、采訪等多種途徑，收集蚜蟲(chóng)各方面情況的資料?；顒?dòng)時(shí)間安排2課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作展板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品。 2. 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蚜蟲(chóng)的書(shū)籍、網(wǎng)址供學(xué)生查閱，開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)電腦室供學(xué)生查找資料，聯(lián)系可以采訪的人員。課時(shí)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

20、教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問(wèn)題以及指導(dǎo)建議1資料采集l 小組討論需要收集哪些資料。l 小組成員分頭收集蚜蟲(chóng)的資料。l 小組可以按收集信息的途徑分工。一些人負(fù)責(zé)查閱圖書(shū)，一些人負(fù)責(zé)實(shí)地考察，一些人負(fù)責(zé)采訪，一些人負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找資料。l 可以聯(lián)系農(nóng)學(xué)院、植物園或果園的有關(guān)工作人員進(jìn)行采訪、觀察、現(xiàn)場(chǎng)取樣，并收集相關(guān)的標(biāo)本、照片，形成文字采訪記錄。l 如果現(xiàn)場(chǎng)采訪有難度，可安排電話采訪。l 教師可以讓有條件的學(xué)生自己聯(lián)系，或由學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系要采訪的人員，也可以由教師自己聯(lián)系。l 教師應(yīng)督促學(xué)生在采訪前準(zhǔn)備好問(wèn)題。2制作展板l 安排展板內(nèi)容。l 制作展板。l 展示交流。l 對(duì)收集的資料進(jìn)行匯總、分類、整理和

21、篩選，避免資料重復(fù)。l 按一定的步驟順序制作展板。l 事先準(zhǔn)備好要用的材料和工具。l 學(xué)生的版面設(shè)計(jì)能力有限，教師可以參與其中。l 教師可指導(dǎo)學(xué)生先確定制作展板的步驟，再動(dòng)手制作。主題四:課題：秋游去教學(xué)目的：1拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。2初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽(tīng)取他人意見(jiàn)、改進(jìn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，發(fā)展人際交往能力。3培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。4在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。5激發(fā)親近自然、熱愛(ài)自然的情感，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。2

22、初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽(tīng)取他人意見(jiàn)、改進(jìn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，發(fā)展人際交往能力。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法總第（ ）課時(shí)活動(dòng)一 秋游方案大比拼師：我們年級(jí)要去秋游了，你們自己來(lái)安排這一天怎么玩?？纯茨慕M的計(jì)劃方案最好。4確定秋游地點(diǎn)。師：到哪里去玩上一天呢？學(xué)生小組討論，確定秋游地點(diǎn)。2初步的計(jì)劃。討論解決以下問(wèn)題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？3我們的方案。把計(jì)劃整理好，確定出我們的秋游方案。4填寫(xiě)第55頁(yè)的成績(jī)單。 總第（ ）課時(shí)活動(dòng)二 游戲設(shè)計(jì)顯身手師：每次秋游集體活動(dòng)時(shí)，總是玩那幾個(gè)老游戲。這次，我希望大家能設(shè)計(jì)幾個(gè)新的游戲，讓大家好好樂(lè)一

23、樂(lè)！1設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。先調(diào)查了解同學(xué)對(duì)秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時(shí)的游戲應(yīng)該是怎樣的。2設(shè)計(jì)新游戲。小組設(shè)計(jì)新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。3玩玩看。先找一些同學(xué)玩玩看，聽(tīng)聽(tīng)大家的反應(yīng)。4作改進(jìn)。試玩后，對(duì)游戲進(jìn)行一些改進(jìn)。5填寫(xiě)第59頁(yè)的成績(jī)單。 總第（ ）課時(shí)活動(dòng)三 秋游歸來(lái)話秋游師：學(xué)校安排我們班給一年級(jí)的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們?cè)撛趺崔k呢？生1：可以畫(huà)張圖幫助介紹。生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫(huà)下來(lái)。1畫(huà)路線圖。先找出這次秋游中玩過(guò)的地方，再把它們連起來(lái)，變成一張游玩路線圖。2回憶秋游。把畫(huà)好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印

24、象最深的事情。3準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。把同學(xué)們講的故事進(jìn)行篩選，挑出幾個(gè)有意思的來(lái)介紹。還要說(shuō)說(shuō)小朋友出游時(shí)的注意點(diǎn)。4向小朋友作介紹。先用一句話來(lái)概括對(duì)這次秋游的印象，然后對(duì)著路線圖講一講。5填寫(xiě)第63頁(yè)的成績(jī)單。 總第（ ）課時(shí)活動(dòng)四 活動(dòng)總結(jié)1討論： 你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來(lái)？讓學(xué)生講出外出郊游要注意安全，千萬(wàn)不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜歡干啥就干啥，要 做一名守紀(jì)律的好學(xué)生。并要注意讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時(shí)應(yīng)停下來(lái)休息一會(huì)兒，為了減輕疲勞，可以適當(dāng)喝點(diǎn)醋，也可以吃些水果的經(jīng)過(guò)一一說(shuō)下來(lái)。2引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列問(wèn)題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒(méi)有誰(shuí)亂丟垃圾？（3）有沒(méi)有誰(shuí)不

25、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？（4）有沒(méi)有幫助同學(xué)？（5）有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友？（6）有沒(méi)有使你感動(dòng)的事情？3讓學(xué)生寫(xiě)下活動(dòng)小總結(jié)。 課題：爭(zhēng)做健康小子教學(xué)目的：1掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。2培養(yǎng)有條不紊的說(shuō)話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。3了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。4掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等探究的基本方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。2培養(yǎng)有條不紊的說(shuō)話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。3了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。教學(xué)方法：演示法、討論法

26、、動(dòng)手實(shí)踐法總第（ ）課時(shí)活動(dòng)一 我的飲食搭配合理嗎生1：大家都說(shuō)我長(zhǎng)不大。生2：大家都說(shuō)我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？4學(xué)一學(xué)。教師出示兒童每天對(duì)各類食物的需要量表（見(jiàn)書(shū)第68頁(yè)的表格）。學(xué)生認(rèn)真閱讀。2做記錄。師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。學(xué)生反饋。3對(duì)對(duì)看。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助計(jì)算出三天各種食物的總量以及平均值。每位學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比后，有什么發(fā)現(xiàn)。4改一改。師：對(duì)于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？學(xué)生發(fā)言。5填寫(xiě)第71頁(yè)的成績(jī)單。 總第（ ）課時(shí)活動(dòng)二 告別不良飲食習(xí)慣師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來(lái)是他吃完午餐后就與其他同學(xué)不停

27、地打鬧引起的?？梢?jiàn)不好的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)人的身體造成傷害。師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？4偵察站。讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。2問(wèn)問(wèn)查查。師：這些不良的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生什么影響呢？師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。出示整理后的記錄。學(xué)生介紹從書(shū)上看到的有關(guān)知識(shí)。3確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。4開(kāi)展宣傳。請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)開(kāi)展宣傳活動(dòng)。5填寫(xiě)第75頁(yè)的成績(jī)單。 總第（ ）課時(shí)活動(dòng)三 “健康”購(gòu)物小超人師：快開(kāi)班級(jí)聯(lián)歡會(huì)了，每個(gè)小組都拿出一個(gè)食品的采購(gòu)方案，買的東西要又多又“健康”，費(fèi)用控制在每組5人20元以內(nèi)，大家趕緊商量商

28、量吧！小組開(kāi)展活動(dòng)。4比“健康”。小組展開(kāi)討論：買什么食品更“健康”？列出“健康”食品單。2比價(jià)格。小組同學(xué)對(duì)食品單上的食品價(jià)格作一個(gè)估算，初步選擇幾種食品。3比商店。利用在家時(shí)間，讓家長(zhǎng)帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購(gòu)物單上的食品的價(jià)格。4定方案。根據(jù)調(diào)查記錄，確定本組的購(gòu)物方案。5填寫(xiě)第79頁(yè)的成績(jī)單。課題：過(guò)年啦教學(xué)目的：1通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。3比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。4參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)

29、習(xí)與人合作，體會(huì)助人為樂(lè)與互助的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲過(guò)新年，讓學(xué)生感受過(guò)年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：1通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法總第（ ）課時(shí)活動(dòng)一 除舊布新大行動(dòng)生1：過(guò)年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従訔钅棠?，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過(guò)年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。1參觀

30、楊奶奶的家。學(xué)生說(shuō)說(shuō)楊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們?nèi)退贾眉业臅r(shí)間是什么時(shí)候。2做準(zhǔn)備。羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。3動(dòng)手布置。學(xué)生開(kāi)始打掃房間，布置房間。4填寫(xiě)第87頁(yè)的成績(jī)單。 總第（ ）課時(shí)活動(dòng)二 不一樣的新年習(xí)俗生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過(guò)年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來(lái)找找資料，把兩個(gè)民族不同的過(guò)年習(xí)俗做成對(duì)比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！1說(shuō)說(shuō)自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過(guò)年的情景。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，討論。2了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。通過(guò)看書(shū)、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新

31、年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。3歸類整理。師：大家找來(lái)的資料還真不少，我們一起來(lái)整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。4做對(duì)比卡片。學(xué)生把資料做成對(duì)比卡片。5作介紹。學(xué)生介紹。6填寫(xiě)第91頁(yè)的成績(jī)單。 總第（ ）課時(shí)活動(dòng)三 年貨的過(guò)去和現(xiàn)在生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說(shuō)現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。生2：是嗎？過(guò)去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？1今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買回來(lái)的年貨，互相說(shuō)說(shuō)。2去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。3作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過(guò)去的年貨比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。4填寫(xiě)第95頁(yè)的成績(jī)單。 總第（ ）課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1聽(tīng)音樂(lè)入室，師生用歌聲互

32、相問(wèn)好！2引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時(shí)間馬車會(huì)把我們帶到哪一天呢？引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)鈴兒響叮鐺。二、導(dǎo)入新課1從鈴兒響叮鐺進(jìn)入新年的畫(huà)面，并配上聲音“過(guò)年啦，過(guò)年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。2學(xué)生唱歌新年好，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫(huà)面）3請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過(guò)新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展示過(guò)新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀過(guò)新年歌詞。4課件范唱過(guò)新年，邊看邊聽(tīng)，學(xué)生初步感受歌曲。5學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。課題：衣服的學(xué)問(wèn)教學(xué)目的： 1知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開(kāi)的衣服里有很多學(xué)問(wèn)。2試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。教學(xué)重點(diǎn)： 1認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服。2比較不同面料的性能。教學(xué)難點(diǎn)：了解扎染的基本工序，學(xué)會(huì)扎染的技法技巧?？偟冢?）課時(shí)活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服生1：為了御寒，我穿過(guò)棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個(gè)調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對(duì)以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1小調(diào)查。學(xué)生分組對(duì)家中和商場(chǎng)里的各種衣服作個(gè)調(diào)查，作好記錄。2交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)在調(diào)查中有什么收獲。3給衣服分類。讓學(xué)生從不同角度對(duì)各種各樣的衣服進(jìn)行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)。4填寫(xiě)第