七年級生物上冊第二單元第三章第2節(jié)細胞是生命活動的單位教案

1、第 2 節(jié) 細胞就是生命活動的基本單位教案【 教學目標】1、知識目標:（1） 以變形蟲、草履蟲為例,描述細胞的生命活動;（2） 知道細胞膜對細胞生命活動的作用。2 、能力目標:通過對“變形蟲移植細胞核實驗”的分析 , 提高邏輯推理能力與語言表達能力。3 、情感態(tài)度與價值觀:通過細胞膜、細胞質(zhì)與細胞核的學習建立起結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的整體認識觀?！窘虒W重點】:細胞膜控制物質(zhì)的進出【教學難點】:細胞核對生命活動控制的實驗分析【導入】:師 : 出示變形蟲圖片, 認識不通過上一節(jié)知識的學習, 我們知道地球上大多數(shù)生物體都就是由細胞構(gòu)成的。如果我們用肉眼直接去觀察動植物體時, 總就是感覺構(gòu)成它們的細胞就是靜

2、止不動的。其實, 細胞每時每刻都在進行著生命活動。那么 , 細胞就是怎樣生活的？細胞的生命活動與生物體的生命活動又有什么關(guān)系？今天, 我們就來觀察二種單細胞生物為例, 瞧瞧細胞就是如何進入生命活動的？一、 細胞膜控制物質(zhì)進出設(shè)計思路: 用兩個事實（ 變形蟲與草履蟲的生命活動）構(gòu)建一個概念（細胞膜控制物質(zhì)的進出）具體過程:實例 1: 變形蟲瞧變形蟲模式圖, 復(fù)習細胞的結(jié)構(gòu)問 : 變形蟲整個身體就是由一個細胞構(gòu)成的, 它就是如何完成生命活動的呢:瞧變形蟲的視頻教師提出如下問題:1 、變形蟲生活在什么樣的環(huán)境中？ 水中2 、請推測: 變形蟲游動的目的就是什么？ 捕捉食物3 、變形蟲運動時, 細胞的外

3、形發(fā)生了什么變化？（ 變形蟲就是如何運動的？） 伸出偽足形成食物泡4 、請推測: 變形蟲沒有像人一樣的口, 它捕獲的食物又就是如何進入身體呢？歸納小結(jié)： 問：食物進入變形蟲必須經(jīng)過變形蟲細胞的什么結(jié)構(gòu)？答：細胞膜。問：就是不就是水中所有的物質(zhì)都能進入細胞？答：不就是，對變形蟲有用的物質(zhì)才讓進來。問：食物進入細胞后，為什么越來越小了？答：被細胞質(zhì)內(nèi)的物質(zhì)分解了。問：分解后產(chǎn)生的廢氣、有毒的物質(zhì)通過哪排除體外了?答：細胞膜總結(jié)：細胞膜的功能之一：細胞膜控制物質(zhì)的進出。問：變形蟲如果沒有細胞膜，會發(fā)生什么情況？細胞膜的另外一個功能：保護細胞。實例2:草履蟲問：1 、草履蟲生活在什么環(huán)境中？2 、草履

4、蟲身體不變形，食物從哪進入細胞的？3 、食物被分解后，剩下殘渣如何排到細胞外？難點突破教師講述口溝 （加上動作）：像口一樣的結(jié)構(gòu)，還有纖毛的協(xié)助，纖毛一個方向運動幫助進入 細胞膜協(xié)助形成一個小泡，叫食物泡，進入細胞后，細胞質(zhì)幫助分解，通過胞肛排除?！疽龑W生歸納】,瞧瞧有什么相同點?通過觀察變形蟲與草履蟲的生活1 、都生活在有水的環(huán)境中2 、從細胞結(jié)構(gòu)上瞧，身體都就是由一個細胞構(gòu)成的 ，都有細胞膜、細胞核與細胞質(zhì)。3 、食物都來自水，都就是通過細胞膜形成食物泡，代謝完的廢物也就是通過細胞膜排除?！景鍟浚阂?、細胞膜控制細胞與外界進行物質(zhì)交換1 、控制物質(zhì)進出細胞2 、保護細胞二、細胞的能量供應(yīng)

5、設(shè)計思路：用類比的方法，從人體細胞生命活動能量的供應(yīng)類比草履蟲問：同學們每天要學習、運動，消耗能量，工您們每天運動、學習的能量來自哪呢？學生：來自每天吃的食物。問：您們每天都吃什么食物呢？學生：列舉食物名稱教師出示食物圖片，說明這些食物中富含的物質(zhì)歸納出米飯、饅頭：-糖類 、牛奶、雞蛋蛋白質(zhì) 下 有機物-供能動物油 脂肪 問：草履蟲生命活動的能量來自哪呢？學生：食物老師：又,草履蟲生命活動的能量也就是食物提供的 ，草履蟲雖然吃的東西與我們不一樣 ，但食物中也 富含蛋白質(zhì)、糖、脂肪、水分、無機鹽 ，其中糖類、蛋白質(zhì)與脂肪這些物質(zhì)進入細胞后 ，在細胞質(zhì)質(zhì)中被分 解，釋放了能量，共細胞利用。老師：通

6、過前面的學習，我們知道，細胞膜能夠識別細胞周圍的物質(zhì)哪些就是其需要的，被細胞膜包裹成小泡的食物團在細胞質(zhì)內(nèi)消化分解 ，最終代謝廢物又排出體外。細胞膜與細胞質(zhì)各有各得功能，像變形蟲、草履蟲，它們細胞雖小，但這一些列行為就是非常有序的。就是誰控制著這一切呢？學生猜測：細胞核到底就是不就是細胞核呢，科學家做了以下實驗，我們一起瞧瞧三、細胞核播放細胞核分割實驗的視頻請一個學生復(fù)原實驗過程并回答 ，通過實驗一，我們能夠得出什么結(jié)論？既然實驗一已經(jīng)能夠得出結(jié)論 ，設(shè)計實驗二的目的又就是什么？（實驗一與實驗二都說明細胞核具有重要的調(diào)控作用（培養(yǎng)學生邏輯思維能力與語言表達能力）多細胞生物就是由許許多多個細胞構(gòu)

7、成，每個細胞都有自己的功能，細胞與細胞之間相互協(xié)作，使生物體成為一個統(tǒng)一的整體單獨細胞核能生活不：說明細胞核與細胞質(zhì)的關(guān)系：相互依存歸納：細胞膜、細胞質(zhì)與細胞核就是一個統(tǒng)一的整體，各有功能又相互依存。多細胞動物就是由許多細胞組成的。每個細胞都與變形蟲一樣，都可以獨立的進行生命活動 ，不同細胞又相互協(xié)作，使生物體成為一個統(tǒng)一的整體。【練習】：（有時間做）1、變形蟲通過（）捕捉食物A、足B、翅C、偽足D、鰭2、下列物質(zhì)中，能給變形蟲提供能量的就是A、水 B、糖類 C、無機鹽 D、氧氣3、對細胞的生命活動起控制作用的結(jié)構(gòu)就是A細胞膜 B、細胞壁 C、細胞質(zhì) D、細胞核4、細胞膜的主要功能就是（）A、支持與保護B、控制物質(zhì)的進出C、使細胞內(nèi)有機物分解與釋放能量D、儲存遺傳物質(zhì)5、用一根玻璃針將一個變形蟲（注：變形蟲的身體就就是一個細胞）切為兩半，有核的一半能繼續(xù)存活.無核的一半死亡。如果將一個變形蟲的核取出.無核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨的細胞核則 不能生活下去。如果在