五年級上冊觀察物體(二)教案

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)際活動(dòng)，了解從不同方向觀察由兩組立體圖形組合而成的較復(fù)雜的物體時(shí)所看到的不同形狀。2、通過實(shí)際操作，結(jié)合學(xué)生的合理想象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：了解從不同方向觀察由兩組立體圖形組合而成的較復(fù)雜的物體時(shí)所看到的不同形狀。2、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解從某些角度觀察物體時(shí)，會發(fā)生遮擋的情況。教學(xué)過程：一、揭示課題，層層推進(jìn)1、揭示課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)從不同的方向觀察物體。2、觀察一個(gè)正方體師：（出示一個(gè)正方體，如圖，并擺放到合適的位置。）同學(xué)們，這是一個(gè)正方體，我把它擺到這個(gè)位置上。請每個(gè)小組也拿出一個(gè)正方體，像老師這樣擺到你

2、們桌子的正中央。開始吧！ 師：請同學(xué)們觀察這個(gè)正方體，從你現(xiàn)在的方向看過去，你看到了什么？3、觀察二個(gè)正方體師：（添加一個(gè)正方體，如圖，拼成一個(gè)長方體）請各小組像老師這樣添上一個(gè)正方體。師：請同學(xué)們繼續(xù)觀察，現(xiàn)在你又看到了什么？你們都還是只看到了一個(gè)正方形嗎？師：我們已經(jīng)在桌子上放了兩個(gè)正方體，為什么左、右兩邊的同學(xué)還是只看到了一個(gè)正方形呢？二、仔細(xì)觀察，探究規(guī)律師：同學(xué)們真棒！不僅已經(jīng)學(xué)會了觀察一個(gè)正方體，而且還學(xué)會了觀察由一組正方體組成的物體，并且還能正確認(rèn)識遮擋現(xiàn)象，你們真的了不起！師：現(xiàn)在我們觀察這個(gè)物體。首先像老師一樣擺好，然后同桌互相說說，從正面、上面和左面觀察這個(gè)物體，你可能會看

3、到怎樣的形狀呢？師：請把你的想法記錄下來并同桌討論。1、從正面觀察 師：好，同學(xué)們，從正面觀察，你們看到怎樣的形狀？師：雖然這是由兩組正方體拼成的，可是由于遮擋的緣故，從正面觀察我們?nèi)匀恢豢吹搅诉@樣的三個(gè)正方形.2、從上面觀察師：現(xiàn)在我想問問，從上面觀察，你們看到的仍然是這樣的三個(gè)正方形嗎？師：哦，“多了一個(gè)正方形”！好，老師這里就有一個(gè)正方形，誰能把它擺在黑板上合適的地方，拼出你從上面觀察到的形狀？師：從上面觀察，我們就可以清楚的看到，這是由兩組正方體組成的，這一組有三個(gè)正方體，另一組有一個(gè)正方體，所以從上往下觀察，我們看到了這樣的四個(gè)正方形。3、從兩側(cè)觀察（1）從左側(cè)觀察師：現(xiàn)在，我們再從

4、左側(cè)來觀察，你們看到的仍然只是這樣的一個(gè)正方形嗎？師：“不是”？那誰來說說你們看到了什么樣的形狀？師：哦，你們看到了“兩個(gè)正方形”！誰能上來擺一擺嗎？師：（把攝像機(jī)擺到左側(cè)）從左面看，我們清楚地看到這是由兩組正方體組成的。我們已經(jīng)知道前面一組是由三個(gè)正方體組成的，為什么從左面只看到了一個(gè)正方形呢？（2）從右面觀察師：現(xiàn)在，請大家都到右側(cè)觀察觀察，看看你們又看到了什么？能不能把你們看到的畫到紙上。開始吧！師：畫好了嗎？誰愿意把你的作業(yè)拿出來讓大家欣賞欣賞？師：（把攝像機(jī)擺到右側(cè)）從右側(cè)觀察，我們?nèi)匀豢吹接袃山M正方體，我們看到的每一組都是一個(gè)正方形，它們組成了這樣的形狀。師：請大家翻開課本P41頁

5、，把例題3補(bǔ)充完整。三、應(yīng)用規(guī)律，拓展延伸師：如果我們把這兩組正方體適當(dāng)分開，再把這一組豎著擺放，這就組成了教材P41頁做一做圖中的樣子，請看大屏幕：師：請同學(xué)們先仔細(xì)觀察，然后獨(dú)立完成。提問：（1）從上面觀察，為什么紅色的這一組的正方體只看到了一個(gè)正方形呢？（這是由于遮擋的緣故）（2）為什么從左面看，綠色的小正方體不見了呢？(因?yàn)榫G色的小正方體被前面紅色的小正方體擋住了。)（3）從右面看，會觀察到怎樣的平面圖形？（由上面兩個(gè)紅色正方形和下面一個(gè)綠色正方形組成的一個(gè)豎著擺放的長方形。）師：（在綠色小正方體上面多加了一個(gè)綠色小正方體，課件出示）請同學(xué)們再次觀察這個(gè)圖形，看看和剛才的圖形比有什么變

6、化？師：請同學(xué)們先猜想一下：現(xiàn)在從各個(gè)方向觀察這個(gè)物體，你會看到什么？和剛才看到的圖形比，有什么變化？小組的同學(xué)也可以討論討論。四、動(dòng)手拼組，大膽想象師：（課件出示）我從正面觀察，看到了這樣的三個(gè)正方形，同學(xué)們猜一猜我觀察的物體是怎樣的呢？請大家小組合作擺一擺。擺好之后，請老師看看！開始！師：同學(xué)們真有創(chuàng)意，擺出了這么多不同形狀的物體。請問老師觀察的這個(gè)物體是由幾個(gè)正方體組成的呢？師：看來，每個(gè)小組的答案各不相同。因?yàn)閺恼婵纯赡苡姓趽醯那闆r，我們還不能確定到底是有多少個(gè)正方體組成的。請大家接著看屏幕，（課件出示下圖形狀）從左面看，老師仍然只看到了這樣三個(gè)正方形，同學(xué)們，請你們再想想，老師觀察的這個(gè)物體究竟是怎樣的呢?師：請同學(xué)們互相合作，調(diào)整一下你們已經(jīng)擺好的物體，使它從正面看是這樣的三個(gè)正方形，從左面看也是這樣的三個(gè)正方形。師：都擺好了！現(xiàn)在，請同學(xué)們告訴我，這個(gè)物體是由幾個(gè)正方體組成的呢？師：看來呀，仍然不能確定！那老師再給一個(gè)條件，請看大屏幕，（課件出示）師：從上面觀察，老師看到了這樣的四個(gè)正方形。請你們根據(jù)這個(gè)條件，再次調(diào)整你們擺好的物體！師：看來，這次正方體的個(gè)數(shù)能夠確定了，每個(gè)小組都是用了五個(gè)正方體來擺這個(gè)物體。師：現(xiàn)在，哪個(gè)小組愿意用攝像機(jī)來展示你們的作品呢？五、全課總結(jié)1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？愿意和大家分享一下嗎？2、下面，老師