名師講壇---教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班

1、LOGLOGO O以設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為例以設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為例 名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 高職人才培養(yǎng)模式高職人才培養(yǎng)模式 及優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) Your site here主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容 再認(rèn)識(shí)高職再認(rèn)識(shí)高職 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索 名師講壇名師講壇教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 1 1、 高職設(shè)計(jì)教育與本科設(shè)計(jì)教育區(qū)別高職設(shè)計(jì)教育與本科設(shè)計(jì)教育區(qū)別 1 1、 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師特點(diǎn)分析藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師特點(diǎn)分析 2 2、 藝術(shù)

2、設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是什么藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是什么 3 3、 如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 2 2、 高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型 2 2、 高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型 3 3、 高職課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)條件高職課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)條件 Your site here 再 認(rèn) 識(shí) 高 職再 認(rèn) 識(shí) 高 職 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 學(xué)制不同學(xué)制不同 四年與三年四年與三年 一、一、 高職設(shè)計(jì)教育與本科設(shè)計(jì)教育區(qū)別（現(xiàn)狀）高職設(shè)計(jì)教育與本科設(shè)計(jì)教育區(qū)別（現(xiàn)狀） 培養(yǎng)目標(biāo)基本相同培養(yǎng)目標(biāo)基本相同 基礎(chǔ)課程

3、基本相同基礎(chǔ)課程基本相同 專業(yè)課程基本相同專業(yè)課程基本相同 文化課程基本相同文化課程基本相同 教學(xué)模式基本相同教學(xué)模式基本相同 教學(xué)方法基本相同教學(xué)方法基本相同 錄取分?jǐn)?shù)不同錄取分?jǐn)?shù)不同 高與低高與低 學(xué)生素質(zhì)不同學(xué)生素質(zhì)不同 高與低高與低 找工作競(jìng)爭(zhēng)不同找工作競(jìng)爭(zhēng)不同 難與易難與易 工資待遇不同工資待遇不同 高與低高與低 發(fā)展起點(diǎn)不同發(fā)展起點(diǎn)不同 高與低高與低名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 Your site here好找工作就比本科強(qiáng)？好找工作就比本科強(qiáng)？ 民工更好找工作民工更好找工作 高職總與本科比高職總與本科比

4、 沒(méi)有出路沒(méi)有出路與本科是否同一類型？與本科是否同一類型？ 根本不是一個(gè)類型根本不是一個(gè)類型高職設(shè)計(jì)教育究竟什么類型高職設(shè)計(jì)教育究竟什么類型 名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 再 認(rèn) 識(shí) 高 職再 認(rèn) 識(shí) 高 職 二、二、 高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型 Your site here高職定位高職定位 專業(yè)定位專業(yè)定位 以就業(yè)為導(dǎo)向以就業(yè)為導(dǎo)向 企業(yè)企業(yè)+崗位崗位工學(xué)結(jié)合模式工學(xué)結(jié)合模式 技能技能+項(xiàng)目項(xiàng)目服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)+產(chǎn)品產(chǎn)品高技能應(yīng)用型高技能應(yīng)用型 行業(yè)行業(yè)+要求要求

5、1 1、高、高 職職 定定 位位名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 再認(rèn)識(shí)高職：再認(rèn)識(shí)高職： 二、二、高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型 Your site here 2 2、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo) 行業(yè)行業(yè)+ +公司公司+ +崗位崗位+ +工作工作+ +要求要求 行行 業(yè)業(yè)就就 業(yè)業(yè) 公司公司就就 業(yè)業(yè) 崗崗 位位主主 要要 業(yè)業(yè) 務(wù)務(wù) 工工 作作要要 求求媒體行業(yè)廣告公司、電視臺(tái)廣告部、展覽公司設(shè)計(jì)制作部、 藝術(shù)設(shè)計(jì)公司平面部網(wǎng)頁(yè)公司平面制作部平面設(shè)計(jì)專職人員平面設(shè)計(jì)、影視廣告插圖繪制、電腦平面制

6、圖與修圖、樣稿出圖、展廳展臺(tái)設(shè)計(jì)與制作、宣傳單設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁(yè)平面設(shè)計(jì)與制作能執(zhí)行制作會(huì)查找、收集資料能修圖、調(diào)色等細(xì)化工作 印刷行業(yè)包裝公司、印刷公司、 禮品設(shè)計(jì)公司 包裝設(shè)計(jì) 專職人員食品包裝盒設(shè)計(jì)、化妝品容器外觀設(shè)計(jì)、酒類包裝設(shè)計(jì)、禮品設(shè)計(jì)與樣稿制作、印刷制版、印刷配色調(diào)墨具有印刷工藝會(huì)輸出打樣能印前完稿 名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 再認(rèn)識(shí)高職：再認(rèn)識(shí)高職： 二、二、高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型 Your site here出版行業(yè)出版社美術(shù)編輯部、報(bào)刊雜志社美術(shù)編輯部美術(shù)編輯

7、專職人員書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、報(bào)刊雜志平面設(shè)計(jì)與制作會(huì)版面設(shè)計(jì)會(huì)圖文排版具有制版印刷常識(shí)攝影行業(yè)攝影公司、影樓營(yíng)業(yè)部、文化傳播公司、公關(guān)公司攝影師專職人員人像證件拍照、婚紗攝影攝像、產(chǎn)品拍攝、書(shū)畫(huà)翻拍、會(huì)議活動(dòng)拍攝能熟練操作常用照相器材能進(jìn)行證件、活動(dòng)、產(chǎn)品的拍攝能進(jìn)行數(shù)碼后期處理商場(chǎng)賓館大型超市美工組、賓館酒家美工部、公關(guān)公司專業(yè)美工商場(chǎng)POP廣告設(shè)計(jì)制作、商場(chǎng)布置與裝飾、會(huì)議廳設(shè)計(jì)與布置、宣傳品設(shè)計(jì)與制作會(huì)商場(chǎng)布局能營(yíng)造賣場(chǎng)環(huán)境能進(jìn)行賣場(chǎng)裝點(diǎn)的設(shè)計(jì)能制作POP促銷廣告名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 再認(rèn)識(shí)高職：再認(rèn)識(shí)高職：

8、 二、二、高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型高職設(shè)計(jì)教育與本科是否同一類型 2 2、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo) 行業(yè)行業(yè)+ +公司公司+ +崗位崗位+ +工作工作+ +要求要求 Your site here 2、教學(xué)模式、教學(xué)模式 技能技能 + + 項(xiàng)目項(xiàng)目 + + 公司公司 + + 產(chǎn)品產(chǎn)品 名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 再認(rèn)識(shí)高職再認(rèn)識(shí)高職：三、三、高職課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)條件高職課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)條件 Your site here 師資：師資：學(xué)校學(xué)校 + 公司公司 + 行業(yè)行業(yè) 3、教學(xué)條件商商 聘請(qǐng)?jiān)谏虡I(yè)行業(yè)

9、、商業(yè)設(shè)計(jì)一線的企業(yè)兼職聘請(qǐng)?jiān)谏虡I(yè)行業(yè)、商業(yè)設(shè)計(jì)一線的企業(yè)兼職教教 師，承擔(dān)商業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)師，承擔(dān)商業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)。 藝藝 引進(jìn)廣告公司總經(jīng)理為代表的高級(jí)設(shè)計(jì)師，組引進(jìn)廣告公司總經(jīng)理為代表的高級(jí)設(shè)計(jì)師，組 織專業(yè)技能型課程的教學(xué)與改革織專業(yè)技能型課程的教學(xué)與改革 師師 培養(yǎng)在本區(qū)域內(nèi)有較大影響的專業(yè)帶頭人、骨培養(yǎng)在本區(qū)域內(nèi)有較大影響的專業(yè)帶頭人、骨 干教師及其他專業(yè)教師，帶領(lǐng)本專業(yè)進(jìn)行人才干教師及其他專業(yè)教師，帶領(lǐng)本專業(yè)進(jìn)行人才 培養(yǎng)模式改革和專業(yè)課程建設(shè)及教學(xué)。培養(yǎng)模式改革和專業(yè)課程建設(shè)及教學(xué)。 設(shè)計(jì)公司藝術(shù)設(shè)計(jì)公司藝術(shù)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)專專家家商業(yè)商業(yè) 行業(yè)營(yíng)銷主管行業(yè)營(yíng)銷主管，高校雙師素質(zhì)高

10、校雙師素質(zhì) 教師教師名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 再認(rèn)識(shí)高職：再認(rèn)識(shí)高職：三、三、高職課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)條件高職課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)條件 Your site here一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師特點(diǎn)分析一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師特點(diǎn)分析名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè) 與 探 索團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè) 與 探 索 1.個(gè)人能力大于團(tuán)隊(duì)能力 教師的個(gè)人設(shè)計(jì)水平和專業(yè)技能 大于團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平2.多數(shù)個(gè)人奮斗，少數(shù)團(tuán)隊(duì)努力 很多人為自己的設(shè)計(jì)

11、、創(chuàng)作勤奮工作，但參與集體活動(dòng)、項(xiàng)目、課題等工作不積極3.個(gè)人成果多于集體成就 個(gè)人成果豐富，但團(tuán)隊(duì)成果匱乏4.個(gè)人是金子，集體并不是金磚，甚至是一盤(pán)散沙 教師個(gè)人可能是設(shè)計(jì)大師、名畫(huà)家，但并不代表團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，是領(lǐng)頭羊， 還是Your site here二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是什么二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是什么名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè) 與 探 索團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè) 與 探 索 是管理教師 還是發(fā)揮教師是攀比報(bào)酬 還是激勵(lì)成果是改變教師 還是引導(dǎo)教師是建立制度 還是建立平臺(tái)是滿足現(xiàn)狀 還是

12、追求發(fā)展Your site here名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索： 三、三、如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu) 突出技能特長(zhǎng)專業(yè)結(jié)構(gòu)專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接課程對(duì)接課程對(duì)接教師對(duì)接教師技能特長(zhǎng)技能特長(zhǎng)對(duì)接項(xiàng)目對(duì)接項(xiàng)目對(duì)接成果對(duì)接成果平面、廣告相關(guān)專業(yè)商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作企業(yè)形象與VI設(shè)計(jì)版式設(shè)計(jì)展示設(shè)計(jì)平面、廣告教師 2人廣告公司兼職教師 2人廣告策劃能力廣告文案能力廣告設(shè)計(jì)能力電腦平面能力客戶溝通能力企業(yè)方案專業(yè)比賽專業(yè)展覽公益活動(dòng)專業(yè)技術(shù)等級(jí)考試企業(yè)錄用作品

13、獲獎(jiǎng)作品發(fā)表社會(huì)評(píng)價(jià)技能證書(shū)包裝、印刷相關(guān)專業(yè)商品包裝設(shè)計(jì)商業(yè)印刷設(shè)計(jì)包裝、印刷教師 2人包裝印刷公司兼職教師 2人 紙張知識(shí)結(jié)構(gòu)能力印刷技術(shù)色彩能力制版知識(shí)報(bào)價(jià)核算包裝項(xiàng)目印刷項(xiàng)目專業(yè)比賽專業(yè)展覽企業(yè)錄用創(chuàng)造價(jià)值作品獲獎(jiǎng)作品發(fā)表產(chǎn)品、室內(nèi)相關(guān)專業(yè)工藝品設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與訓(xùn)練畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目綜合訓(xùn)練產(chǎn)品裝潢設(shè)計(jì)產(chǎn)品教師1人室內(nèi)教師1人創(chuàng)意教師1人設(shè)計(jì)公司兼職教師 6人小商品裝潢設(shè)計(jì)能力室內(nèi)軟裝裝潢能力畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力產(chǎn)品裝潢家裝飾品畢業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)比賽專業(yè)展覽企業(yè)評(píng)價(jià)客戶錄用創(chuàng)造價(jià)值作品獲獎(jiǎng)作品發(fā)表Your site here名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班

14、教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：三、三、如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2、提升學(xué)歷層次 培養(yǎng)雙師素質(zhì) 形成以高校碩士形成以高校碩士+企業(yè)設(shè)計(jì)師為主的師資隊(duì)伍。企業(yè)設(shè)計(jì)師為主的師資隊(duì)伍。 層次層次素質(zhì)素質(zhì)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)2011年年2012年年2013年年碩士學(xué)校專任： 7人企業(yè)兼職： 1人學(xué)校專任： 達(dá)到7人企業(yè)兼職： 達(dá)到2人學(xué)校專任： 達(dá)到8人企業(yè)兼職： 達(dá)到3人學(xué)校專任： 達(dá)到9人企業(yè)兼職： 達(dá)到4人設(shè)計(jì)師學(xué)校專任： 4人企業(yè)兼職： 5人學(xué)校專任： 達(dá)到6人企業(yè)兼任： 達(dá)到7人學(xué)校專任： 達(dá)到8人企業(yè)

15、兼任： 達(dá)到9人學(xué)校專任： 達(dá)到10人企業(yè)兼任： 達(dá)到10人雙師素質(zhì)學(xué)校專任： 6人企業(yè)兼職： 2人學(xué)校專任： 達(dá)到8人企業(yè)兼職： 達(dá)到3人學(xué)校專任： 達(dá)到9人企業(yè)兼職： 達(dá)到5人學(xué)校專任： 達(dá)到10人企業(yè)兼職： 達(dá)到 6 人Your site here名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：三、三、如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3、形成教學(xué)梯隊(duì) 發(fā)揮名師效益 教學(xué)團(tuán)隊(duì)在整體上建設(shè)為以名師、教授為專業(yè)帶頭人，以副教授、總經(jīng)理為骨干教師，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在整體上建設(shè)為以名師、教授

16、為專業(yè)帶頭人，以副教授、總經(jīng)理為骨干教師，以設(shè)計(jì)師、講師等青年教師為主力的三級(jí)教學(xué)梯隊(duì)。以設(shè)計(jì)師、講師等青年教師為主力的三級(jí)教學(xué)梯隊(duì)。 梯隊(duì)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)人數(shù)人數(shù)建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)專業(yè)帶頭人教學(xué)名師2人培養(yǎng)出熟諳高職教育規(guī)律,教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng),在區(qū)域內(nèi)有較大影響的專業(yè)帶頭人教授骨干教師副教授4人培養(yǎng)出設(shè)計(jì)水平較高 ，教學(xué)能力較強(qiáng)在域內(nèi)有一定影響的骨干教師隊(duì)伍企業(yè)總經(jīng)理2人青年教師講師6人培養(yǎng)出一批專業(yè)結(jié)構(gòu)合理， 具有技能特長(zhǎng)的青年教師隊(duì)伍企業(yè)設(shè)計(jì)師12人Your site here名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探

17、索：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：三、三、如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4、建立保障制度 健全運(yùn)行機(jī)制1.1.“攀峰攀峰”工程工程 組織專業(yè)帶頭人、骨干教師到發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)參加專業(yè)展會(huì)和學(xué)術(shù)交流，拓寬國(guó)際視野，提升設(shè)計(jì)水平，理清辦學(xué)思路，開(kāi)展國(guó)際間的教學(xué)和設(shè)計(jì)項(xiàng)目的合作。 2.“2.“探海探海”工程工程 力促教師參與企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，緊跟市場(chǎng)設(shè)計(jì)前沿短期的“教師實(shí)踐崗位”； 定期的“企業(yè)掛職鍛煉”； 承擔(dān)“企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目”。 3.“3.“筑巢筑巢”工程工程 營(yíng)造良好的外部和內(nèi)部環(huán)境，以事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)吸引人，實(shí)施“能工巧匠駐校工作制度”，按照“校企簽署協(xié)議，一年以上定期住校，待遇與校內(nèi)人員

18、同等，企業(yè)人學(xué)校人雙重身份管理”的思路4.“4.“名師名師”工程工程 充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)教學(xué)名師及院級(jí)教學(xué)名師的引領(lǐng)作用，形成教學(xué)名師與青年教師結(jié)對(duì)子、教授與企業(yè)設(shè)計(jì)師結(jié)對(duì)子，采用“傳”、“幫”、“帶”的方法 Your site here名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：三、三、如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5、加強(qiáng)教學(xué)研究 深化教學(xué)改革1 1專業(yè)課程改革專業(yè)課程改革 突出實(shí)踐環(huán)節(jié)突出實(shí)踐環(huán)節(jié) 在教學(xué)中系統(tǒng)地實(shí)施 “項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)預(yù)算制作投放”等環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)

19、程，做到實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐系統(tǒng)化 實(shí)踐教學(xué) 2 2教學(xué)模式改革教學(xué)模式改革 技能與項(xiàng)目互動(dòng)技能與項(xiàng)目互動(dòng) 把企業(yè)的“制作任務(wù)”、“設(shè)計(jì)方案”等項(xiàng)目與技能學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，企業(yè)把項(xiàng)目帶到課堂、帶給學(xué)生，既是實(shí)踐教學(xué)，又能完成方案，既是培養(yǎng)學(xué)生，又能培養(yǎng)員工，既是教室，又是公司，真正體現(xiàn)企業(yè)融入學(xué)校，使設(shè)計(jì)師成為教師、企業(yè)項(xiàng)目成為教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生成為員工實(shí)現(xiàn)“技能+項(xiàng)目”教學(xué)模式。3 3實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革 體現(xiàn)體現(xiàn)“公司化公司化”特色特色為學(xué)生提供一定的工作任務(wù)和實(shí)際項(xiàng)目，使技能訓(xùn)練與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合,從而達(dá)到在真實(shí)的工作環(huán)境中，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室就能感受到公司的管理制度、公司的出品質(zhì)量、公司的成本利潤(rùn)，

20、從而為企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，體現(xiàn)“公司化”實(shí)訓(xùn)要求。Your site here名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：三、三、如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6、開(kāi)發(fā)特色教材開(kāi)發(fā)特色教材 豐富教學(xué)資源豐富教學(xué)資源 采用企業(yè)、學(xué)校 共同開(kāi)發(fā)、共同使 用的原則，按照高 技能人才培養(yǎng)的特 點(diǎn)和規(guī)律 三年后，基本形 成全國(guó)共享的三門 藝術(shù)設(shè)計(jì)類精品課 程、四門廣東省共 享的藝術(shù)設(shè)計(jì)類網(wǎng) 絡(luò)課程資源 建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)20112011201220122013

21、2013完善國(guó)家級(jí)精品課完善國(guó)家級(jí)精品課程程1門1門1門完成專業(yè)核心課的完成專業(yè)核心課的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)2門2門3門主編項(xiàng)目課程特色主編項(xiàng)目課程特色教材教材3部3部4部完善核心課程標(biāo)準(zhǔn)完善核心課程標(biāo)準(zhǔn)3門5門5門Your site here名師講壇名師講壇-教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班教學(xué)方法創(chuàng)新暨骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與探索：三、三、如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)7 7、提升科研能力、提升科研能力 拓展技術(shù)服務(wù)拓展技術(shù)服務(wù)以科研帶動(dòng)服務(wù) 以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué) 建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)201120122013創(chuàng)建區(qū)域性的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究機(jī)構(gòu)1個(gè)工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)意方案和創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)品5件10件20件產(chǎn)品裝潢的文化設(shè)計(jì)10款15款20款產(chǎn)品款式的新型設(shè)計(jì)10件20件企業(yè)產(chǎn)品包裝的環(huán)保設(shè)計(jì)5件10件企業(yè)形象與VI設(shè)計(jì)10套15套Your site here 教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)