《人人都有自己的家》教學(xué)活動設(shè)計(何靖)

1、教學(xué)基本信息學(xué)科品德與社會學(xué)段：小學(xué)年級三年級相關(guān)領(lǐng)域品德與社會教材書名：品德與社會出版社：首都師范大學(xué)出版社出版日期：2006年6月第一版教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者何靖昌平區(qū)城南中心小學(xué)89745509講課者何靖昌平區(qū)城南中心小學(xué)89745509指導(dǎo)者課件制作者其他參與者人人都有自己的家教學(xué)設(shè)計、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):新課標(biāo)提出：品德與社會課程是在小學(xué)中、高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展的綜合課程。而綜合課應(yīng)順應(yīng) 時代潮流，符合兒童發(fā)展規(guī)律、符合學(xué)生的實際生活和他們身心發(fā)展的需要。其 理念之一便以兒童的生活為課程的基礎(chǔ)。”生活是課程的基礎(chǔ)，我們研

2、究的主題是一一關(guān)注兒童的生活。因此在備課時 不論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都以兒童熟悉的生活為出發(fā)點，關(guān) 注學(xué)生生活的現(xiàn)實、需要、困惑、煩惱，最后又回歸到兒童生活。對家庭的認(rèn)識，本單元內(nèi)容是以認(rèn)識、了解家庭，樹立家庭責(zé)任意識為主要 內(nèi)容。家庭是社會的細(xì)胞，是兒童成長的搖籃，是兒童認(rèn)識社會的起點。本單元通過對家庭成員的了解開始，了解自己與家庭的關(guān)系及責(zé)任。從而體會和睦家庭對 自己健康成長的重要影響。孝敬父母的基礎(chǔ)是了解父母，教材首先是通過“家溫暖著我”讓學(xué)生體驗父母為自己的成長付出的心血。使學(xué)生知道不管是貧窮還是富有的家庭，是單親還 是重組的家庭，對孩子來說都一樣可以從中感受到來自親人

3、的關(guān)愛。通過與“三 毛”的對比，使學(xué)生懂得家庭的珍貴。通過事例和自己的親身體驗感受孝敬父母 和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人應(yīng)有的好品質(zhì)。懂得在家庭中應(yīng)互相關(guān) 心，互相照顧，相親相愛。二、教學(xué)背景分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析人人都有自己的家是品德與社會三年級上冊第二單元溫馨的家中的第一個主題。主要是引導(dǎo)學(xué)生感受家庭成員之間的親情，了解父母養(yǎng)育自己的辛苦，教育學(xué)生懂得孝敬父母和長輩，回報家人對自己的關(guān)愛。體會健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。根據(jù)對教材的把握與理解，我將這一主題分為兩課時進行教學(xué)：家溫暖著我和相親相愛一家人。2、學(xué)習(xí)者分析教學(xué)活動主要源于兒童的生活，因此在講授本課之前，首先對學(xué)生

4、家長進行了小調(diào)查。了解到我校三年級有大部分學(xué)生都在享受家庭給自己帶來的關(guān)愛，而平時在家中很少體現(xiàn)學(xué)生對家人的關(guān)愛，做事往往以自我為中心等情況，讓父母感到煩惱。因此怎樣結(jié)合學(xué)生生活中的實際， 讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員,應(yīng)該感受到家庭成員之間的親情，教育學(xué)生懂得孝敬父母和長輩，回報家人對自己的關(guān)愛。3、教與學(xué)的方式分析:(1 )、教學(xué)方式訪談、歸納、交流匯報、師生互動、動手制作、帶動唱等(2)、學(xué)習(xí)方式:在情境中學(xué)習(xí)、組間交流、現(xiàn)場采訪、實踐活動等。(3)、教學(xué)手段說明多媒體課件相關(guān)資料和用具三、教學(xué)目標(biāo)分析:知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受家庭成員之間的親情，教育學(xué)生懂得孝敬父母和長輩,回報家人對自

5、己的關(guān)愛。能力目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生對自己家長及家庭情況的了解與調(diào)查，了解家庭之間互相關(guān)愛的故事，培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集與整理信息的能力。情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受家庭成員之間的親情，教育學(xué)生懂得孝敬父母和長輩,回報家人對自己的愛教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受家庭成員之間的親情， 教育學(xué)生懂得孝敬父母和長輩，回報家人對自己的關(guān)愛。教學(xué)難點:體會家庭成員互相關(guān)愛的情感，懂得回報家人對自己的關(guān)愛。四、教學(xué)資源及教具準(zhǔn)備:-多媒體課件 相關(guān)資料和用具五、教學(xué)過程（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課:1 .同唱歌曲我是小星星（磁帶伴奏）。2 .師述：“剛才我們唱的這支歌名字叫我是小星星，那么小星星的爸爸是誰？（太陽），媽媽是誰？（

6、月亮）。他們共同組成了一個什么？（家庭）。那么我們的同學(xué)是不是也都有自己的家庭呀？（是）那么我們今天就來一起學(xué)習(xí)“人人都有自己的家”。3 .板書課題：人人都有自己的家設(shè)計意圖：通過唱歌曲我是小星星，體會到我們每個人都有自己的家，從而使學(xué)生對家有一個初步的認(rèn)識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。（二八情境體驗。1 感受三毛的流浪生活（網(wǎng)絡(luò)課件）。（1 ）、動畫播放，感受三毛的流浪生活。（2）、學(xué)生談感受。2 .談話交流，與三毛對比，初步感受自己的幸福家庭生活。設(shè)計意圖：通過動畫播放，使學(xué)生感受三毛的流浪生活，通過我與三毛生活對比,使學(xué)生初步感受自己的幸福家庭生活。（三八 利用照片介紹自己的家（全家福

7、）。1. 師述：“剛才同學(xué)說了，每個人都有自己的家，你們都是家庭中的一份子，那你們的家庭是什么樣子的呢？家庭成員都有誰？你們先在小組同學(xué)之間互相說一說好嗎？”2. 小組討論，教師巡視。3. 請同學(xué)拿著照片到前面來介紹自己的家庭。4. 每個同學(xué)介紹完，請其他同學(xué)對他的家庭進行評價。5. 師述“聽了剛才這名同學(xué)的介紹，你覺得他的家是一個什么樣的家？ ”請同學(xué)們說一說。設(shè)計意圖：禾用照片記錄下的情景向大家介紹自己的家庭，讓同學(xué)們初步體會到 家庭充滿愛和幸福，是生活的港灣,（四）、體會家庭成員之間的愛。1. 師述：“同學(xué)們，大家剛才展示了和家人在一起和睦相處的照片,我也被你們的氛圍深深地感染了，我還想

8、和你們一起分享家庭成員之間的濃濃愛意”。2 .師問：“現(xiàn)在，誰來說一說你們的生日是怎樣過的？”3 .那在你們的成長過程中，你們還記得哪些事情，能和大家說一說嗎？（小組同學(xué)之間說一說）4 .剛才同學(xué)都說了自己印象深刻的事，那么老師今天也請來了幾位家長，咱們一起看看他們是怎么說的？（現(xiàn)場采訪）5 .我們還有一些家長來不及參加這次討論會，但他們也給同學(xué)們寫來了自己的想法與感受。（請同學(xué)讀家長的信）。6 .聽了這幾位家長的講述，你們有什么想法？（小組討論）7 .同學(xué)談感受。設(shè)計意圖：通過介紹同學(xué)的成長經(jīng)歷，聽家長的講述，讀家長的信，讓同學(xué)們充分的體會到家庭成員之間的愛，從而激發(fā)同學(xué)們要孝敬家人，和回報

9、家人對自己的愛。（五）學(xué)會關(guān)心體貼家人1、通過剛才同學(xué)和家長說的這些話里， 老師了解了父母在你們的成長過程中付出了許多，你們想為你們的父母做些什么事呢？（同學(xué)說）2、那你們想不想親手做一件小禮物送給你的家人呢？表達一下你的 心意呢？（想）那你們都想做什么東西，說一說。3、好，那老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一些材料，你們可以任意選擇材料，給家人做一份小禮物。（放音樂）4、請同學(xué)到前面來展示。說一說你為什么做這樣的禮物？（貼到 愛心樹上）設(shè)計意圖：通過動手制作禮物送給父母的實踐活動，回報爸爸媽媽的愛。（六）概括總結(jié)，升華情感。1、老師真心的希望這棵愛心樹能給每位同學(xué)們的家人帶來幸福, 帶來好運，下面，我們

10、來欣賞一首歌曲相親相愛一家人（網(wǎng)絡(luò)歌 曲），會唱這首歌的同學(xué)可以一起唱。2、師問：通過欣賞這首歌曲，你有什么感受?3、師總結(jié)下課。設(shè)計意圖：通過唱相親相愛一家人這首歌，使學(xué)生愛自己的家庭，從而再次激發(fā)同學(xué)們要孝敬家人，和回報家人對自己的愛，學(xué)會感恩。附：板書設(shè)計人人都有自己的家六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計:1、評價內(nèi)容：知識與技能，學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)新能力。2、評價方式：學(xué)生自評、生生互評和教師點評相結(jié)合的形式進行，分為三個等級（A B C）都在課下完成填寫。評價內(nèi)容本節(jié)課我知道了如何回報家人的愛。在學(xué)習(xí)中，我能夠自 己積極主動參與、思 考，并能完整、清楚 的表達自己的見解。我的發(fā)言有獨到的見解， 發(fā)言時體

11、態(tài)大方，思路清 晰，得到同學(xué)們的認(rèn)可。自我評價生生互評家長評價教師點評七、教學(xué)流程示意圖:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入揭題:同唱歌曲我是小星星，我與三毛對比等環(huán)節(jié), 初步感受自己的幸福家庭生活。學(xué)習(xí)探究明理:介紹自己的家，體會家庭中互相關(guān)愛的情感。聯(lián)系實例親情體驗感受來自家庭成員之間的親情。真情回報4、多種學(xué)習(xí)方式的運用和體現(xiàn)多元激勵性課堂教學(xué)評價貫穿過程，課堂教學(xué)八、本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點（300-500字?jǐn)?shù)）本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比具有如下特點:1、本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了新的教學(xué)理念與教學(xué)行為的有機轉(zhuǎn)化，以學(xué)生為中心,以生活問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。2、注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率，豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式，擴大了教學(xué)資源。3、大膽駕馭與變革教材。教師把促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供了主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知