陸地地形和海底地形

1、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀五種基本地形素描圖以及高原、丘陵的等高線圖，使學(xué)生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵 的形態(tài)特征并初步學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別它們。 通過(guò)閱讀海底地 形示意圖，了解全球海底地形圖。 通過(guò)學(xué)習(xí)制作地形模型，使 學(xué)生初步了解七大洲主要地形的分布， 初步學(xué)會(huì)概括各大洲的地形特 征。 通過(guò)讀圖和制作地形模型，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手 能力和表達(dá)能力。 通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和 探索的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)建議關(guān)于海底地形的教材分析關(guān)于海底地形的知識(shí)， 課文主要講 了兩點(diǎn) 1 海底與陸地一樣是高低起伏的； 2 主要的海底地 形及其

2、分布特點(diǎn)。對(duì)于海底地形，重點(diǎn)讓學(xué)生了解與人類活動(dòng)有直接關(guān)系的大陸架的有關(guān)知識(shí)。關(guān)于海底地形的教法建議關(guān)于海底地形可通過(guò)閱讀海底地形示意圖， 認(rèn)識(shí)海底地形也是高低起 伏，復(fù)雜多樣的。在海底地形示意圖上明確大陸架的含義，了解海底地形組成。讀圖鞏固看海底地形示意圖，說(shuō)出大陸架、大陸坡，以及洋盆、海溝、海嶺的分布。 大陸架分布在大陸邊 緣的淺海地區(qū)；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布 在大洋底。 關(guān)于陸地地形的教材分析 課文在講述五種地形 的形態(tài)時(shí)， 沒(méi)有對(duì)每種地形的形態(tài)作具體描述， 更沒(méi)有采用定量描述 的方法， 只是結(jié)合地形景觀圖， 從海攏高低和地面起伏狀況兩方面作 了簡(jiǎn)單的比較。 這樣

3、編寫的意圖是 1 考慮到初一學(xué)生的年齡、 心理特點(diǎn)，適當(dāng)降低了難度； 2 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和直觀性，不要求學(xué)生 死記硬背這些地形的定義，而是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力 一部分內(nèi)容出現(xiàn)的地理概念， 除山系外， 都是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的 知識(shí)；出現(xiàn)的地名，今后分區(qū)地理中還會(huì)再現(xiàn)，這里不必要求學(xué)生都 記住。 關(guān)于陸地地形和海底地形的總體教材分析 前一節(jié)概 述了地球的海陸面貌，本節(jié)則對(duì)地球的面貌作具體的描述。 地 形是地球表面高低起伏的形態(tài)， 它是自然環(huán)境的重要組成要素， 它是 影響自然環(huán)境及人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)的重要因素。 因此，地形 這一節(jié)內(nèi)容是重要的基礎(chǔ)知識(shí)。 本節(jié)有多種多樣的陸地地形、 五種基本地形的形

4、態(tài)特征、 海底地形三個(gè)標(biāo)題， 主要講述了兩個(gè)問(wèn)題 第一，陸地和海底地形的基本類型及其形態(tài)特點(diǎn)；第二，在世界地形 圖上了解主要地形的分布。 其中，陸地五種基本地形的形態(tài)特 征是本節(jié)的重點(diǎn)，也是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。 關(guān)于陸地地形的教 法建議 充分利用地理景觀圖， 以景觀圖上的五種基本地形山脈、 高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征為出發(fā)點(diǎn)，首先以直觀的形象在 學(xué)生頭腦中建立表象，再通過(guò)比較，找出它們之間最顯著的差異，通 過(guò)復(fù)習(xí)支配地形形態(tài)的兩個(gè)最基本的要素， 海拔和相對(duì)高度坡度， 用 這兩個(gè)基本要素的數(shù)值大小， 來(lái)概括地形的特征， 使學(xué)生頭腦中既有 生動(dòng)的形象，又能根據(jù)一定的思路進(jìn)行分析，有助于正確理解

5、概念， 為在地形圖上識(shí)別各類地形打下了很好的基礎(chǔ)。 然后讓學(xué)生列 表比較、歸納五幅地形的特點(diǎn)， 邊回答邊列出下表地形類型海拔高低 地表起伏特征山地較高峰巒起伏， 坡度陡峻平原很低， 一般在 200 米 以下平坦廣闊丘陵較低起伏不大， 坡度和緩高原較高地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻盆地沒(méi)一定標(biāo)準(zhǔn)四周高， 中間低關(guān)于陸地地形和海底 地形第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)重點(diǎn) 1 了解五種基本地 形的形態(tài)特征， 初步在世界分層設(shè)色地形圖上識(shí)別五種地形。 2 了解海底地形的基本形態(tài) 3 進(jìn)一步提高閱讀各類地形圖的能力 教學(xué)難點(diǎn)五種基本地形的形態(tài)特征教學(xué)手段計(jì)算機(jī)課件及教 材中的各種景觀圖、示意圖。 教學(xué)過(guò)程板書

6、第三章世界的 陸地和海洋 第二節(jié)陸地地形和海底地形引課下面請(qǐng)看一組圖片， 書 30 圖 316-320 五幅景觀圖，它們的形態(tài)如何？形態(tài)差異很大， 我們把地表的各種形態(tài)總稱地形。 人們把地形分為上面的五種 基本類型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。 你能把他們區(qū)分 開(kāi)嗎？你能描述這五種地形的特征嗎？學(xué)生活動(dòng)觀察這幾幅圖？找 出它們的主要差異？如果比較兩個(gè)人的身材， 要從哪幾個(gè)方面考慮？ 高矮、胖瘦和身段。 所以，地形的差異一方面是高低不同，另 一方面是地面的起伏狀況不同。 那么判斷地面高低依據(jù)什么？ 海拔地面的起伏大小呢？用相對(duì)高度來(lái)表示。 我們可以根據(jù)地 面的高低起伏的狀況，來(lái)判別各種各樣的地

7、形。 影像資料看 32 圖 32 珠穆朗瑪峰，我們知道它是世界的最高峰。 首先，先看一 段有關(guān)珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態(tài)特征。 學(xué)生活動(dòng)山地的特征 1 海拔高 2 險(xiǎn)峻，也就是坡度較大。 山體 往往是成組分布的，常用峰巒起伏，有的山地呈條帶狀分布，并且沿 著一定的方向延伸很長(zhǎng)，叫山脈。 世界有哪些著名的山脈呢？ 計(jì)算機(jī)演示世界上有很多高大而綿長(zhǎng)的山脈， 其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系一條橫穿亞歐大陸中南部的阿總結(jié)反饋這節(jié)課我們學(xué)習(xí)爾卑斯 - 喜馬拉雅山系；另一條是縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较担?有落基山、安第斯山等山脈組成。 學(xué)生活動(dòng)那么平原有什么特 征呢

8、？由同學(xué)來(lái)分析。 平原的特征海拔低，平坦，坡度小。 那么高原呢？海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭。 它們之間最 主要的不同是什么？海拔高度做想一想計(jì)算機(jī)演示盆地和高原的地 表形態(tài)差異很大，但在等高線圖上，圖形相似，高原特點(diǎn)地面坦蕩或 起伏不大，邊緣陡峻；盆地的特點(diǎn)四周高，中間低。 它們的形 態(tài)差別很大，但在等高線圖上，圖形很象，都是邊緣的等高線密集， 因此，需要拿出來(lái)專門做比較。 它們的本質(zhì)差異在哪兒？等高 線的排列關(guān)系高原等高線從里到外， 數(shù)值逐漸降低； 盆地等高線 從里到外，數(shù)值逐漸升高。 大家已了解了五種基本地形的形態(tài) 特征，學(xué)會(huì)了區(qū)分它們的方法，下面我們做一個(gè)總結(jié)。 請(qǐng)?zhí)钕?表地形類型海

9、拔高低地表起伏特征山地平原丘陵高原盆地承轉(zhuǎn)我們 知道海洋中分布著許多島嶼，這些島嶼是海底隆起高出水面的部分。 從這一事實(shí)中我們可以推測(cè)海底的地形有什么特點(diǎn)？ 讀圖 33 圖 23 海底地形示意圖，和陸地地形相比更簡(jiǎn)單嗎？ 1 看海底地 形示意圖，找出大陸架、大陸坡以及洋盆、 海溝、海嶺的分布。 2 看著海底地形示意圖，試著解釋什么是大陸架、大陸坡以及洋盆、海 溝、海嶺并和書中的定義比較。 大陸架分布在大陸邊緣的淺海 地區(qū)；大陸坡分布在大陸架的外緣； 洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。 大陸架和我們?nèi)祟惢顒?dòng)的關(guān)系最大了陸地地形和海底地形，它們是各種各樣、千姿百態(tài)的，這里有許多 故事，還有很多的迷沒(méi)有

10、揭開(kāi)，希望你們做一個(gè)勇敢的探索者，繼續(xù) 探索著美麗的世界。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)陸地地形和海底地形一、地形二、地形的種類地形類型海拔高低地表起伏特征山地較高峰巒起伏，坡度陡峻平原很低， 一般在 200 米以下平坦廣闊丘陵較低 起伏不大， 坡度和緩高原較高地面坦蕩或起伏不大， 邊緣陡峻盆地沒(méi) 一定標(biāo)準(zhǔn)四周高， 中間低關(guān)于陸地地形和海底地形第二課時(shí)的教學(xué)設(shè) 計(jì)示例教學(xué)重點(diǎn)七大洲的地形特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)概括各大洲的 地形特征教學(xué)方法教師引導(dǎo)下的學(xué)生活動(dòng)教學(xué)工具世界地形掛圖、 各 大洲輪廓圖、不同顏色的橡皮泥、直尺、寫有地形名稱的小旗。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們認(rèn)識(shí)了地表有五種基本的 地形平原

11、、高原、山地、丘陵、盆地，不僅如此，我們還能在分 層設(shè)色的地形圖上，把它們判讀出來(lái)；今天，我們就用我們已掌握的 本領(lǐng)放眼世界。 板書七大洲地形的基本特征組織調(diào)整學(xué)生座位， 分成七個(gè)組，圍繞課桌做好分工每組學(xué)生的桌子上放著一張某個(gè)大洲 的輪廓圖。 七大洲有七個(gè)小組承包。 學(xué)生活動(dòng)依照世界地 形地圖，在你們這個(gè)大洲的輪廓圖上， 用橡皮泥制作出它的地形模型， 并試著描述本大洲的地形特點(diǎn)從海拔高低， 起伏大小， 地形的種類組 合方面分析向同學(xué)介紹本大洲的地形單元。 15 分鐘完成。 教師指導(dǎo) 1去各小組指導(dǎo)模型的制作、 加工把握地形特點(diǎn)， 識(shí)別不同 的單元。 2 指導(dǎo)學(xué)生把做好的模型按各大洲的位位置拼

12、合成全世界地形模型。板書七大洲地形特點(diǎn)亞洲歐洲非洲北美洲南美洲大洋州南極洲學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)在我們借助各組做的模型。對(duì)世界七大洲進(jìn)行初步的了解。請(qǐng)亞洲組來(lái)兩位同學(xué)給我們介紹亞洲有哪些主要的地形單元。一位同學(xué)指著模型給我們介紹，另一位同學(xué)在他介紹的同時(shí)，在分層設(shè)色地形地圖上也把這個(gè)地形單元指 出來(lái)，一方面便于我們更好地把模型和地形圖對(duì)立起來(lái)，另一方面， 也檢查一下他們組的模型做的是否準(zhǔn)確。教師全班同學(xué)在你們的引導(dǎo)下對(duì)亞洲的地形的分布有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，那么這些地形單 元組合在一起又表現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)呢？再請(qǐng)你們組的同學(xué)來(lái)給我 們概括一下指圖回答小結(jié)的確像他們描述的一樣， 亞洲的地勢(shì)中間高、 四周低、高原

13、、山地面積廣大。板書中間高、四周低，高原、山地面積廣大。下面我們請(qǐng)亞洲的鄰居之一，歐洲組來(lái)介紹。請(qǐng)兩位同學(xué)同時(shí)指圖和模型，介紹歐洲的主要地形單元；再請(qǐng)一位同 學(xué)介紹歐洲的特點(diǎn)，對(duì)照模型做檢測(cè)。小結(jié)地形以平原為主，地勢(shì)比較低平。依次類推，由同學(xué)完成其他五個(gè)大洲。板書七大洲地形特點(diǎn)亞洲中間高、四周低、高原、山地面積廣大歐洲以 平原為主，地勢(shì)低平非洲以高原為主北美洲西部山地、中部平原、東 部高原南美洲西部高原、中部平原、東部高原大洋州西部高原、中部 平原、東部山地南極洲冰雪覆蓋，海拔最高的大陸通過(guò)各組的介紹， 對(duì)各大洲哪兒是什么地形有了大概的了解， 特別是對(duì)面積最大、海拔 最高、長(zhǎng)度最長(zhǎng)的地形單元記

14、憶最深。老師這兒有幾個(gè)寫有地形單元名稱小旗，看哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)地把它插在模型中， 并猜一猜 這個(gè)地形單元是什么地形之最？發(fā)給每一組一面小旗，上面分別寫著巴西高原、青藏高原、亞馬孫平原、喜馬拉雅山、安第斯山、 東歐平原、剛果盆地。 教師講評(píng)從世界地形圖上看，不同地區(qū) 的地形差異很大。 有的地區(qū)海拔高，有的地區(qū)海拔低；有的地 區(qū)地面崎嶇，有的地面平坦；在更大的區(qū)域，還有不同類型的組合， 如有的地區(qū)地形復(fù)雜多樣，有的地區(qū)地形單調(diào)。 一個(gè)地區(qū)的地 形特點(diǎn)，一般是從海拔、地面起伏和地勢(shì)、地形類型及分布等方面來(lái) 說(shuō)的。 按洲來(lái)說(shuō)，歐洲、和非洲分別以平原和高原為主；亞洲 的地形則比較復(fù)雜，地勢(shì)中部高、四周低

15、高原、山地面積廣大，平原 分別在大陸周圍地區(qū)。 今天我們做出了全世界的地形模型，很 不簡(jiǎn)單。 借助這個(gè)模型，對(duì)七大洲的地形有了十分直觀的認(rèn)識(shí)， 對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。 板書設(shè)計(jì)三、七大洲七大 洲地形特點(diǎn)亞洲中間高、四周低、高原、山地面積廣大歐洲以平原為 主，地勢(shì)低平非洲以高原為主北美洲西部山地、中部平原、東部高原 南美洲西部高原、中部平原、東部高原大洋州西部高原、中部平原、 東部山地南極洲冰雪覆蓋， 海拔最高的大陸四、 四大洋 大陸架、 大陸坡、海溝、洋盆、海嶺探究活動(dòng)制作地形模型目的 1 制作 地形模型。 需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)地形圖的判讀方法和不 同類型地形的形態(tài)特征來(lái)完成這個(gè)富有

16、挑戰(zhàn)性的任務(wù)， 增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知 識(shí)的理解，促進(jìn)知識(shí)的遷移。 2 通過(guò)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能 力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，獨(dú)立思考的能力和與人合作的能力。 制作模型的成功， 使學(xué)生體會(huì)到了成就感， 體驗(yàn)到了知識(shí)的價(jià)值和學(xué) 習(xí)的重要性，有利于今后更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 3 探究活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)創(chuàng)造活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供一個(gè)空間。 活動(dòng)準(zhǔn)備1世界地形圖，五種類型的分層設(shè)色地形圖，沙盤，泥沙，直尺。2學(xué)生被分成五個(gè)小組，教師有五張?jiān)O(shè)色地形圖，發(fā)給每組一張。 活動(dòng)內(nèi)容和步驟請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)依照教師發(fā)給的圖，完成下列工作步驟一1 依照分層設(shè)色地形圖，以 115000 為吹垂

17、直比例尺，動(dòng)手在沙盤中出這種地形模型。 2 觀察模型，描述這種地形的形態(tài)特點(diǎn)。3 參照分層設(shè)色地形圖在世界地形圖中找出這種地形的同類4對(duì)照模型和分層設(shè)色地形圖找出它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。步驟二各組作完以后，各小組派代表上臺(tái)，展示他們的模型，描述描述這種地形的形態(tài)特點(diǎn)。 找出這種地形的同類，對(duì)照模型和分層設(shè)色地形圖找出它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過(guò)發(fā)育最終成為果實(shí)的是()A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒(méi)后

18、，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)()A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了()A、提高作物對(duì)水分的吸收B、提高作物對(duì)土壤中無(wú)機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、 晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是()A、10厘米 B 、20厘米 C7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)?A、溫度低，減少細(xì)菌病害BC、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D二、實(shí)驗(yàn)探究題、30厘米 D 、40厘米)、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少、溫度低，蒸騰作用弱1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可