植物媽媽有辦法教學設計

1、植物媽媽有辦法教學設計Company Document number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998植物媽媽有辦法【教材分析】這是一首以自然常識為內容的詩歌。全詩共五節(jié)。第一節(jié)提出問題：植物 靠什么辦法傳播種子；第二.三.四節(jié)分別講蒲公英.蒼耳.豌豆傳播種子的 方法；第五節(jié)講只要細心觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當作人來寫，讀 起來親切、有趣。課文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方 式?！緦W情分析】本學段學生主要還是處于形象思維的階段，以認字和識字為主，同時這個 年齡段的學生比較活潑好動，應該在教學中采用動畫人物為主線等輕松愉快的 教學方式?！驹O

2、計意圖】以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟。通過反復誦讀，感悟課文的律美，去體會課文在表達上的精妙，使學生獲得知識的同時，激發(fā)觀察.探索 的興趣?！窘虒W目標】能正確、流利、有感悄地朗讀課文，背誦課文。2、3、4、5、了解三種植物傳播種子的方法，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。 認識“植”、“法”等14個生字，會寫“它"、“娃” 2個生字。 有能力的學生可以仿照課文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法?！窘虒W重點】 正確、流利、有感情地朗讀課文。學會寫生字，它【教學難點】了解植物傳播種子的方法?！窘虒W方法】談話法、討論法、朗讀法【教學過程】創(chuàng)設情景，激趣導入1.出示動畫人物“小豬佩琪

3、”，引出課題。同學們，今天老師給你們帶來一個好朋友一-小豬佩琪，我們跟她打個招呼吧。植物王國很有趣，里面有許許多多的植物媽媽，她們會用各種各 樣的方法把孩子送去旅行。你們想知道植物媽媽怎樣送孩子去旅行的嗎 初讀課文，感知領悟動畫配音：想要進入植物王國的大門，我們先要拿到門票。給大家一個 提示吧：同學們，只要你們把植物媽媽有辦法里面的生字寶寶都認出來 了，植物王國的大門就會向我們打開的！讀課題。自山讀生字，找規(guī)律。理解內容，精讀課文扌戈文章里的植物媽媽，再選出自己喜歡的去了解。自山朗讀課文，圈出課文里的植物媽媽。選一個你最喜歡的來說一說，你為什么喜歡這個植物媽媽。播放視頻：蒲公英傳播種子的過程情

4、景再現(xiàn)：現(xiàn)在我是風婆婆，只要我輕輕吹過，蒲公英娃娃就乘著風紛紛出發(fā)，你們 可以飛到自己想去的地方。我輕輕一吹，一個蒲公英娃娃出發(fā)了，我乂輕輕一 吹，第二個蒲公英娃娃乂出發(fā)了在風婆婆的幫助下，蒲公英娃娃像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽去旅 行了，這就是紛紛出發(fā)。6、學做小詩人，根據(jù)提示說一說。師：蒲公英娃娃，我想問問你，你飛到哪里安家了蒲公英娃娃落到哪里， 哪里就是它的家。咱們在課文里找一個詞，是什么（四海為家）7、學習生字“娃”。四、小組合作，自主探究（學習三四小節(jié)）1、說一說。你更喜歡哪個植物媽媽為什么2、讀一讀。3、演一演。五、拓展延伸<1）對呀，自然界里有許許多多的知識，只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自2、2、3、2、3、4、5、然無窮的奧秘。（2）猜一猜，連一連19(3)柳樹動物它們，現(xiàn)在這些植物媽媽們就站在我們面前-位葡萄風 1她椰子海水-O只要一5 O六、指導書寫“它”(1)來源(2)拼音、部首、結構、書空筆順。(3)在田字格的位置(4)在書本上描一描寫一寫。七、總結你看這些植物媽媽多有辦法呀！請你猜一猜，連一連吧。,你想夸哪同學們，植物王國千姿百態(tài)'植物王國趣事很多，希望你們都做細心人，你就 會在大自然的懷抱里發(fā)