三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元22《火警,119》教案1浙教版

1、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解小杰在火災(zāi)面前急中生智，及時(shí)報(bào)警，保住校園的事情經(jīng)過(guò)；感受小杰熱愛(ài)學(xué)校、沉著 冷靜、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)；知道遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)警。 2. 學(xué)會(huì) 15 個(gè)生字，理解“了不起、蔓延、轉(zhuǎn)移”等詞語(yǔ)的意思。 3. 知道按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温涞奶攸c(diǎn)，能按這樣的順序說(shuō)說(shuō)小杰打電話報(bào)警的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn): 學(xué)會(huì)默讀課文。 難點(diǎn): 閱讀按事情發(fā)展順序介紹小杰打火警電話的經(jīng)過(guò)。 課前準(zhǔn)備： 詞語(yǔ)卡片課文錄音錄象片段課件 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話揭題。 板書(shū)： 119 問(wèn)：同學(xué)們，你知道這代表什么？ 板書(shū)完整課題：火警，你知道在什么情況下要打 119 火

2、警電話嗎？請(qǐng)認(rèn)真讀課題 2 遍，注意逗 號(hào)的停頓。 二、初讀課文。 1. 聽(tīng)課文錄音。 2. 劃出生字，并把生字組成詞語(yǔ)。 3. 出示詞語(yǔ) : 年級(jí)一戶人家巨響爆炸火勢(shì)濃煙滾滾蔓延救火立即轉(zhuǎn)移跳入號(hào)碼電話亭撥通消防 隊(duì) （1） 指名讀詞語(yǔ)并且領(lǐng)讀。 （2）開(kāi)火車(chē)讀。 （3）分析部分難寫(xiě)字的字形。 4. 學(xué)習(xí)單元提示，明確默讀方法和要求。 （1）學(xué)生自學(xué)單元提示。然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)單元我們要學(xué)會(huì)什么。 （2）默讀有哪些要求？（等學(xué)生說(shuō)后出示小黑板） a. 默讀不影響別人 ,而且速度快。 火警， 119 2 b. 默讀時(shí)要集中注意力 , 不出聲 , 不要用手指著字讀。 c. 讀完一段想一想，這一段主要講

3、什么。 （3）默讀課文，思考：課文寫(xiě)了誰(shuí)？他做了一件什么了不起的事情？ （4）默讀效果檢查：課文寫(xiě)了一件什么事情？板書(shū)：小杰了不起 （5）再次默讀，想一想哪一段寫(xiě)引起火災(zāi)的原因？哪一段寫(xiě)救火的結(jié)果？ （6）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)默讀的感受。 三、細(xì)讀課文 1. 自由讀課文第 2 自然段，說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)的原因。 2. 默讀課文第 2 段，想想這一段是按什么順序?qū)懙?？先?xiě)什么？再寫(xiě)什么？ 3. 出示句子：大家正在上課，校園里靜悄悄的。 讀這個(gè)句子。為什么讀得這么慢，這么輕？ 練習(xí)： （什么情況下） ，校園里靜悄悄的。 - （什么情況下） ，校園里 - （怎么樣）。 - （什么情況下） ， - （什么地方）靜悄悄

4、的。 4. 用“ - ”劃出寫(xiě)發(fā)生火災(zāi)原因的句子。 （1）怎么讀這些句子？ （2）從哪些字詞上看出火勢(shì)很大？請(qǐng)你圈出來(lái)。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 （3）說(shuō)話訓(xùn)練：用“因?yàn)?. 所以 . ”句式說(shuō)說(shuō)火災(zāi)的原因。 用“. 之所以 . ”句式說(shuō)說(shuō)火災(zāi)的原因。 （4）自由讀第 2 段。要求：通順、流利、有感情、不添字漏字。 5. 發(fā)生了火災(zāi)，人們的表現(xiàn)怎么樣？朗讀第 3 自然段，讀出慌張、著急的語(yǔ)氣。 6. 給“立即”找近義詞。 “即”讀準(zhǔn)第 2 聲。 四、課堂練習(xí) 1. 讀熟生字詞語(yǔ)。 2. 抄寫(xiě)生字，并各組詞 3 個(gè)。 3. 熟讀課文。 第二課時(shí) 3 教學(xué)要點(diǎn)： 1. 了解小杰在火災(zāi)面前急中生智、及時(shí)報(bào)警

5、、保住學(xué)校的故事，學(xué)習(xí)小杰熱愛(ài)學(xué)校，冷靜沉著 的品質(zhì)。 2. 學(xué)習(xí)第 4、5 自然段，能按事情發(fā)展的順序，介紹小杰打火警電話的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1. 認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片。 2. 口頭給生字組詞。 3. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 4. 說(shuō)說(shuō)火災(zāi)發(fā)生的原因。 二、學(xué)習(xí)第 4、5 自然段 1. 默讀課文。思考：小杰是怎樣想，怎樣說(shuō)，怎樣做的？ 2. 討論交流：把描寫(xiě)小杰心里想的句子找出來(lái)。這兩句話該怎么讀？（讀出擔(dān)心、著急的心情， 讀得急切又清楚，感受小杰熱愛(ài)學(xué)校的好思想。 ） 3. 品味句子：突然，幾個(gè)數(shù)字跳入她的腦海： “119！火警！” （1）讀句子。你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好？可以換成“鉆入” “進(jìn)

6、入”“冒出”嗎？為什么？ （2）兩個(gè)感嘆號(hào)和課題中的“火警， 119”比較，能不能互換？為什么？板書(shū)：想到 4. 朗讀訓(xùn)練第 4 自然段。 5. 指名讀第 5 自然段：請(qǐng)你來(lái)試著對(duì)消防隊(duì)叔叔說(shuō)說(shuō)。 （著急、求救的語(yǔ)氣。 ） 6. 自己大膽站起來(lái)讀。 7. 回顧閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挼牟襟E（先寫(xiě) . 再寫(xiě). 接著寫(xiě) . 最后寫(xiě) .） 8. 再默讀課文，想想課文是怎樣寫(xiě)打電話的經(jīng)過(guò)的。哪幾句話是寫(xiě)同一方面的意思，可以并在 一起。 9. 四人小組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)大電話的過(guò)程。 10. 交流說(shuō)說(shuō)。 三、總結(jié)全文 1.齊讀第 6自然段 .說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)小杰做的事是了不起的。 訓(xùn)練:小杰真了不起 ,（ ）! 小杰（ ）, 真了不起 ! 119 4 2. 全文感情朗讀。 四、課外延伸 1. 如果你遇上了這樣的事，你該怎么辦呢？ 2. 你知道這是什么電話的號(hào)碼？ 110 120 114 112 119 五、課堂練習(xí) 1. 用自己的話把小杰打電話的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。 2.指導(dǎo)作業(yè)本第 6 題. （1）讀懂題目要求。 （2）讀題中的句子，想想每句