當(dāng)小學(xué)生遇到蘇軾ppt課件

1、最近你家的朋友圈有沒有被一篇題為當(dāng)小學(xué)生遇見蘇軾的小學(xué)生研究文章刷屏？研究些什么呢？舉個例子吧對蘇軾的3458首詞進行大！數(shù)！據(jù)！分！析！果然是別人家的孩！原文是這么說的原文是這么說的 適逢蘇軾先生誕辰適逢蘇軾先生誕辰980周年，清華附小周年，清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動開展了一系列致敬蘇軾的活動很輕描淡寫對不對？很輕描淡寫對不對？具體有哪些活動呢具體有哪些活動呢利用課前演講、了解蘇軾生平在晨讀時間吟誦蘇軾的詩詞暮省時間進行游戲飛花令暮省時間進行游戲飛花令 臨摹蘇軾的書法和畫作，臨摹蘇軾的書法和畫作，小朋友們還跟著康震一起品讀了蘇軾的作品小朋友們還跟著康震一起品讀了蘇軾的作品老師還推薦學(xué)

2、生觀看了紀錄片老師還推薦學(xué)生觀看了紀錄片蘇東坡蘇東坡了解蘇軾 閱讀蘇軾 研究蘇軾研究蘇軾 隨著對蘇軾的了解越來越多，也產(chǎn)生了很多問題。利用假期時間，學(xué)生們進行了蘇軾為主題的小課題研究。 同學(xué)們自愿組成小組，確定研究課題，進行小組討論、分工。（貢獻智慧的同學(xué) ，組長還給發(fā)紅包） 這群學(xué)生還利用假期時間進行了這群學(xué)生還利用假期時間進行了以蘇軾為主題的小課題研究以蘇軾為主題的小課題研究本次該班級本次該班級共完成課題研究報告共完成課題研究報告23份份研究主題各有不同研究主題各有不同比如比如行走的蘇軾行走的蘇軾蘇軾蘇軾 vs 李白李白蘇軾的朋友圈蘇軾的朋友圈蘇軾的心情曲線蘇軾的心情曲線蘇軾的旅游品牌價值

3、蘇軾的旅游品牌價值大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力唯美景與美食不可辜負唯美景與美食不可辜負他們分享了他們分享了5份課題報告份課題報告正是這些課題報告讓網(wǎng)友感覺正是這些課題報告讓網(wǎng)友感覺“自己的智商受到了暴擊自己的智商受到了暴擊”小學(xué)生的課題報告節(jié)選小學(xué)生的課題報告節(jié)選 在報告中，學(xué)生們通過電腦程序，對蘇軾的在報告中，學(xué)生們通過電腦程序，對蘇軾的3458首詩詞進行了分析研究。研究發(fā)現(xiàn)，首詩詞進行了分析研究。研究發(fā)現(xiàn)，“子子由由”是蘇軾詩詞中出現(xiàn)頻率最高的詞語，在是蘇軾詩詞中出現(xiàn)頻率最高的詞語，在蘇蘇軾詩詞全集軾詩詞全集中

4、共出現(xiàn)中共出現(xiàn)229次，次，“足可見蘇軾與足可見蘇軾與弟弟子由之間的手足情深。弟弟子由之間的手足情深。” 另外，另外，“歸來歸來”一詞共出現(xiàn)一詞共出現(xiàn)157次，次，“歸去歸去”則出現(xiàn)則出現(xiàn)92次。學(xué)生隨即展開思考，這樣用詞的次。學(xué)生隨即展開思考，這樣用詞的原因是因其總是在到處云游嗎？通過進一步分析原因是因其總是在到處云游嗎？通過進一步分析詩詞創(chuàng)作的年代，結(jié)合蘇軾被貶謫的經(jīng)歷，學(xué)生詩詞創(chuàng)作的年代，結(jié)合蘇軾被貶謫的經(jīng)歷，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)，“蘇軾一生三次被謫，每次被謫結(jié)束之后，蘇軾一生三次被謫，每次被謫結(jié)束之后，蘇軾詩中蘇軾詩中歸來歸來出現(xiàn)的次數(shù)就會有所增加。出現(xiàn)的次數(shù)就會有所增加。” 人杰地靈人杰地

5、靈蘇軾的旅游品牌價值分析蘇軾的旅游品牌價值分析一文中指出，蘇軾一生云游過很多地方，在一文中指出，蘇軾一生云游過很多地方，在詩詞創(chuàng)作中對美景更是毫不吝惜贊美之情，詩詞創(chuàng)作中對美景更是毫不吝惜贊美之情，已然成為了不少風(fēng)景名勝的已然成為了不少風(fēng)景名勝的“文化符號文化符號”，那么蘇軾在這些景區(qū)的品牌價值幾何？那么蘇軾在這些景區(qū)的品牌價值幾何？ 起初，學(xué)生逐一查找了蘇軾詩詞中的景起初，學(xué)生逐一查找了蘇軾詩詞中的景點，嘗試后發(fā)現(xiàn)工程量太大。后來將研究范點，嘗試后發(fā)現(xiàn)工程量太大。后來將研究范圍縮小到國家圍縮小到國家5A級景區(qū)，由于這些景區(qū)相對級景區(qū)，由于這些景區(qū)相對好找，并且占據(jù)了好找，并且占據(jù)了70%的旅

6、游收入。的旅游收入。 統(tǒng)計結(jié)論顯示，共有統(tǒng)計結(jié)論顯示，共有27家國家家國家5A級景區(qū)級景區(qū)在蘇軾的詩詞中出現(xiàn)過。報告提到，假定景在蘇軾的詩詞中出現(xiàn)過。報告提到，假定景點接待人數(shù)與景點價值之間有對應(yīng)關(guān)系，即點接待人數(shù)與景點價值之間有對應(yīng)關(guān)系，即可粗略得出這些景點的價值。再以蘇軾為該可粗略得出這些景點的價值。再以蘇軾為該景點寫詩的次數(shù)，按比例折合成其對該景點景點寫詩的次數(shù)，按比例折合成其對該景點的無形資產(chǎn)貢獻，最終估算結(jié)果顯示，蘇軾的無形資產(chǎn)貢獻，最終估算結(jié)果顯示，蘇軾在他在他“推廣推廣”過的過的5A級景區(qū)中的品牌價值級景區(qū)中的品牌價值大約在大約在26.75億到億到128.70億之間。億之間。 全

7、校每個班都在進行不同的研全校每個班都在進行不同的研究，低年級研究蘇軾相關(guān)的成語等，究，低年級研究蘇軾相關(guān)的成語等，中年級研究蘇軾的詩歌，高年級段中年級研究蘇軾的詩歌，高年級段進行蘇軾相關(guān)的進行蘇軾相關(guān)的“小課題研究小課題研究”。 小學(xué)生研究的就是要小，一個小學(xué)生研究的就是要小，一個小點然后再展開。接下來，就是查小點然后再展開。接下來，就是查資料、問卷調(diào)查、分析、答辯等環(huán)資料、問卷調(diào)查、分析、答辯等環(huán)節(jié)。節(jié)。 附小的學(xué)生先后做過十幾次課題研究，包括“種子生長日記”、“地鐵霧霾影響”、“操場實物測量”等等。寫“種子日記”時，學(xué)生需要每天記錄種子的生長速度、葉子變化等等，再對數(shù)據(jù)進行歸納總結(jié)。通過總結(jié)，一些學(xué)生從中理解了平均數(shù)的概念。 研究地鐵霧霾影響時，一名學(xué)生在家長陪同下去了北京的七個地鐵站，分別測量空氣指數(shù)，得出了“地鐵空氣質(zhì)量與地面相差無幾”的結(jié)論