愛如茉莉教學(xué)設(shè)計及反思分享

1、愛如茉莉教學(xué)設(shè)計及反思榆社縣講堂中心校 鄭 斌設(shè)計思想：（一）指導(dǎo)思想和設(shè)計理念新課標指出：“語文課要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到熏陶?！北菊n以朗讀貫穿始終，以讀代講，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，認真品味父母們那平淡樸實的愛?！皩W(xué)生要形成自己的語言能力，必須通過學(xué)生的主體活動，通過運用，把言語作品內(nèi)化為自己的心理要素，才能形成語言能力。”本課教學(xué)注重架起學(xué)生讀寫的橋梁，讓學(xué)生從字里行間、基本標點中品味整理抓住細節(jié)的寫法，明白“語言有溫度，字詞知冷暖?！薄皩W(xué)會關(guān)注細節(jié)：一句話、一個動作、一個眼神；學(xué)會感受語言：一個字、一個詞語、一個句子”“一切景語皆

2、情語”指導(dǎo)學(xué)生汲取文中的養(yǎng)分，從而在習(xí)作中注意遣詞造句，潛移默化中提高寫作能力。充分利用教材開創(chuàng)的空間，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，拓展了思維，訓(xùn)練了表達能力，同時教材本身都承載著厚重的情感，深刻的道理。因此我們要努力擁有一桶滿滿的水（提高自身的語文素養(yǎng)），使課堂也有一泓清潔純凈的水讓學(xué)生在情感上得到一次震撼、一次洗禮。（二）內(nèi)容提要：愛如茉莉是五年級下學(xué)期的一篇語句樸實，但又感人至深的記敘文。文章講述了父親與母親之間那簡單、樸實而又感人的愛。文章筆觸細膩，選材典型，看似平實的文字卻蘊含著人生基本的哲理和情感，因此我在教學(xué)中緊扣文本，延伸到生活中，使學(xué)生心靈受到觸動，且掌握了抓

3、好細節(jié)的寫作技巧，使學(xué)生學(xué)得有情有趣有味。（三）教材分析：我們在教學(xué)中不能以本為本，只有超越文本，才能達到事半功倍之效，因此，教學(xué)中，我以提高學(xué)生讀寫能力為目標，以仔細研讀為重要手段，引導(dǎo)學(xué)生感悟。一句溫馨的話語，一個溫柔的動作，都蘊含著樸實的父母之愛，并學(xué)習(xí)用細節(jié)描寫的方法描述身邊普通而又平凡的“愛”。我主要分如下幾步展開教學(xué)：破題入手，初悟茉莉之美品詞析句，感悟情感之美深化主題，領(lǐng)悟愛的真諦抓住細節(jié)，架設(shè)讀寫橋梁 三、教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。2、運用已有的識字經(jīng)驗和方法，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、通過細節(jié)描

4、寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。4、架起讀寫的橋梁，使學(xué)生學(xué)會觀察、體味并抒寫身邊的愛。四、教學(xué)重點：通過對細節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。五、教學(xué)難點：結(jié)合對語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”的內(nèi)涵。六、教學(xué)準備：課前收集茉莉?qū)嵨锘驁D片資料，掛圖。舒緩優(yōu)美的音樂。學(xué)生用慧眼觀察父母、同學(xué)表達愛的細節(jié)。七、教學(xué)過程一、揭示課題，了解茉莉1、上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了這一篇文章，這兩組詞語是寫茉莉的，請你來讀讀。（讀出理解，讀出詩意）2、出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花，這還是茉莉花。3、生活中有一種愛，像茉莉一般平淡無奇，但它

5、散發(fā)的縷縷幽香卻彌漫在我們的生活中。課文介紹的是一對普通夫妻間的愛，他們的愛就如茉莉一樣潔白純凈。讀題。二、瀏覽全文，整體感知1、生活本是平淡如水的，但母親住院卻在這平淡中蕩出了愛的漣漪。快速瀏覽全文，你從哪些事情感受到父母間如茉莉般的愛。2、如果你完成了就用你那清醒含笑的眸子看著我。真愛就像茉莉花一樣，星星點點散落在文章中，讓我們把它們找出來，交流。三、精讀細節(jié)，感受真愛同學(xué)們，愛流淌在生活的每個細節(jié)中，一句感人的話語，一個溫柔的動作，一個恬靜的微笑，一個會意的眼神讓我們用心去讀第一件事，找一找，哪個詞哪個句最讓你感動，說說理由。（一）出示68小節(jié)1、媽*的語言小結(jié)：這就是媽媽愛爸爸，她的表

6、現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。把對方看得比自己重要，這就是愛！你能讀出這種感情嗎？練讀。2、爸爸的動作 “奔”讀音？意思？此刻，爸爸心中只有一個目標，那就是（醫(yī)院）你還從這個字讀出了他什么心情？似乎看到了什么？出示字幕爸爸顧不得整理行囊爸爸顧不得爸爸顧不得3、一個字我們讀出了爸爸的焦急，讀懂了愛就是爸爸匆匆趕往醫(yī)院的腳步，這就是會讀書。讓我們一起讀出爸爸焦急的心情。（二）自由讀9-17節(jié)，找一找，哪句話讓你感受到這份愛，哪個詞讓你分享到這份愛。交流。1、第9節(jié)?！熬o握”讓你體會到什么？“恬靜的微笑”說明什么？還有更溫馨的字眼嗎？“陽光探了進來”這時就連陽光也多情了，她只是悄悄的探

7、了進來，她也不愿打攪這場面。讓我們將這靜謐、溫馨的畫面永留心底。齊聲朗讀這一段文字。2、第十節(jié)?！败b手躡腳”、“輕輕”，動作那樣平常、自然，就像茉莉一樣的愛，淡淡的，有著縷縷幽香。3、出示對話媽*的語言、爸爸的語言 （12和16節(jié)）愛需要付出。媽媽不敢動，爸爸不敢睡，你體會到什么？（愛是彼此間的體貼入微）4、細微處體現(xiàn)真愛，對話中回味真情，用我們的心去朗讀10-16節(jié)對話部分（分角色）?？偨Y(jié)：這就是他們之間的愛，是那么普通平凡，但是卻又是那么的真切感人。（板書普通平凡、真切感人）5難怪整理要說（出示第17節(jié)）鉆進我心中的究竟是什么？6、細節(jié)中流淌著深情，細節(jié)中洋溢著真愛，目睹這問心的一幕，整理

8、從心底發(fā)出這樣的感慨。（出示最后一節(jié)。）讓你給這句話加標點，你會怎么加？讀?？烧韰s像說話一樣自然。許多時候，不僅文字能表情達意，就連標點也有著整理的溫度。就讓我們與整理的心共同跳躍，一起去贊美吧（讀最后一節(jié)。）三、總結(jié)拓展，延伸真愛小結(jié)：本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸于平淡的愛。生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達方式，如果讓你打個比方，以你的理解，愛是什么樣的？交流。結(jié)語：我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶酸。愿大家都做一個懂得感受愛、珍惜愛，并學(xué)會付出愛的人。因為有了愛就有了一切。四、作業(yè)用心觀察

9、同學(xué)和父母生活中的細節(jié)，感受他們表達愛的方式。板書設(shè)計：普通平凡 平淡無奇愛 如 茉 莉真切感人 幽香縷縷八、愛如茉莉教學(xué)反思愛如茉莉是五年級下學(xué)期的一篇語句樸實，但又感人至深的記敘文。文章講述了父親與母親之間那簡單、樸實而又感人的愛。這篇課文寫的事情雖小、平，但是表達的感情真，描寫的人性美。所以極易感染學(xué)生。如何引導(dǎo)學(xué)生去感受這份樸實的愛，如何指導(dǎo)學(xué)生去抒寫生活中這份真摯的情？我引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中，自主探究、體會、感悟。將朗讀與理解課文融成一體，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得有滋有味。力在引導(dǎo)學(xué)生以讀悟情，挖掘語文因素人物的對話、細節(jié)的描寫、環(huán)境的渲染等，通過對關(guān)鍵字句的咀嚼品味，對重點段的反復(fù)誦讀，

10、讓學(xué)生領(lǐng)悟文旨。如文中一個溫柔的動作，“直奔”，通過讀音的比較，認識意義的不同，體會父親急切的心情。此時此刻，他心中只有一個目標，那就是醫(yī)院。他心里只想著一個人，那就是母親。一個“奔”字，淋漓盡致地表達出父親對母親的愛。另外，通過樸實的語言的描述，讓人不能不為之怦然心動。原來愛是媽媽病中惦念的餃子，愛是媽媽臉上恬靜的微笑，愛是為了讓彼此安睡，一個不敢動，一個不能動，甚至連陽光都賦予了人的情感。通過學(xué)生精讀體會，那靜謐美好的一切，永遠留在了大家的心底。當說到結(jié)尾“哦，愛如茉莉，愛如茉莉?！蔽彝话l(fā)靈感，讀者、整理，包括教者、聽者讀到這兒，心靈都受到了強烈震撼，為什么整理用的標點跟說話一樣平常？可不

11、可以給學(xué)生創(chuàng)造的空間呢？于是我設(shè)計了一個問題：“如果這句話讓你加標點，你會怎么加？”一石激起千層浪，大多數(shù)學(xué)生如我所愿，加上感嘆號，且讀得心潮澎湃?？梢粋€學(xué)生很深情地說：“我覺得結(jié)尾加上省略號更合適?！痹谖冶徽∥醋鞔饡r，她還聲情并茂地通過朗讀表達了自己的理解。她讀得那樣投入，那么專注，真有余音繞梁之感。此時，聽課老師和同學(xué)由衷的掌聲驚醒了我，我真為之驚嘆。這便是學(xué)生通過文字，通過標點能體會到的情感，真是意外的收獲。借機我讓學(xué)生明白：寫文章時，一個標點就有著整理的溫度，更何況那些靈動的文字呢？這樣水到渠成，真正提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力。語文課程必須開放拓展，讓學(xué)生通過小故事來了解大社會，真正學(xué)會做人。因此，教完課文，回歸課文時，我讓學(xué)生憑自己十幾年的生活經(jīng)歷談?wù)勛约簩鄣睦斫?，可像整理那樣打比方，結(jié)果學(xué)生的話匣子一下子便打開了，有的說愛如有的說愛如我滿懷欣喜地總結(jié)：人生各個不同階段對愛的理解不同，需要我們用真心去體味，也需要真心付出，因為“有愛就有一切”，就用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的真愛，去領(lǐng)悟生活中愛的真諦。但在本課堂上學(xué)生潛心讀書的時間還不夠，當學(xué)生的回答出乎意料時，鼓勵、肯定還不及時。教學(xué)過程還可簡單些。因為簡單是一種境界，一種韻味，簡單的背后其實是深刻，是精要，