五年級語文下冊10.2舍生取義教案長春版_第1頁
五年級語文下冊10.2舍生取義教案長春版_第2頁
五年級語文下冊10.2舍生取義教案長春版_第3頁
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文檔簡介

1、精選范本舍生取義教學目標1.學會本課生字，弄懂詞語的意思。結合書下注釋，把握課文內(nèi)容。能夠正確地朗讀課文。2.培養(yǎng)學生的朗讀能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生能夠聯(lián)系上下文理解詞語、辨析詞語的能力。3.了解孟子“舍生取義”的道德主張，感悟其所包含的積極意義。引導學生樹立良好的道德觀。教學重點：結合書下的注釋理解課文的意思。教學難點：深入理解“舍生”而“取義”的真正意義。教學過程：（一）板書課題，導入新課。教師板書“義”.你認識這個字嗎？它是義的繁體字。你能說出帶“義”字的成語嗎？（相機板書）。生與死，義與利是自古以來人民議論的人生課題。我們將要學習的孟子中舍生取義這篇古文，論述的就是這樣一個問題。（

2、二）學習新知 1.出示豎版文言文。自由的讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？知道為什么嗎？ 2.出示課文。指名讀。 3.出示標注停頓的文言文，搖頭晃腦的讀一讀。（三）學習生字，掃清字詞障礙。（四）結合注解，理解文字意思。1.出示原文和譯文。（自學提示：1對照文言文和譯文解釋下面詞語的意思：亦 得兼 舍 取 生 義 2前兩個欲和后兩個欲在字義上個作何解釋？程度上有什么不同？）2.交流討論。3.游戲：老師說譯文，大家來說出對應的文言文。如：（師：孟子說 生：孟子說）（五）感悟“舍生取義”的含義1譚嗣同慷慨就義的影片片段。在面臨生死抉擇時譚嗣同用生命換取大義，他會說：出示：生，亦我所欲也；義，以我所以也。二者不可得兼，舍生取義者也。2楊靖宇事跡。面臨生死楊靖宇將軍用生命換取尊重。他會說：生，亦我所欲也。3“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”文天祥舍生命獲取壯志和節(jié)操。他會說：生，亦我所欲也；義，?？偨Y：同學們，在孟子心中比生命更重要的是什么？道義。在他心中比死亡更討厭的是什么？（相機板書：見利忘義 忘恩負義 無情無義）4 當生和義不可兼得時，孟子選擇了道義，他的思想影響古今，今天，義的含義有賦予了新的內(nèi)容。出示最美女教師張麗莉的事跡。今天也許生和死的抉擇很難，但老師希望舍生取義成為你們?nèi)松篮愕淖非蟆?請同學們結合事例和生活實際寫一寫你對舍生取義的理解和感悟。（六）總結后在音樂聲中背誦課文

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