五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)8.2一句話教案2長(zhǎng)春版

1、精選范本一句話 【教學(xué)目標(biāo)】 l品味關(guān)鍵詞句，感受詩(shī)人對(duì)新中國(guó)必將出現(xiàn)的堅(jiān)定信念。 2通過朗讀，感受聞一多新詩(shī)的美，培養(yǎng)閱讀新詩(shī)的興趣。 說明： 這首詩(shī)感動(dòng)人心的正是詩(shī)中酣暢淋漓表達(dá)出來的愛國(guó)之情、赤子之情，感受這種強(qiáng)烈的愛國(guó)之情就成為學(xué)習(xí)本詩(shī)最重要的一個(gè)情意目標(biāo)了。詩(shī)歌的情感是通過具體的話句來表達(dá)的，無論是新體詩(shī)還是舊體詩(shī)，要深層理解其內(nèi)涵，必須抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子細(xì)細(xì)品味，這也是閱讀的基本方法。就本詩(shī)來說，其“個(gè)性特點(diǎn)”除了上述的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情以外，還有韻律整齊、節(jié)奏分明、語(yǔ)言樸素等特點(diǎn)，非常適宜朗讀，尤其是聞一多一貫遵循的新詩(shī)格律法則“建筑美、繪畫美、音律美”在這首詩(shī)中也有所體現(xiàn)。這些雖不

2、必要求學(xué)生全都掌握，但通過朗讀及教師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，可以激發(fā)學(xué)生閱讀新詩(shī)的興趣，使他們?cè)跐撘颇谐醪搅私庠?shī)歌的藝術(shù)規(guī)律。 課時(shí)建議：l課時(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 l重點(diǎn)：通過反復(fù)、多種形式的朗讀，感受詩(shī)中的愛國(guó)激情和詩(shī)人的堅(jiān)定信念。 2難點(diǎn)：結(jié)合寫作背景，品味關(guān)鍵詞句，理解詩(shī)歌內(nèi)涵。 說明： 詩(shī)歌最宜朗讀，尤其是情感充沛、激情四溢的詩(shī)歌，多讀自能讀通并沉浸其中，體會(huì)到詩(shī)人的情感。所以，在本課的教學(xué)過程中，朗讀是進(jìn)入文本的主要途徑。通過多種形式、反復(fù)的朗讀，學(xué)生會(huì)被詩(shī)人的激情感染，他們對(duì)詩(shī)歌的理解也會(huì)步步深入。本詩(shī)中有一些詩(shī)句對(duì)于現(xiàn)在生活在逐漸強(qiáng)盛起來的中國(guó)的孩子來說是比較難理解的，比如：為什么這

3、一句話“說出就是禍”？為什么說是“火山的緘默”？為什么要提到“你不信鐵樹開花也可”？這就需要教師幫助學(xué)生在了解寫作背景的基礎(chǔ)上品味關(guān)鍵詞句，進(jìn)而理解詩(shī)歌內(nèi)涵，理解詩(shī)人在目睹祖國(guó)的黑暗苦難之后含著血淚迸發(fā)出的吶喊，理解詩(shī)人在這樣的時(shí)刻對(duì)嶄新的中國(guó)必將出現(xiàn)的堅(jiān)定信念，這樣，學(xué)生才能更深切地體會(huì)詩(shī)人火熱的愛國(guó)之心和赤子之情；與此同時(shí)，學(xué)生也會(huì)很自然地領(lǐng)悟詩(shī)中所用的比喻、對(duì)比等藝術(shù)表現(xiàn)手法的作用。 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)鋪墊 布置學(xué)生查找1925年中國(guó)社會(huì)狀況的介紹文字。課前查找資料。 幫助學(xué)生了解歷史背景，為解決難點(diǎn)搭設(shè)臺(tái)階。導(dǎo)入新課 提問：當(dāng)你目睹中國(guó)成功舉辦20

4、08年奧運(yùn)會(huì)，你最想說的一句話是什么，發(fā)言交流。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，為體會(huì)詩(shī)歌中的愛國(guó)熱情作鋪墊。初讀初步感受詩(shī)人的情感 l范讀課文，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊思考： （1）詩(shī)題“一句話”指的是哪一句話？ (2)這一句話中蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的情感？ 2與學(xué)生共同朗讀，并作朗讀的初步指導(dǎo)， 1聽讀課文，思考。 2發(fā)言交流。（多數(shù)學(xué)生能理解“咱們的中國(guó)”這一句話中所蘊(yùn)含的愛國(guó)之情。） 3在教師的指導(dǎo)下朗讀、感受、傳情。 1抓住詩(shī)歌核心，以聽、讀帶動(dòng)理解，初步感受和理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。 2為深入理解詩(shī)歌情感內(nèi)涵作鋪墊。細(xì)讀品味關(guān)鍵詞句，深入理解感受 l提問：當(dāng)我們目睹2008年奧運(yùn)圓滿舉辦之時(shí)，千言萬語(yǔ)也會(huì)匯聚成一句

5、凝聚著熱愛和自豪的“咱們的中國(guó)”。而本詩(shī)寫下聞一多先生1925年留學(xué)歸國(guó)之后，詩(shī)中的這一句話所蘊(yùn)含的情感與此有什么區(qū)別呢？你從哪些詞句中看出區(qū)別？ 2研讀方法引導(dǎo)： (1)結(jié)合課前聽查找的資料，品味理解這些詞句。 (2)反復(fù)朗讀體會(huì)。 3傾聽學(xué)生的發(fā)言、交流，并適時(shí)點(diǎn)撥、講解。 l談區(qū)別，尋找依據(jù)。（學(xué)生可能找到“有一句話說出就是禍”、“五千年沒有說破”、“火山的緘默”、“這話教我今天怎么說”、“你不信鐵樹開花也可”等語(yǔ)句，但說不清其蘊(yùn)含的情感。） 2結(jié)合課前所查資料，在對(duì)全詩(shī)的反復(fù)朗讀中品味理解上述關(guān)鍵詞句。 3課堂交流。 l與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，在比較中引出本詩(shī)情感理解上的難點(diǎn)。 2與預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

6、相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌寫作背景來品味詞句，進(jìn)而理解詩(shī)歌主題。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在閱讀探究的實(shí)踐中體驗(yàn)到詩(shī)歌閱讀的基本方法。朗讀傳情，熟讀成誦 l在指導(dǎo)學(xué)生朗讀中，是指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)人的情感；二是提示學(xué)生注意本詩(shī)的韻腳、詩(shī)歌的格式等，簡(jiǎn)明扼要地提一下新詩(shī)的格律美。 2運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀熱情，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 3與學(xué)生齊誦本詩(shī)。 1齊讀、自由散讀、同桌共讀、個(gè)人讀（同學(xué)評(píng)議）等，在朗讀中體會(huì)本詩(shī)韻律和諧、格式整齊、節(jié)奏分明、瑯瑯上口的新詩(shī)之美。 2熟讀成誦，與教師齊誦。 l讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)人的赤子之心，激發(fā)內(nèi)心的愛國(guó)熱情。 2讓學(xué)生在朗讀中感受新詩(shī)之美。布置作業(yè) 1查找資料，了解聞一多的生

7、平，感受這位愛國(guó)詩(shī)人、民主戰(zhàn)士心中的愛國(guó)烈焰和戰(zhàn)斗激情 2選做：閱讀聞一多的其他詩(shī)歌作品。課后完成作業(yè)。 通過查找資料，進(jìn)一步了解詩(shī)人，更好地感受詩(shī)歌中的愛國(guó)熱情和堅(jiān)定信念。 【思路點(diǎn)撥】 上述教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層鋪設(shè)臺(tái)階，意在使學(xué)生由表及里、由淺人深地理解詩(shī)歌的主題思想。教學(xué)各環(huán)節(jié)中應(yīng)自然地運(yùn)用朗讀這一手段，全詩(shī)的朗讀和片斷、個(gè)別詩(shī)句的朗讀相結(jié)合，全班的朗讀和小組、個(gè)體的朗讀相結(jié)合，以朗讀促進(jìn)理解和感受，以朗讀傳遞理解和感受。如果有學(xué)生在初讀環(huán)節(jié)便已能體會(huì)出“堅(jiān)定信念”這一層情感，教師可以請(qǐng)學(xué)生從詩(shī)中尋找詞句依據(jù)，結(jié)合所查資料來分析，以自然地進(jìn)入細(xì)讀品味環(huán)節(jié)。 教師也可以介紹本詩(shī)的創(chuàng)作背景，以此作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將學(xué)生引入當(dāng)時(shí)的情境