人教版數學二年級下冊 1教學設計 《 數據收集整理》

1、.數據收集整理 教材分析“數據收集整理”是學生正式接觸統(tǒng)計的起始內容，是學生在學習了分類與整理的基礎上進一步學習統(tǒng)計的起始內容。教材依托學生熟悉的情境，以收集數據、記錄數據和呈現的數據為主，從中學習調查的方法并初步了解統(tǒng)計表，同時對數據進行簡單的分析，從而使學生經歷統(tǒng)計的全過程，使學生更好地體會到統(tǒng)計的價值。教材從學生生活中的實際問題引入，創(chuàng)設了開學初訂校服選顏色的情景，引出“選哪種顏色合適？”的問題。教材中一個小女孩做出判斷: 應該選大多數同學最喜歡的顏色。然后出示:怎么知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢?這一需要解決的問題。從而引發(fā)學生思考,引入新知的學習。教材中首先出現了兩個孩子正在針對

2、“怎么知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢?”這個問題進行研討，情境圖中學生的對話揭示了解決問題的方案-調查（統(tǒng)計）。第一次對話。一個學生說“可以在全校進行調查”另一生說“全校學生那么多，怎樣調查呢？哦，可以先在班里調查。” 這里不僅確立了調查的對象（本班）而且滲透了抽樣的思想。第二次對話：一個學生說在班里用舉手的方式進行調查，另一個學生說可以用其他的方式進行調查。對話中展示了調查的方式（舉手、投票等）以開放的方式體現了對學生其他調查方法的尊重。其次有一名老師正在讓學生用舉手的方法收集數據，并提示應注意的事項：每人只能舉一次手（即只能選一種顏色或不能重復計數），圖下有一個統(tǒng)計表，表明了呈現數據的

3、方式。 教學目標【知識與能力目標】了解統(tǒng)計的意義，能根據統(tǒng)計結果發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題 ，能進行簡單的預測和較為合理的判斷?！具^程與方法目標】經歷統(tǒng)計的全過程，學會簡單的統(tǒng)計方法，同時能夠進行簡單的分析。讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現實性?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】根據統(tǒng)計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想 教學重難點【教學重點】讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便?！窘虒W難點】根據統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。 課前準備 PPT課件，統(tǒng)計的表格 教學過程一、創(chuàng)設情景，引入新課教師引導提

4、問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？ 教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。）教師追問：如果我們現在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）2、 自主探究，合作學習 探究例一1、討論收集數據的方法。（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回答。）學生討論收集數據的方法。（2）出示統(tǒng)計表。顏色紅色黃色藍色白色人數可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？（3）學生說出各種不同的方法

5、。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數一下，再把結果填在表中）（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？“用舉手數一數”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數人數，學生填表格。2、 從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現。）3、 練一練：調查我班同學喜歡哪些課外活動。探究例二1、學習用記錄的方法收集、整理數據。（1）收集數據。學校要舉辦講故事大賽，兩位同學中選一位參賽，選誰好呢？你有什么好辦法？教師引導 學生討論

6、，說說選擇的方法。教師提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什么？小結：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？（學生自由發(fā)言。）可以用投票的方式來決定誰能代表我們班參加講故事大賽。 （2）學習記錄方法。 指名學生說，肯定學生的方法，如畫“”、畫“”、畫“正”等。請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。完成統(tǒng)計表。姓名王明明陳小菲票數根據統(tǒng)計結果，應該選（ ） 參加講故事大賽。（3）從上面這道題中

7、，你有沒有學到新的記錄方法？（讓學生自由說。）（4）小結談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎？把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。2、 練一練 右面是小明記錄的一個月的天氣情況。請完成練習。 三、交流展示 師生共評完成教材“練習一”的第3題。出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎？1、根據統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。2、根據統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。3、從統(tǒng)計表中你還知道什么？四、課堂小結師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？學生自由發(fā)言。五、鞏固運用，深化拓展1、完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春游。（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園人數（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數據填寫表格進行分析。（2）采用比較簡便的方