人教版數(shù)學(xué)四年級下冊 4.2.2探究式教學(xué)教學(xué)設(shè)計 《小數(shù)的大小比較》

1、.小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計教學(xué)模式介紹：“探究式教學(xué)”是以自主探究為主的教學(xué)。它是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主探究或合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的一種教學(xué)形式。學(xué)生對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流，以自我獲取，自我求證的方式深化知識的理解和運用。從而較好地達到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)注重科學(xué)素養(yǎng)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)思考自主探究協(xié)

2、作交流總結(jié)提高設(shè)計思路說明：游戲教學(xué)將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，不僅開發(fā)了學(xué)生的智力，而且活躍了學(xué)生的思維。 1借助游戲，趣味教學(xué)。 這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，教學(xué)時以翻牌游戲貫穿課堂教學(xué)始終，巧妙地把游戲過程轉(zhuǎn)化為比較小數(shù)大小的探究過程。在游戲活動中，學(xué)生的思維得到充分發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣高漲，既領(lǐng)悟了小數(shù)大小比較的方法，又獲得了積極的情感體驗。 2以學(xué)生為主體，自主探究新知。 以學(xué)生為主體，即學(xué)生是教學(xué)過程中認(rèn)識和發(fā)展的主體。教學(xué)要面向全體學(xué)生，學(xué)生得到全面發(fā)展應(yīng)是學(xué)生為主體的必有之義?；谝陨险J(rèn)識，教學(xué)時要充分放手讓學(xué)生自主獲取新知，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流、歸納總結(jié)形成

3、知識上的共享，學(xué)習(xí)上的共贏。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3精心設(shè)計練習(xí)，鞏固新知。 課堂練習(xí)是完成課堂教學(xué)任務(wù)和達到教學(xué)目的的主要途徑，是檢驗教學(xué)效果、及時反饋教學(xué)信息、發(fā)展學(xué)生思維的重要一環(huán)。同時，這節(jié)課涉及的每個練習(xí)都體現(xiàn)在“精”字上，針對性強。從根據(jù)跳遠成績單排名次，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，將數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生明確知識源于生活又應(yīng)用于生活。鞏固練習(xí)更加突出了練習(xí)的有效性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生靈活運用知識的能力，更讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教材分析：本課是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)大小的比較、小數(shù)的意義和小數(shù)的性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行的，

4、小數(shù)與整數(shù)大小的比較方法有著密切的聯(lián)系，但也有所不同。所以做好從整數(shù)到小數(shù)比較大小方法的遷移、類推、比較分析很重要。通過學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較，不僅可以加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解，還為后面學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力目標(biāo)】掌握小數(shù)大小比較的方法，能正確地比較小數(shù)的大小?！具^程與方法目標(biāo)】 經(jīng)歷小數(shù)大小比較的過程，體驗利用知識經(jīng)驗遷移學(xué)習(xí)的方法。【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷能力。教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】掌握小數(shù)大小比較的方法?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)生活經(jīng)驗和知識遷移至新知。課前準(zhǔn)備：暢言智慧課堂師生平板、多媒體課件。課時安排：

5、 1課時教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 填一填（課件出示）（1）3.28是由（ ）個一、（ ）個十分之一和（ ）個百分之一組成的。（2）24.36的十分位是（ ），表示（ ）；百分位上是（ ），表示（ ）。（3）0854的十分位上是（ ），表示（ ）；百分位上是（ ），表示（ ）；千分位上是（ ），表示（ ）。2、 比一比，在（ ）里填上“”“4，所以小莉排第三，小紅排第四。教師根據(jù)學(xué)生匯報板書：3.05m2 . 0m 2.8 m2.84m 32 84(3) 根據(jù)剛才的排名次的方法，你知道怎樣比較小數(shù)的大小嗎？組織學(xué)生在小組中討論交流，然后指名說一說。師生共同總結(jié)：比較兩個小數(shù)的大小，先比較他們

6、的整數(shù)部分，整數(shù)部分相同的時候再比較他們的十分位，十分位相同的時候再比較他們的百分位，依次類推比較下去。（課件出示，全班齊讀。）三、應(yīng)用反饋（課件出示）1、 在（ ）里填上“”或“=”。2.3 （ ）3.3 0.93 （ ）0.94 4.50 （ ）4.50.057 （ ）0.053 6.9 （ ）6.8 0.99 （ ）1請學(xué)生以開火車形式答題，全班集體訂正。2、 請把這些小魚按從小到大的順序排列4.0、4.9、3.7、5.1、4.2課件出示，請學(xué)生思考后回答，全班集體訂正。3、 買1本練習(xí)薄用了0.58元。買1套三角尺用了0.6元。三角尺和練習(xí)薄，哪個貴一些？學(xué)生自主解答，請一位同學(xué)匯報，

7、集體訂正。4、 哪個洗衣機容量最大？將它們按容量從大到小排序。2.3千克 5.0千克 3.3千克 4.5千克 5.8千克學(xué)生同桌間討論解決，全班集體訂正。5、 比一比3.25（ ）4.25 3.43（ ）3.34 9.98（ ）10.0389.9（ ）89.8 5.78（ ）5.48 4.01（ ）4四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？比較小數(shù)大小的方法：比較兩個小數(shù)的大小，先比較他們的整數(shù)部分，整數(shù)部分相同的時候再比較他們的十分位，十分位相同的時候再比較他們的百分位，依次類推比較下去。課時作業(yè)：小練習(xí)冊20-21頁。板書設(shè)計：小數(shù)的大小比較3.05m2. 0m 2.8 m2.84m 32 84先比較整數(shù)部分， 整數(shù)部分相同， 整數(shù)部分和十分位都相同，整數(shù)部分大的數(shù)就大。 就比較十分位。 就比較百分位。教學(xué)反思：比較兩個小數(shù)的大小,可有以下幾種方法思考:轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來想大??；畫成圖比面積大小；添單位想實際大??；數(shù)軸圖上看大小。書上例題創(chuàng)設(shè)情景，從比較學(xué)生跳遠成績來得出兩個小數(shù)的大小的。我就放手讓學(xué)生自主去研究，讓學(xué)生充分調(diào)動舊知，多角度地去說明這一問題，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，遇到問題自己想辦法解