人教版音樂三年級上冊 第二單元教學設計《欣賞 打棗》

1、.欣賞 打棗 教材分析打棗是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏樂曲，旋律具有河北民間音樂的風格。獨奏者運用“咔腔”的演奏方法，手持兩只嗩吶，用音色低沉的大嗩吶代表爺爺，音色明亮的小嗩吶代表孫女，大小嗩吶輪番演奏，加上樂隊的襯托，生動地表現(xiàn)了爺孫倆在農家小院里打棗的歡樂情景。 教學目標1、感受樂曲歡快、風趣的情緒，并能聯(lián)想爺爺和孫女打棗的情景，特別是樂曲結尾處模仿的“笑聲”。2、能分辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。3、認識嗩吶，能初步分辨嗩吶的音色。 教學重難點【教學重點】了解嗩吶的音色特點，聆聽、感受樂曲的情緒?！窘虒W難點】想象音樂表現(xiàn)的畫面。 課前準備 PPT教學課件。 教學過程一、導入1、提問：你知道器樂演奏的形

2、式有哪些嗎？引入獨奏、重奏、合奏、齊奏，并進行結合課件簡單介紹。 2、讓分別聆聽管弦樂合奏陀螺（二年級下冊）和鋼琴獨奏士兵進行曲（二年級上冊），并判斷樂曲的演奏形式。3、談話導入：這節(jié)課我們再一起欣賞一首樂曲打棗。二、初步感知1、聆聽全曲，想一想：這首樂曲是由什么樂器演奏的？說明：打棗是一首嗩吶獨奏曲。2、認識嗩吶出示嗩吶圖片及嗩吶演奏現(xiàn)場照片，并介紹：嗩吶又稱“喇叭”，是中國民族吹管樂器的一種，由木制吹管、銅制喇叭口以及蘆葦或麥稈制成的哨子組成。吹管上有8個音孔（前面7個，背面1個）。嗩吶音色高亢、明亮，善于表現(xiàn)熱烈奔放和歡快活潑的情緒，并有特殊的模仿人聲或動物叫鳴聲的“咔腔”演奏技巧。主要

3、用于民間的吹打樂，常在喜慶或喪事等民俗活動中演奏，也常作為伴奏樂器為民間舞蹈伴奏。3、再次聆聽全曲，并思考：這首樂曲是怎樣表現(xiàn)打棗的？小結：打棗是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏樂曲，旋律具有河北民間音樂的風格。樂曲通過嗩吶與樂隊的交替演奏，生動地表現(xiàn)出了爺爺和孫女在農家小院里打棗的歡樂情景。三、分段欣賞1、引子部分播放引子部分，學生聆聽并思考：這段音樂的速度怎樣？節(jié)奏有怎樣的特點？ 這段音樂讓你聯(lián)想到了什么情景？小結：樂曲開始的引子部分，運用小嗩吶高亢、明亮的音色，加上自由的節(jié)奏、活潑的旋律，把我們帶進了一個歡樂的農家庭院。2、第一部分播放樂曲第一部分，學生聆聽并思考：這段音樂的速度發(fā)生了怎樣的變化

4、？演奏形式是怎樣的？ 這段音樂讓你聯(lián)想到了什么情景？小結：樂曲的第一部分，嗩吶與樂隊奏出了一段歡快、具有河北民間音調的旋律，速度從慢起逐步轉身中速，然后又由嗩吶和樂隊交替演奏，表現(xiàn)了打棗的歡樂情景。3、第二部分（1）播放樂曲第二部分，學生聆聽并思考： 這段音樂讓你聯(lián)想到了什么情景？這段音樂中嗩吶的音色有沒有變化？小結：樂曲的第二部分，大嗩吶與小嗩吶交替演奏，加上樂隊的伴奏，非常熱鬧、風趣，形象地表現(xiàn)了祖孫倆打棗的情景。（2）再次聆聽，并思考：這段音樂中有幾個主要的旋律？（2個）（3）學唱這兩段旋律：（4）再次聆聽，并思考：分辨這兩個主題旋律出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)時有什么不同？小結：主題旋律共出現(xiàn)

5、了3次，第一次是大嗩吶，代表爺爺；第二次是小嗩吶，代表孫女；第三次是大嗩吶與小嗩吶交替演奏，描繪了祖孫倆一同打棗的情景。4、第三部分播放樂曲第三部分，學生聆聽并思考：這段音樂采用了哪部分的旋律音調？音樂情緒是怎樣的？這段音樂讓你聯(lián)想到了什么情景？小結：這段音樂速度漸快，情緒更加熱烈，大、小嗩吶的交替使用更加頻繁，并且用了“咔腔”的技法模仿了爺爺和孫女不同的聲音，表現(xiàn)了爺孫倆打棗時的快樂心情，特別是樂曲結尾處模仿的“笑聲”。 四、完整欣賞1、播放全曲，聆聽并思考：主題音樂在樂曲中共出現(xiàn)了幾次？（5次）2、復聽全曲，分辨大嗩吶、小嗩吶的不同音色，并想象爺爺和小孫女打棗的歡樂情景。五、拓展延伸帶領學生欣賞嗩吶獨奏百鳥朝鳳，并介紹：嗩吶獨奏百鳥朝