八年級物理下冊6.3重力導學設計（新版）粵教滬版

1、精選6.3重力教材解讀本節(jié)主要內容有：了解重力產生的原因，認識重力的方向，探究重力的大小與質量的關系，了解重心對物體穩(wěn)定性的影響。重力是一種最常見的力，是地面上一切物體都會受到的力。在分析物體的受力情況時，要考慮到重力的作用。重力與我們的日常生活聯系緊密，對我們非常重要，學生的體驗也非常豐富，但是他們對重力這一概念的理解是不清楚也不全面的。通過本節(jié)課的學習，可以糾正學生對重力的模糊、甚至錯誤的認識。學好本節(jié)課，也可以為下一節(jié)學習摩擦力打下堅實的基礎。本節(jié)課的編寫思路：本節(jié)內容首先討論重力產生的原因，然后對重力的三要素(大小、方向、作用點)逐一展開研究。教材通過幾幅圖片提出問題，既激發(fā)了學生的學

2、習興趣，又引起學生的思考：產生這些現象的原因是什么？從而歸納引出重力的概念，緊接著闡述了重力的重要性。又通過“活動1”中的兩個小實驗，親身體會重力方向在實際生活中的應用，加深了對重力方向的理解，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的習慣和能力。接著通過“活動2”探究重力的大小與質量的關系，既鞏固了學生對彈簧測力計的使用，又鍛煉了學生分析、處理數據的能力，同時指出同一物體在不同地點受到的重力并不總是相同的。最后告訴學生，物體各部分受到的重力，可以認為集中在一個點上重心，滲透了“等效法”的思想。教學目標知識與技能1.知道重力產生的原因，了解重力的重要性。 2.知道重力的方向，會用鉛垂線檢查桌腿是否豎直、用

3、水平儀檢查桌面是否水平。 3.會用彈簧測力計測重力，理解重力的大小跟質量的關系，記住g9.8 N/kg并知道其含義。4.知道重心的概念，知道重心的位置會影響物體的穩(wěn)定性。過程與方法 通過實驗探究重力的大小跟質量的關系，并學會分析、處理數據的方法。情感、態(tài)度與價值觀通過分析生活中常見的重力現象，感受物理就在我們身邊，領略自然現象中的道理和奧妙，體驗物理的趣味性和實用性。重點：探究重力的大小與質量的關系，這個探究的重點可突出“猜想”與“分析論證”兩個要素。難點：重力的方向，該知識點的誤區(qū)在于學生常常把重力方向誤認為與接觸面垂直，對于“豎直向下”與“垂直向下”混淆在一起，建議利用直角三角板作一條鉛垂

4、線，改變三角板不同的擺放方式，觀察鉛垂線的方向。實驗方法 學生潛意識中認為“重力的方向總是垂直于地面”教學難點的突破方法 如圖所示，在垂直木支架的底座上固定一水槽，在支架頂端的長螺釘上用細繩懸一鉛錘(告訴學生，由于懸掛重物而使線下垂，這條線叫鉛垂線)，使其剛好在水槽的外側。底座由上、下兩塊木板組成，左端用轉動合頁連接。水槽中注入適量的水。利用該裝置能演示圖中從(a)到(b)所示位置的變化中鉛垂線與水平面的關系，可以選擇其中任一位置，測量鉛垂線與水平面的夾角，使學生感受重力方向總是與水平面垂直。然后向學生明確，這個始終與水平面垂直的方向被人們稱為豎直方向。由此使學生充分認識重力的方向總是豎直向下

5、的。該儀器還可以用來演示鉛垂線與地面的關系，上面可以轉動的木板表示地面，從圖中(a)到(b)所示位置的變化過程中，鉛垂線有時與地面垂直，有時不垂直，當地面水平時，鉛垂線與地面垂直，從而突破學生潛意識中認為“重力的方向總是垂直于地面”這一教學難點。教學建議 本節(jié)課的教學內容與日常生活聯系非常緊密，學生體驗也很豐富，所以在教學過程中將生活和自然界中的一些與重力有關的物理現象聯系起來，讓學生進一步感受到物理就在我們的身邊，物理不僅有趣，而且非常有用，從而激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學方法 實驗探究、交流討論、閱讀。備課資料Word版電子教案、匹配的課件見光盤“教學參考資源”文件夾之本節(jié)

6、相應內容學點1重力的產生現象觀察：如圖631所示。圖631思考1：蘋果下落、拋石落地和水往低處流是什么原因導致的？回答：這是由于它們都受到_地球的吸引_。圖632思考2：包圍地球的大氣不會逃逸和月球繞著地球轉動是什么原因導致的？回答：同上述現象一樣也是由于受到_地球的吸引_?？偨Y：地球對地面附近的一切物體都有_吸引作用_。物理學中，把地面附近物體因地球的吸引而受到的力，叫做_重力_。學點2重力的方向問題1：重力的方向現象觀察：如圖633所示。圖633思考1：蘋果自由下落和懸掛著的吊燈有什么共同點？回答：蘋果自由下落方向和懸掛著的吊燈靜止時懸線的方向都是_重力的方向_。重力方向總是_豎直向下_的

7、，即垂直于_水平面_。思考2：豎直向下和垂直向下有區(qū)別嗎？回答：如圖634所示，豎直向下是指垂直于_水平面(F1)_，垂直向下是指垂直于_接觸面(F2)_。圖634問題2：重力方向的應用事例展示：如圖635所示。圖635總結：由于懸掛重物的線總是_豎直_下垂的，我們把它叫做鉛垂線。除上述應用外還可以用來檢查相框是否掛正等。拓展：如圖636所示，地球上不同地方物體所受重力方向都指向_地心_。圖636學點3重力的大小實驗展示：用彈簧測力計測量鉤碼的重力，如下表所示。被測鉤碼質量m/g50100150200測得的重力G/N0.51.01.52.0數據分析：重力大小與被測物體質量的_比值_是定值。實驗結論：物體的重力大小跟它的質量成_正比_。它們之間的關系可表示為_Gmg_。拓展：在地球上，不同緯度的地方測定的g值略有差異，因此，同一物體在地球上不同地方受到的重力大小也略有差異；并且緯度越高，同一物體受到的重力越大。學點4物體的重心問題1：物體的重心事例展示：如圖637所示，直尺靜止在指頭上。圖637事例分析：物體的各部分都要受到重力的作用，但在處理問題時，通?？梢园堰@些力看成是作用在某一點上，這一點叫做物體的_重心_。質量分布均勻的直尺，其_重心_就在尺中央位置的O處，手指支在O點的正下方時，尺就