八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第五節(jié)生物的變異教案1（新版）新人教版

1、精選生物的變異（一）目標(biāo)與方法1 舉例說出生物變異的實例。2 探究生物變異的現(xiàn)象及原因。3 意識到應(yīng)該科學(xué)地描述生物的變異現(xiàn)象。教學(xué)方法 自主探究課前準(zhǔn)備 相關(guān)投影、大小兩個品種的花生教學(xué)程序教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動復(fù)習(xí)舊知1 說出男女性別差異的根本原因。2 嘗試解釋生男生女的原因。學(xué)生單答。引入俗話說：種豆得豆，種瓜得瓜。遺傳俗話又說：一母生九子，連母十個樣。變異學(xué)生分析這兩句話新課第五節(jié) 生物的變異 放眼生物世界，不同種類的生物固然千差萬別，同種生物之間也存在各種各樣的差異，這都源于生物的變異。出示投影 千姿百態(tài)的菊花；不同品種的玉米果穗；達(dá)爾文記載的安康羊；紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部。學(xué)生

2、觀察 你肯定還能舉出許多生物性狀變異的例子。前面研究過的各種相對性狀其實也是通過變異產(chǎn)生的。教師巡視指導(dǎo)探究一種變異現(xiàn)象學(xué)生小組探究花生果實大小的變異提出問題：作出假設(shè)：制定計劃并實施：得出結(jié)論并進(jìn)行交流：組織討論：見書本42頁。學(xué)生討論回答教師強(qiáng)調(diào)1 生物的一些相對性狀表現(xiàn)出的是數(shù)量差異，（ 如大小花生的果實大?。Ｓ捎谌魏涡誀疃际强刂圃撔誀畹幕蚺c環(huán)境共同作用的結(jié)果，所以基因組成相同的大花生，果實的長度有長也有短，這主要是環(huán)境引起的變異。但環(huán)境影響所引起的變異程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果實大小總在一定范圍內(nèi)波動。2 比較這類相對性狀差異，應(yīng)該比較它們數(shù)量的平均值。在相同條件下

3、種植的大小花生，正常情況下，大花生果實長度的平均值應(yīng)大于小花生果實的平均值。這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的。3 從上述的討論可以啟示學(xué)生，花生果實長度的變異，有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的。4 由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的，僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的。學(xué)生小結(jié)鞏固練習(xí)教后小記：探究花生果實大小的變異不僅需要科學(xué)的方法，還需要學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。生物的變異（二）目標(biāo)與方法1 說出遺傳變異原理在生產(chǎn)實踐中運(yùn)用的實例。2 嘗試調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐墓?、禽畜的新品種。3 關(guān)注遺傳變異在生產(chǎn)實踐中的運(yùn)用。教學(xué)方法 自主探究課前準(zhǔn)備 相關(guān)投影教學(xué)程序教師活動教學(xué)

4、內(nèi)容學(xué)生活動復(fù)習(xí)舊知1 舉例說出生物變異的實例。2 說說可能引起變異的原因。學(xué)生單答過渡悠悠五千年的文明史，中華民族創(chuàng)造過無數(shù)的輝煌。世界上栽培植物和飼養(yǎng)動物的優(yōu)良品種中，有許多都源自我國，如水稻、家豬等?，F(xiàn)代育種工作的杰出代表袁隆平院士和他的超級雜交水稻更是享譽(yù)世界。新課人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種巡視指導(dǎo)討論書本上列舉的一些育種實例，嘗試說明其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。小組討論全班交流教師強(qiáng)調(diào)1 由于遺傳物質(zhì)的變異，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成可以不同，通過人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來（含控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)），通過繁育，后代還會出現(xiàn)各種變異，再從中選擇、繁育，數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔荨? 通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起。3 太空椒是在太空條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。介紹其它育種方法基因突變的誘發(fā)原因：輻射、化學(xué)誘變劑、過高或過低的溫度等。本課小結(jié)當(dāng)堂鞏固課后練習(xí)和課課練教后小記：大多數(shù)班級的學(xué)生均能通過自己的閱讀和小組的討論，自己得出結(jié)論。但