人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 6.1教學(xué)設(shè)計(jì) 《年、月、日》

1、.年、月、日（一） 教材分析教材主題圖通過中華人民共和國成立、北京申奧成功、植樹節(jié)、兒童節(jié)等有意義的日子，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日并感受數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。例1呈現(xiàn)了比較直觀的年歷，讓學(xué)生有目的地觀察年歷，并回答問題。為了幫助學(xué)生記憶每個(gè)月有多少天，教材介紹了拳頭點(diǎn)數(shù)法和記大月的歌訣。生動(dòng)活潑，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，讓學(xué)生借助于平時(shí)對(duì)時(shí)間的直接經(jīng)驗(yàn)和想像力，把抽象的時(shí)間和具體的事件聯(lián)系在一起。77頁上面的“做一做”，讓學(xué)生從年歷上找出自己的生日是幾月幾日，父母的生日是幾月幾日，用彩筆在年歷里圈出來，下面

2、的“做一做”，讓學(xué)生觀察今年的年歷回答問題。讓學(xué)生通過對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，逐步建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探索大、小月的規(guī)律。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 年歷卡 教學(xué)過程【情景引入】1、 師：我們?cè)?jīng)學(xué)過哪些時(shí)間單位？2、 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確：時(shí)、分、秒都是時(shí)間單位。3、 師：關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？4、 學(xué)生

3、交流，教師引導(dǎo)明確：年、月、日、季度等。5、 師：關(guān)于年、月、日的知識(shí)你還想知道些什么？6、 學(xué)生交流，教師講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。【探索新知】1、 師：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？2、 （出示2011年年歷卡）師：從這張年歷卡中，你可以知道什么？3、 學(xué)生觀察、交流，教師相機(jī)引導(dǎo)明確如何觀察年歷卡，以及從年歷卡中可以獲得的信息。4、 師質(zhì)疑：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？

4、哪幾個(gè)月是30天？5、 學(xué)生根據(jù)年歷卡，填寫統(tǒng)計(jì)表。6、 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，回答問題，嘗試發(fā)現(xiàn)。7、 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確：一年有12個(gè)月，不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。二月是個(gè)特殊的月份，不同的年份，它的天數(shù)是變化的。8、師：你的生日是幾月幾日，你父母的生日是幾月幾日？用彩筆在年歷上圈出來。你們的生日是在大月還是在小月呢？9、師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一

5、年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？10、（出示左拳圖）師：要知道哪個(gè)月有多少天，可以用拳頭幫助記憶，誰能看懂這幅圖表示的意義，誰能帶領(lǐng)大家說一說。11、學(xué)生邊操作邊說。12、（出示歌訣）師：我們還可以用兒歌來記憶大小月及其天數(shù)，你知道“臘”的意思嗎？13、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確兒歌表示的意義。14、師生齊讀兒歌。15、（做一做）師：在書中空白月歷上，填出你生日的月份和今年這個(gè)月的各個(gè)日子，并圈出有特別意義的日子。班里還有哪些同學(xué)的生日也在這個(gè)月？請(qǐng)把他們的生日記錄在這張?jiān)職v卡上。16、學(xué)生操作，教師引導(dǎo)交流。17、學(xué)生閱讀“你知道嗎？”，教師引導(dǎo)明確二十四節(jié)氣的名稱，

6、并讓學(xué)生在年歷上找出這些節(jié)氣所在的日期?！眷柟虘?yīng)用】1、練習(xí)十七第1題：（1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流。 （2）、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)結(jié)果。2、練習(xí)十七第2題：（1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流想法。 （2）、集體訂正，教師引導(dǎo)日期的計(jì)算方法。【全課總結(jié)】1、 師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？2、 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確要點(diǎn)，總結(jié)全課。 教學(xué)反思略。年、月、日（二） 教材分析例2分別給出了2011年和2012年的二月月歷，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)并不都是一樣的，然后說明：二月有28天的那一年叫平年；有29天的那一年叫閏年，然后讓學(xué)生探討閏年全年有多少天。對(duì)應(yīng)的“做一做”給出了1997200

7、8年各年的二月月歷，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，讓學(xué)生了解平年和閏年的判定方法。教材還在79頁的“你知道嗎”中介紹了為什么有平年、閏年。由于學(xué)生年齡較小，知識(shí)有限，這些知識(shí)只宜作為常識(shí)給學(xué)生介紹。 教學(xué)目標(biāo)1、知道平年、閏年的知識(shí)，掌握平、閏年的判斷方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】知道平年、閏年的知識(shí)，掌握平、閏年的判斷方法。【教學(xué)難點(diǎn)】探索平、閏年的出現(xiàn)規(guī)律。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 年歷卡 教學(xué)過程【情景引入】1、 師：一年中哪幾個(gè)月是大月，那幾個(gè)月是小月？2、 師：請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手，請(qǐng)小月出生的

8、同學(xué)舉右手。3、 質(zhì)疑：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月哪日？【探索新知】1、師：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí)，這一年就是平年，當(dāng)二月是29天時(shí)，這一年就是閏年。2、（出示2011年和2012年的年歷）師：2011年是什么年？算一算平年一年有多少天。3、學(xué)生計(jì)算，集體交流算法，并比較哪種方法更簡(jiǎn)便：方法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31365（天）方法二：31×7+30×4+28=365（天）方法三：30×12+7-2=365（

9、天）4、師：想一想，2012年一年有多少天，為什么？5、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確：閏年一年365+1=366（天）6、小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。7、師：如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？8、師：請(qǐng)學(xué)生用手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年。9、在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時(shí)，教師向?qū)W生說明：這里面有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來看一下。10、（出示19972008年各年份2月的月歷）學(xué)生觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。11、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（

10、每4年中有一個(gè)閏年）閏年年份與4有什么關(guān)系呢？12、分組計(jì)算、交流結(jié)果。13、教師引導(dǎo)明確：閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。14、學(xué)生閱讀教材第79頁“你知道嗎？”。15、學(xué)生交流收獲，教師強(qiáng)調(diào)：（1）什么是公歷年份。（2）理解“一般”和“必須”。通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候，年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。（3）為什么每4年就有一個(gè)閏年，為什么整百年的時(shí)候要是400的倍數(shù)才是閏年呢？教師講述補(bǔ)充資料?！眷柟虘?yīng)用】1、練習(xí)十七第3題：（1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流。 （2）、集體訂正，教師引導(dǎo)明確簡(jiǎn)便算法。2、練習(xí)十七第4題：（1）、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流。 （2）、集體訂正，教師引導(dǎo)明確算法和結(jié)果。3、練習(xí)十七第5題：（1）、學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流。 （2）、集體訂正，教師引導(dǎo)明確因?yàn)殚c年一般四年一次，小強(qiáng)滿12歲，只過了3個(gè)生日，說明小強(qiáng)的生日也是四年出現(xiàn)一次，