北師大小學數(shù)學一年級下冊單元

1、北師大版小學數(shù)學一年級下冊(1-4)單元教案一、生活中的數(shù)單元教學目標：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。2、能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、結合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計；在次基礎上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。單元教學課時數(shù)：5課時。第一課時 數(shù)鉛筆教學目標：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學重點：會認、會讀、會寫100以內(nèi)的樹。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、小朋友請你數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小朋友。二、探索新

2、知學生自由數(shù)，師可以個別輔導1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報。三、鞏固新知1、圈一圈，數(shù)一數(shù)（1）學生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，小朋友的的人數(shù)。（2）由學生圈一圈，一共有幾個小圓點。核對2、撥一撥。把學生的人數(shù)43，在記數(shù)器上表示出來，生說，師撥。四、學生反饋1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五同桌報數(shù)，全班交流。2、看誰數(shù)得快。學生自己數(shù)，數(shù)完后，匯報。3、接力賽。34、36、38、（ ）40、42、4420、30、40、（ ）、（ ）、（ ）；45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）；22、32、42、（ ）、（ ）、（ ）；同桌一人報前面三個數(shù)

3、字，另一人接著說。全班匯報。師生，生生。五、小結今天的學習，你感覺如何？六、教學反思：剛過完春節(jié)，第一課的效果不是很好，特別是學生的課堂作業(yè)，正確率非常的低。主要原因是學生在課堂上不能集中注意力，下節(jié)課要注意引導學生集中注意力來學習。第二課時：數(shù)豆子教學目標：1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。教學重點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師拿出一把豆子，讓學生估計大該有多少粒。2、讓學生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計的。二、新知學習。（一）學習記數(shù)和寫數(shù)。1、師生一起

4、來數(shù)數(shù)到底是多少顆？2、讓學生說說28顆應該怎么在記數(shù)器上來表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。怎么寫呢？學生自由的寫。（二）說一說1、教師撥出22，讓學生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？學生討論。全班匯報。（三）寫一寫教師撥珠，學生寫數(shù)。36、40、100三、鞏固練習1、擺一擺讓學生小組合作擺出26。學生說說你們小組是怎么擺的。2、填空。（ ）個十和（ ）個一是（ ）。（ ）個十和（ ）個一是（ ）。學生自己觀察圖，再獨立寫出數(shù)。學生匯報是怎么想的，核對。3、寫數(shù)教師撥數(shù)，學生寫出數(shù)字。23、50、71、804、小熊寫出門牌號。學生觀察后，自己寫門牌號。學生

5、核對。四、教學反思由于教學具準備的不夠充分，創(chuàng)設的情境吸引學生的注意力不夠長。在教學幾個十和幾個一是多少時，學生的練習量最好要加大，可以讓學生自己同桌合作一人編題，一人說出答案。第三課時 動物餐廳教學目標：1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學重點：抽象地比較數(shù)的大小。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師出示兩疊作業(yè)本，一疊是21本，一疊是18本。2、學生觀察，兩疊作業(yè)本哪疊多，哪疊少。為什么？二、學習新知1、現(xiàn)在知道了哪疊作業(yè)本多。那誰能用我們學過的符號來表示。2、學生回答。在說說記“”“”的方法。3、填一填：讓學生觀察記數(shù)器后，獨立把數(shù)寫在書本上。32O34，100O9

6、9，然后再進行比較，填上數(shù)學符號。師生核對。三、鞏固反饋，1、學生獨立完成，請學生板演。45O54 78O76 62O62 80O7958O91 100O89 15<( ) ( )>89全班核對，說說你是怎么想的。2、連一連。學生自己獨立完成。然后說說是怎么想的？為什么這樣連？本題中60是多余的信息。3、（1）按順序填數(shù)。（2）讀出各位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。（3）根據(jù)右表，把下圖中缺的數(shù)填上。練習過程，（1）學生自己觀察，說說應該怎么來完成這個練習。在學生練習。（2）指名讀出各數(shù)。（3）小組討論后，學生完成。完成后在進行核對。4、想一想，請你接著畫下去。蘋果、香蕉、蘋果、香蕉

7、、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。學生獨立完成該題。5、小調(diào)查：你校一年級有多少個班？每班有多少人？哪班認數(shù)最多，哪班認數(shù)最少？學生課后同捉合作去完成。第四課時 小小養(yǎng)殖場教學目標：1、結合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。教學重點：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師出事小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學生觀察。你從圖中看到了什么？二、學習新知1、學生交流看到了什么？2、請學生用“誰多誰少”說一說。自己說，同桌說，全班說。通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多啊！多得多，多

8、一些。誰比誰怎么少??？少一些，少得多。還有差不多等概念。3、想一想：初步運用所學知識。跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。三、鞏固反饋1、小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。男孩可能跳了多少下？畫鉤，女孩可能跳多少下？畫鉤35 42 85 42 8 85（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、第2和3題，引導學生看清題意，認真思考后，再獨立選擇答案。選擇后全班交流，并說說自己選擇的道理。3、數(shù)學游戲，猜數(shù)。同桌合作，方法：一人

9、猜數(shù)，另一人語言提示。例如：甲：我想了一個兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。四、課堂總結：這堂課上，你感覺最快樂的是什么地方？為什么？第五課時：練習一教學目標：1、 在具體情境中進一步掌握數(shù)的組成和寫法。2、 進一步體會“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。3、 進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。4、 能正確比較幾個數(shù)的大小。教學重點：理解五個詞語的含義。教學難點：寫數(shù)、讀數(shù)、比較教學過程：一、 指導第1題先讓學生自己填寫，再讓學生說一說第4小題是怎么想的？二、 指導第2題1、看圖說說誰最多誰最少？2、用“（）比（）多得多，（

10、）比（）多一些”等的句式說一說。三、 指導第題、學生自由選擇。、說說為什么選這個數(shù)？另幾個數(shù)為什么不可以？四、 指導第題、師撥生寫，同桌檢查。、選幾個數(shù)說一說你為什么這么寫？、拿出學具，同桌之間進行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導。五、 指導第題：撥一撥，比一比。先師生間進行再學生間進行。六、 指導第題、拿出卡片，讓學生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。、同桌交流你組合成了哪些數(shù)？、說一說在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。七、課堂總結。二、觀察與測量單元教學目標：1、 發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。2、 過觀察實物，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并

11、會進行辨認。3、 在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。4、 體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量。5、 初步學會估測和測量物體的長度。教學時間：5課時第一課時：觀察物體教學目標：1、 通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、 會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。教學重點：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學過程：一、 出示玩具汽車，學會觀察物體第一步：1、觀察玩具汽車，學生分別站在汽車側(cè)面和后面兩個不同的方向觀

12、察。2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對著全班，讓學生說一說這是誰看到的？3、小結：不同的位置觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。第二步：1、 讓學生站在玩具汽車的側(cè)面和后面觀察，說說自己看到了什么？2、 與同伴進行交流。第三步：1、 讓學生觀察書上的圖，說一說。2、 利用教室里已有的物品，進行觀察物體。二、實踐操作，鞏固觀察方法1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的？（1）、先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？（2）、給淘氣看到的打勾。2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。（1）、說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面？（2）、連一連。3、第3題：看一看，說一說。先讓學生自己讀題按要求完成題目。

13、再交流評議。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？三、課堂總結，課外延伸在家找一個物體，從不同的角度觀察，并做好記錄。第二課時：桌子有多長教學目標：1、 經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的重要性。2、 認識厘米，體會厘米的實際意義。3、 能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學重點：能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學難點：掌握正確的測量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長度。教學過程：一 、創(chuàng)設情境，提出疑問1、估一估、說一說：講臺有多長？課桌有多長？2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長？3、小組代表發(fā)言，說明自己的方法。（

14、用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等）二、學習厘米與測量方法1、疑問過渡：為什么我們同學說的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來測量，要用相同的單位來計數(shù)。我們可以用“尺子”。3、認識尺子，學習厘米。（1）、出示尺子，認識尺子。（2）、認識刻度，學習厘米。先估計1厘米的長度，再在尺子上找出1厘米的長度。每兩個刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1CM。4、聯(lián)系實際，說一說什么東西的長大約是1厘米的？5、動手操作：測量鉛筆的長度。6、說一說你的測量結果與測量方法。7、小結測量方法：把一端對準0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。一、 實踐操作，鞏固知識1

15、、第1題：先讓學生估計并說一說大約數(shù)；再請學生進行測量；最后讓他們看看自己估計得是否準確？2、第2 題：先估后量再填。3、第3題：先讓學生獨立完成，再說說自己是怎么想的？小熊量錯的題目，說說怎樣量才正確的？我們在測量時應注意什么？第三課時：我又長高了教學目標：1、認識米、體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。2、掌握米和厘米間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。教學重點：對米的概念的認識教學過程：一、情境創(chuàng)設。1、師：去年我們參加了體檢，大家還記得咱們的身高嗎？生：我的身高是1米21厘米。那我?guī)湍懔恳涣?，有沒有長高??！長高了，1米25厘米。得出課題米的

16、認識。二、學習米1、估計“1米”大約有多長。2、感受1米的長度。（手臂或身高等）3、找一找，身邊物體的長度有1米的東西，再量一量。4、猜想：1米有多少個厘米。板書1米=100厘米，1M=100CM5、估計教室里物體的長度，然后再進行測量。三、實踐練習，鞏固知識。1、學生獨立完成后說說是怎么想出來的。題目：P16試一試。2、一張課桌大約有多高。誰猜對了？學生分組討論。匯報3、填一填學生獨立完成，說說自己是怎么想的。4、學生觀察圖，然后獨立完成。完成后核對。5實踐操作。學生自己畫出一條長3CM的線段。四、總結這堂課你感覺學什么最難。還有什么不明白的嗎？第四、五課時：估一估，量一量教學目標：1、能選

17、用恰當?shù)膯挝槐硎鹃L度。2、能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。教學重點：不足1米的部分如何用厘米作單位。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、估一估、量一量1、讓學生估計我們教室里黑板有多少長？2、師生測量。當出現(xiàn)不足1米時，學生討論如何來表示。得出可以用-米-厘米來表示。二、鞏固新知，形成技能1、試一試（1）講桌的高是-米-厘米。（2）板報的長是-米-厘米。（3）門的高是-米厘米。學生先估計，再量一量，最后得出具體的數(shù)值。填寫。2、練一練第1題，同桌合作，先估計，再進行測量，然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。目的是培養(yǎng)學生估計的意識。3、估計淘氣和機靈狗分別有多高。讓學生仔細觀察以后，再

18、獨立完成。核對，說說自己是怎么想得。第二課時1、先讓學生理解題意，再算一算，最后交流自己的想法（小組）內(nèi)容是P19第三題。2、找一找，量一量。先小組里交流，誰比誰高，誰比誰矮？然后小組里進行測量。3、P19第5題。先讓學生小組內(nèi)進行，先估計，同學間再進行互量。討論出測量的方法。4、實踐運用。（1）多少人手拉手長度大約是10米？（2）到操場上走一走，10米大約有多少？學生在老師指導下進行活動。三、課堂總結。說說這堂課你學到了什么？四、課后延伸回到家里，對自己家里的一些物體先進行估計再測量。三、加與減（一）單元教學目標：1、 在實際情景中，進一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián)系。2

19、、 探索并掌握100以內(nèi)不進位，不退位加減法的計算方法，并能正確的計算。3、 初步經(jīng)歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識。教學時間：10課時第一課時：小兔請客教學目標：1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。2、能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。教學重點：體會加減法的意義。教學難點：會正確計算整十數(shù)的加減法。教學過程：一、情境創(chuàng)設。1、教師童話引入課題。創(chuàng)設加減法情境。2、看課文插圖。請學生說說圖意。二、新知學習。（一）體會加減法的意義。師：你能提出哪些數(shù)學問題呢？學生回答生1：一共有多少個？學生列式計算。說說你是怎么想？小組交流。全班交流。3、再看圖。請學生提出數(shù)學

20、問題？生：還剩下多少個果子？生列式計算。說說你是怎么想的。（二）認識加減法各部分的名稱。教師指導學生認識各部分的名稱。加數(shù)+加數(shù)=和 被減數(shù)減數(shù)=差三、鞏固新知1、練一練學生獨立觀察圖意。自己列式計算。全班核對。說說你是怎么想的。2、學生計算。請學生板演。有選擇的讓學生說說自己是怎么想的。3、數(shù)學游戲：誰先到家。讓學生理解題意后。分組選擇小動物。如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。依次類推。在老師的口令下學生自己進行速算。其他也如此。四、課堂總結。你今天有什么收獲第二課時：采松果教學目標：讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。用加法解決一些簡

21、單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識。進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態(tài)度。教學重點：使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。教學難點：初步理解用加減法計算的算理。教學過程：創(chuàng)設情境，引入新課師：小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個松果?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松果”你想向小松鼠提什么問題呢？學生提問，（學生提的問題已經(jīng)學過就口答解決。）師：老師和你們想的一樣， “一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？合作探究，學習新知師；請同桌的

22、兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過程。想一想怎么算？同桌說說。交流匯報：通過剛才的采松果活動，你知道“一共采了多少個松果？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法：列出算式。 25+4=29 4+25=29 師問：你是怎樣想的？小結：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松果只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。 師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？學生自己說，同桌互說，指名說。師；這就是我們學習的用加法解決實際問題。（板書課題）5師：你還能提什么問題？生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？同桌的同學交流演示。指名學生列式：25-4=21師問：你是怎么想的？指名

23、學生說一說。從生活中體驗師：生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學列式。小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？2練一練：師引導學生逐題解答：前兩題要學生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。第三題學生口算拓展練習：想想填填的第4題：第三課時：鞏固練習教學目標：使學生能比較熟練的掌握整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法。教學過程：一、談話引入1、回憶整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法的計算方法。二、練習過程：1、指名板演。其他學生自己計算。30+50 10+40 60+20 70+20 50+40 90+10 90-

24、70 80-50 70-60 50-40 80-60 50-10說說是怎么想的？2、計算。24+5 36-4 5+83 25+4 52+3 2+57 99-8 5+61 35-2指名說說是怎么想的？核對答案。3、看圖列式。22M6M27M5M ？M ？M 讓學生仔細觀察，同桌討論。獨立列出算式，計算。4、這樣的算式你能寫幾個？34+=3 44=4小組討論，自己填寫。核對。我寫了幾個？同意嗎？5、選問題，再解答？東東做了26朵小紅花，小芳做了3朵小紅花。問題：一共做了幾朵小紅花？ 東比小芳朵多多少朵？小芳比東東少多少朵？三、小結這節(jié)課你有什么收獲？什么地方覺得學得有點難？第四課時：青蛙吃害蟲教學

25、目標：1、 在具體情景中，進一步體會加減法的意義。2、 探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。教學重點： 探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。教學過程：一、 創(chuàng)設情景，引入新課講述青蛙吃害蟲的故事，出示主題圖。揭示課題并板書二、 創(chuàng)設情景，提出問題，列出算式1、 看了圖，你能提出哪些數(shù)學問題2、 解決問題兩只青蛙共吃了多少只害蟲？大青蛙比小青蛙少吃多少只？列出算式計算三、 動手操作，探索算法1、 用計數(shù)器撥一撥56+30先撥什么，再撥什么，結果是多少？2、 由撥珠過程想一想，56+30是怎么算的？3、 出習題，講算理：23+40 46+504、 用計數(shù)器撥一撥56-50 ，想一想，先撥什么，

26、再撥什么，得多少？5、 想一想計算過程6、 出算式，講清算理：74-40 62-50四、 鞏固練習 看圖說圖意，再列式計算 第（1）（2）（3）（4）題五、 小結 今天學習了什么？第五課時：練習二教學目標：1、 使學生進一步熟練的掌握整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加減一位樹和兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。2、 進一步加深對加減法意義的理解。教學重點：能正確熟練的進行計算教學過程：一、練一練 1、口算第一題 獨立完成，開火車交流訂正2、你能算出溫差是多少嗎？（第二題） 什么是溫差？北京的最高溫度是多少？最低溫度是多少？上海呢？ 獨立進行計算 3、比大小二、買玩具 1、創(chuàng)設情景：今天，小明的媽媽來到商店里

27、，只見商店里擺滿了各種各樣的玩具，你們說說，它們各是多少錢？ 2、請選擇你喜歡的兩種玩具，請你算一算需要多少錢，填在書本上。 3、現(xiàn)在，小明的媽媽有50元錢，請你幫他看看能買哪兩種玩具？三、數(shù)學游戲：信鴿送信 把卡片式子放入66、39、32的信箱 完成后交流校對四、看圖列式1、第六題：你從圖上知道哪些數(shù)學信息？獨立完成后，你還能提出哪些數(shù)學問題？2、第七題：分組提問并列式解答五、小結通過本節(jié)課的練習和復習，我們鞏固了所學的加減法計算，提高了計算能力，體會到生活中處處都有數(shù)學問題，所以我們每個小朋友都要做個有心人，學會用數(shù)學知識去解決生活中的實際問題。第六、七課時：拔蘿卜教學目標：1、 在具體情

28、景下進一步體會加減法的意義。2、 探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算發(fā)法教學難點：1、引導學生嘗試自己的方法，體現(xiàn)算法多樣化并掌握計算發(fā)法。 2、能熟練的計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）第六課時一、創(chuàng)設情景，引入新課1、講述小兔拔蘿卜的故事2、出示主題圖：板書課題 拔蘿卜二、分析情景，提出問題 1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數(shù)學問題？ 2、解決問題 一共有多少個蘿卜？小黑兔比小白兔多拔幾個？小白兔比小黑兔少拔幾個？如何列式計算？三、探索算法1、提問：36+23=？你想用什么方法來計算？2、小組內(nèi)交流算法： 方法一：擺小棒

29、計算 方法二：在計數(shù)器上撥珠計算 方法三：先算30+20=50 6+3=9 50+9=59 方法四：先算36+20=56再算56+3=59 方法五：先算23+6=29 再算29+30=59 方法六：列豎式計算3、豎式計算： 36 +23 59說說在進行豎式計算時需要注意些什么？給小伙伴們提個醒小結算法：筆算加法，相同數(shù)位對齊，從個位加起。4、口算或豎式計算：43+25四、試一試。1、36-23=？你能自己算出來嗎？試試看2、交流方法五、練一練，鞏固豎式計算方法 獨立完成練一練第一題六、 小結；今天，大家通過自己思考并和同伴交流，知道了計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的多種計算方法。第七課時一、復習并鞏固豎

30、式計算 1、出示：24+35 76-42請用豎式計算 2、說說豎式計算中要注意什么？二、判斷正誤：森林醫(yī)生 1、講啄木鳥的故事 2、請找出每個樹林中豎式計算的錯誤原因并改正。 3、交流，講評。三、看圖列式 1、你能說說這道題的意思嗎？ 2、獨立列式解答 3、你從這道題中知道了什么新知識？四、口算 1、請用口算或豎式計算，完成第二題 交流校對，并選幾道說說口算方法五、看圖提問解答 1、你獲得了哪些數(shù)學信息？ 2、你能用獲得的信息解決書上的兩個問題嗎？ 3、你還能提出哪些數(shù)學問題？誰會解決？六、小結；通過復習和練習，大家更加熟練的掌握了兩位數(shù)的計算方法，并學會用豎式了用豎式進行計算，希望大家能運用

31、所學的知識去解決生活中的數(shù)學問題，做到學有所用。第八課時：回收廢品教學目標：1、 在具體情景中理解比多比少的問題。2、 在學具的操作中，能正確列式并進行計算。教學重點：在具體情景中理解比多比少的問題，并能正確列出算式計算。教學過程：一、導入在語文課中我們討論了我們身邊的垃圾是怎么來的，也討論了垃圾的危害，同學們也想了很多處理垃圾的方法，今天我們要上的就是回收廢品，請同學們打開書本去小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做？二、看圖提出問題、解決問題 1、從圖上你得到了哪些數(shù)學信息？ 小林收集了23個塑料瓶和26個塑料袋 小紅收集的塑料瓶比小林多6個 小青收集的塑料袋比小林少4個 2、根據(jù)這些數(shù)學信息

32、你能提出哪些數(shù)學問題 小紅收集了多少個塑料瓶？ 小青收集了多少個塑料袋？ 3、解決問題 列出算式計算 （1）23+6= 研究算法 （2）26-4= 說說算法三、鞏固算法 1、第一、二題先分清誰多誰少然后再列式計算 2、獨立完成第3題，后校對，并選幾道說說算法 3、第四題是一道開放題，每位學生可以提出自己感興趣的問題，然后列式計算，也可以把問題出給同伴做。練習三教學目標： 1、復習鞏固100以內(nèi)（不進位，不退位）的計算方法，進一步體會加減法的含義。 2、進一步培養(yǎng)根據(jù)情景提出問題，解決問題的意識和能力。 3、提高加減法計算的能力。教學重難點：靈活、熟練、準確的計算。課時安排：2課時 第一課時一、

33、引導學生回顧與反思 1、出示口算題 30+50 7+60 58-6 20+43 55-23 84-40 2、抽生說說每題的計算方法 3、出題：32+36 99-34 獨立計算，請生板演，并說說應注意什么？二、組織競爭練習 1、比一比，練一練 2、提出比賽規(guī)則 3、組織進行口算 1題 獨立計算“開火車”校對，統(tǒng)計全對的人數(shù)。 2題 獨立運用豎式計算 4題 觀察圖畫，用自己的話說說題意，獨立完成。 5題 觀察圖畫，互相交流規(guī)律，在書上接著畫。 6題 在孔雀羽毛上寫出得數(shù)是37的算式，小組合作。 8題 獨立完成 4、統(tǒng)計每組得分，評選優(yōu)秀小組。三、通過數(shù)學故事，培養(yǎng)學生的分析能力 1、看圖講故事 2

34、、被墨水遮住的地方可能是什么數(shù)呢？你是怎么想的？ 3、交流匯報。四、簡介“數(shù)學萬花筒”的小知識五、小結 第二課時一、口算練習 1、出示口算練習 2、抽學生說說計算的過程二、看圖列式 1、第三題 你從圖上知道了什么？獨立列式解答 2、第九題 講敘申奧成功的故事，出事申奧投票結果 算算北京比多倫多多幾票？三、鞏固練習 1、第七題 看圖說題意：一套衣服是什么意思？ 請估計100元可以怎樣買？ 請列式計算，每套衣服應付多少元？ 2、第十題 出示圖，請學生說說哪些商品，各是什么價格？ 請學生讀題，列式計算 你還能提出哪些數(shù)學問題？ 解決提出的問題四、數(shù)學游戲 1、出示神奇的算式 2、請計算第一組第三題，

35、再觀察這三題有什么規(guī)律？ 3、說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 4、請按照規(guī)律將第一組后五題填出，交流 5、說說這些算式的神奇之處 6、計算第二組前三題，找出規(guī)律，再接著把算式填完。 7、第二組算式又有什么神奇之處呢？ 8、你還能發(fā)現(xiàn)這兩組之間的聯(lián)系嗎？五、小結 通過練習，同學們進一步了解到生活中存在許多數(shù)學問題。我們要學好數(shù)學，并運用數(shù)學知識幫助我們解決生活中的問題。我和小樹一起長教學目標：1 善于聯(lián)系生活實際提出數(shù)學問題，并能正確解答。2 倡導植樹造林的環(huán)保意識。教學重點： 學會提數(shù)學問題。教學難點： 學會提數(shù)學問題，解決問題。教學過程：一、 導入 為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的

36、活動。二、 新課1 出示主題圖2 學生自由觀察，并提出相關的數(shù)學問題。3 小組匯報交流4 指名匯報5 你還能提出什么數(shù)學問題？ 小組間進行交流。三、 應用教學1 出示主題圖2 引導學生仔細觀察，提出問題3 小組討論4 匯報交流5 你還能提出什么數(shù)學問題？6 解答疑問：淘氣在飛機上看到的涼亭是什么形狀？四、有趣的圖形單元教學目標1、 發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。2、 認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等活動。3、 初步認識四邊形、五邊形和六邊形。4、 欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設計。認識圖形教學目標：1、 正確認識三角形、圓、長方形和正方形，體

37、會面在體上。2、 在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。3、 發(fā)展空間觀念和動手操作能力。教學重、難點： 認識圖形，了解用途。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課1 把課前準備好的學具拿出來。2 小組互相介紹。3 小結學習情況。二、 新課教學1 小組匯報：一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。2 歸納板書： 長方形 圓 三角形 正方形3 在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？（1） 小組交流（2） 匯報評議三、 鞏固練習1 連一連仔細看清題意，獨立完成。2 涂一涂按要求畫一畫。3 想一想請你接著畫下去。4 數(shù)一數(shù)眼睛看仔細，試做，校對。動手做（一）教學目標：1、 通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。 2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。教學重、難點： 動手實踐操作。課時安排：1課時教學過程：一、 欣賞圖案1 出示圖案：風車 扳手 萬花筒 青蛙2 引導觀察3 小組討論：每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。