八年級語文下冊第四單元天人對話比較探究《獨(dú)坐敬亭山》教案北師大版

1、精選獨(dú)坐敬亭山教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀古詩，感悟詩歌的意境，熟讀成誦。2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)會(huì)兩種筆畫，掌握“坐”的字理演變過程，掌握“鳥”的筆順。3.通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)字理識(shí)字、韻語識(shí)字、借助拼音識(shí)字等方法，培養(yǎng)想象力、觀察力和表達(dá)能力。4.初步了解漢字的演變過程，激發(fā)對漢字的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、字理演變圖。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（5分）同學(xué)們，在我國的唐朝有位稱為詩仙的偉大詩人，他的名字叫李白。有一年秋天，大詩人李白游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色非常美麗。成群的鳥兒在天上展翅高飛，天邊的云朵悠閑的飄著。他覺得看

2、也看不夠，于是就寫下了一首詩。詩的叫獨(dú) 坐敬亭山同學(xué)們想不想知道這首詩是怎樣描寫敬亭山的？請你閉上眼睛，聽老師讀古詩，一邊聽，一邊想，你從這首詩中想到了什么樣的畫面？ 【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)想象能力的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一邊聽，一邊想的良好習(xí)慣。二、熟讀古詩，認(rèn)讀生字（34分）1.指導(dǎo)朗讀。（1）教師領(lǐng)讀。我們嘗試讀這一首詩吧。（2）學(xué)生借助拼音讀古詩。2.學(xué)習(xí)生字（1）學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字。拼讀7個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，其中“坐”是平舌音，“只”是翹舌音，是整體認(rèn)讀音節(jié)。了解生字在本課中的意思。（2）學(xué)習(xí)既要認(rèn)識(shí)又要會(huì)寫的字。學(xué)習(xí)這幾個(gè)字要強(qiáng)調(diào)“蟲”是翹舌音，“魚”是整體認(rèn)讀音節(jié)。這幾個(gè)字書

3、上提供了字理演變圖?；匚膶W(xué)“鳥”字請同學(xué)們在這首詩里找到天空飛翔的小鳥的詩句，讀一讀。“鳥字是象形字，甲骨文象一只鳥形，頭向左而立，還有嘴和一雙爪子，現(xiàn)在這個(gè)字已經(jīng)簡化，要注意他的筆順。在學(xué)習(xí)“牛、羊”兩字時(shí)，可以用謎語引入。三、作業(yè)。（1分）1.有感情的朗誦詩歌。2.收集關(guān)于“馬、牛、羊、鳥、蟲、魚”的成語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。（7分）1.背誦獨(dú)坐敬亭山。2.交流收集到的成語。3.復(fù)習(xí)生字。二、指導(dǎo)書寫（13分）馬：注意第二筆的寫法，注意新筆畫橫折折勾的寫法。鳥：注意字的結(jié)構(gòu)，上窄下寬，注意小鳥“眼睛”的“點(diǎn)”。蟲：第五筆是提，不要寫成橫。三、完成書后活動(dòng)與練習(xí)題“連一連，涂一涂”。（19分）1.先觀察，看看每個(gè)圖形上的字都讀做什么。2.用筆連一連，把連成的詞語讀給大家聽，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（同樣的圖形正好組成一組詞語。）【設(shè)計(jì)意圖】：通過此題的練習(xí)，達(dá)到積累詞語