四下第2單元養(yǎng)蠶

1、第二單元 養(yǎng) 蠶1. 我們來養(yǎng)蠶教學目標： 科學探究：能夠借助合適的工具觀察和測量蠶卵和蟻蠶，能用語言和圖畫描述并做好記錄。情感、態(tài)度與價值觀： 了解生命的意義，養(yǎng)成愛護小動物的良好風尚。 科學知識： 1、知道卵是蠶生命的開始。知道蠶卵能孵出蟻蠶。 2、能用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征，并把它畫下來。 3、知道蟻蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。 教學重點難點：重點：觀察蠶卵和蟻蠶， 能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；難點：能夠對蟻蠶的長度做定量測量。 教學準備：教師：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、蠶生長變化的照片或錄像資料。 學生：紙盒。 教學過程： 一、導入出示絲綢。提問：你

2、們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？蠶是怎樣的一種小動物，它又是怎樣吐絲的呢？你們想親自養(yǎng)蠶，親眼觀察它吐絲，最后再親手抽絲嗎？讓我們一起來養(yǎng)蠶吧。 （板書課題）二、自主學習1、出示蠶卵。師：“請你們猜一猜這是什么？（蠶卵）關于蠶你知道些什么？”2、 討論“關于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。組織學生分組討論，鼓勵學生多提問題 。 （蠶寶寶在卵里會不會餓死？為什么蠶會變成飛蛾？為什么變成飛蛾后會死？為什么蠶結的繭是圓的？蠶為什么喜歡吃桑葉？它還能不能吃別的？為什么蠶要爬到上面去結繭？為什么蠶一生中不是一個樣子呢？） 引導學生討論“關于養(yǎng)蠶我們知道些什么？”啟發(fā)學生：“在寶寶出生前，媽媽

3、會作好哪些準備？我們該怎樣做蠶寶寶的媽媽呢？”（1）要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家；（2）別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸；（3）蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方；飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。討論“有哪些問題需要研究？”教師講述：同學們就蠶提出了各種饒有興趣的問題，要想研究這些問題，有的可以通過查閱資料獲得，有的可以通過一邊養(yǎng)蠶一邊研究問題和解決問題。3、 觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。（1）教師講述：卵是蠶生命的開始，我們可以先觀察蠶卵的變化。注意既然蠶卵中也有生命，因此，在觀察蠶卵的時候，同學們的觀察活動除了細致外，還要注意要小心。 （2）學生分組用放大鏡觀察

4、蠶卵是什么樣的？形狀怎樣？大小怎樣？讓學生仔細觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。注意提醒學生：靜態(tài)的蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放，小心呵護。 （3）學生匯報觀察結果。 （蠶卵是圓形的。蠶卵中間有點凹下去。蠶卵的顏色是黑灰色的。 蠶卵和一粒米差不多大） （4）教師小結：蠶卵扁圓形，像小米粒大小，中間有些凹下去，即將孵出的卵黑灰色。卵只?？諝な前咨?，殼上有小洞。 4、觀察蟻蠶。（1）播放蠶卵孵出的錄像片。思考：有什么新發(fā)現(xiàn)？ （2）（用毛筆輕輕把蠶卵分發(fā)給學生）借助放大鏡觀察剛孵出來的蠶寶寶是什么樣的？像什么？并給它取個名字。 （蠶寶寶黑黑的，像小螞蟻，所以叫螞蟻蠶。蠶寶寶黑黑的，像小

5、蟲子，所以叫蟲蠶） 讓學生先用肉眼觀察剛出殼的蠶像什么？再用放大鏡觀察并描述，最后用直尺測量她的長度并記錄。5、討論：我的蠶寶寶孵出來了，我們能為它做些什么呢？ （喂它吃東西。給它建一個家。給它找一些好朋友） 6、教師小結：蟻蠶是黑色的，像小螞蟻似的。蟻蠶一出殼就要吃，因此要趕快用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。 三、討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？”（用畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法。）四、我們一起養(yǎng)好蠶： 1、組織學生討論：怎樣做能讓蟻蠶長得又大又壯？ 2、教師講述：大家對養(yǎng)蠶方法和蠶的知識已經(jīng)有了部分了解。下一課我們將舉行領養(yǎng)活動，請大家作好準備。板書設計： 1.我們來養(yǎng)蠶1

6、. 怎樣養(yǎng)好蠶2. 蠶卵的形狀、顏色、和大小3. 觀察蟻蠶4. 怎樣移動蟻蠶2.給蠶寶寶記日記教學目標：科學探究：能較長時間觀察、描述蠶的生長和變化，自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題。情感、態(tài)度與價值觀：體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；科學知識：1學會喂養(yǎng)蠶。2知道蠶一生的四個變態(tài)過程。3觀察、描述蠶的生長和變化。教學重點難點：重點：記錄蠶一生的四個變態(tài)過程。難點：能較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。教學過程：一、復習導入1、上一節(jié)課我們觀察了蠶卵和蟻蠶，老師考考大家蠶卵是什么樣的？蟻蠶是什么樣的？蠶喜歡吃什么食物？能用手捏蟻蠶嗎？2、講述：今天我們來給大家頒發(fā)領養(yǎng)證和蠶寶寶，在這段時間里看哪個同學

7、養(yǎng)的蠶寶寶最長、最重、最健壯；誰的蠶繭最大、最重、最白。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長記錄，今天我們來討論一下觀察日記的寫法。（板書課題）2、 自主學習日記的寫法。 閱讀課本1620頁。三、感受蠶生長中的變化。1、了解蠶寶寶吃什么對它的影響提問：你的蠶寶寶吃什么？比較：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。2、了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？課件介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。提問：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？3、了解吐絲結繭談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？它會形成什么？布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有

8、多重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰。討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？4、觀察蠶蛾同學介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。強調為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。三、歸納蠶的一生提問：蠶的一生分為幾個階段？展示蠶的一生的標本。四、課后拓展：記好觀察日記，過段時間進行交流。 第一時段（幼蟲期） 1、師生交流活動。 （1）蠶寶寶有什么新的變化，長大了多少？ （2）比一比誰的日記記得最詳細、最認真。 2、教師介紹：蠶寶寶的飼養(yǎng)方法（包括每一齡蠶要求的溫度、濕度，如何喂食、如何給蠶寶寶的家打掃衛(wèi)生等。） 3、學生明確這一階段的觀察要點。（即蠶的外形變化，吃

9、食的情況、眠起、蛻皮的過程。） 4、確定這一階段的探究任務。 （1）定期測量蠶寶寶的體長。 （2）保留蛻下的皮。（3）會區(qū)分蠶的雌雄。（4） 比較吃桑葉的蠶和吃萵苣葉的蠶，哪一個長得更好些？讓學生先進行預測，再進行對比實驗。（5）吃萵苣葉的蠶，它能吐絲嗎？ 第二時段（蛹期之前） 1、 師生交流活動。 （1） 交流蠶的新變化。 （2） 比一比，哪些同學能堅持每日一記。 2、 教師講解。 （1） 現(xiàn)在我們的蠶已經(jīng)發(fā)展到最后一個齡期。有的蠶現(xiàn)在已經(jīng)逐漸停止進食了，它們的身體逐漸由青白色，半透明了，這時的蠶叫“熟蠶”。 它們馬上就要吐絲結繭了。 （2） 介紹上蔟的方法。 3、 學生在這一階段的觀察活動

10、和探究活動。 （1） 蠶如何吐絲結繭。 （2） 量一量、稱一稱一只繭有多大、多重。 （3） 剪開一個蠶繭觀察里面的蛹，預測并試驗剪開的蠶繭里面的蛹是否還能變成蠶蛾。 第三時段（產(chǎn)卵） 1、 師生交流活動。 （1）蠶寶寶的新變化。（2）雌雄蠶蛾是如何交配的？什么樣的蛾產(chǎn)卵？ 2、學生活動。 數(shù)一數(shù)自己的蠶蛾產(chǎn)下了多少卵，觀察交配的蛾與沒有交配的蛾產(chǎn)的卵有什么區(qū)別。 3、教師小結： 現(xiàn)在我們的蠶已經(jīng)產(chǎn)下了卵，它們的一生即將結束，一批新的蠶寶寶即將誕生。生命就是這樣周而復始，循環(huán)往復。板書設計： 2.給蠶寶寶記日記1.蠶的食物2.蠶的脫皮過程3.蠶吐絲結繭的觀察4.雌雄蠶蛾的辨別3、我們來抽絲教學目

11、標：科學探究：1、初步學會抽絲的基本技術。2、初步學會測量一根絲的長度。情感、態(tài)度和價值觀：1、感受生命創(chuàng)造的奇跡。2、為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪?？茖W知識：1、知道真絲織物與蠶絲的關系。2、知道抽絲的簡單步驟。教學重點難點：重點：抽絲的方法和測量一根絲的長度。難點：找準蠶繭上的絲頭。教學準備：教師：蠶繭、一次性筷、一次性塑料杯子、小蘇打、纏線紙筒（或手搖式轉子）、直尺，有關養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。學生：收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關資料。教學過程：一、出示實物，導入新課出示一些真絲織物。師：“這些織物是用什么做的呢？我國養(yǎng)蠶業(yè)抽絲的歷史悠久，對人類服飾業(yè)作出重要的貢獻。同學們，你們來匯報

12、一下查找到的有關資料?！?絲綢之路是2000多年前我國西漢的張謇出使西域開辟的以長安為起點，最遠到達西亞諸國的陸上貿(mào)易通道。絲綢之路的開辟，有力地促進了東西方的經(jīng)濟文化交流，對促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通路。1、出示蠶繭，它可以用來干什么？（抽絲、做綢緞、取蠶蛹、產(chǎn)卵等。）師：還有什么？看來大家對蠶繭還是比較生疏的。老師來介紹一下，蠶繭抽出來的絲可以做衣服。還可以做棉絲被?？磥磉@樣的一個蠶繭，作用很大。師：這樣一個蠶繭，把絲都抽出來，它有多少？2、絲綢是什么織成的？（蠶絲）今天我們就實際來測量一下一個蠶繭的絲到底有多長？二、猜測結果，交流信息1、你

13、們猜測它的絲會有多長？2、要想知道一個蠶繭的絲有多長，我們必須要把絲抽出來。三、方法指導，小組活動（一）觀看錄像，直觀指導1、我們一起來看傳統(tǒng)抽絲的技術，請看錄像。2、看了課件，你有什么問題？3、教師解釋相關問題：第一類：知識性（為什么加水，為什么攪拌，有多長等）；第二類：技術性（浸泡多長時間，怎樣找絲頭、怎樣抽出來，會不會斷等）（二）教師示范，抽絲指導一1、教師指導第一步操作要點：抽絲的方法：（1）把蠶繭表面的亂絲摘掉。（2）把蠶繭放在開水中浸泡，大約5分鐘。（2）用毛刷攪動，從幾根絲中理出絲頭，把蠶絲的頭兒找到。2、學生活動每組學生兩個杯子、里面已放好小蘇打和熱水，每組兩個繭子，兩根攪拌木

14、筷子?；顒臃椒ǎ好績蓚€同學一組，把繭子放入杯中，攪拌5分鐘左右，找到絲頭。3、交流找絲頭的經(jīng)驗，為沒有找到絲頭的小組幫忙。過渡：找到了絲頭，我們就要開始抽絲，并測量它的長度，請看操作要點。（三）活動提示，抽絲指導二1、教師指導：繞圈和測量絲的長度（1）把絲繞在盒子上或筒子上，注意速度均勻，用力適當；（2）兩個同學輪流繞，繞到一定圈數(shù)后交換，并記錄下來。（3）數(shù)一數(shù)一共繞的圈數(shù)，測出一圈的長度，最后計算絲的總長度。強調：操作中碰到困難嘗試自己解決，一絲不茍、貴在堅持。2、學生操作，教師下組指導四、階段小結，交流體會1、說說這樣抽絲的感受2、今天我們還沒有把絲抽完，任務還沒有完成，怎么辦？3、改進

15、你的抽絲裝置，把絲抽完，并記錄它的總長度，寫上兩位同學的班級和姓名，作為我們今天難忘的一次科學實踐活動的見證。五、活動拓展，課外引申1、想像現(xiàn)代是如何抽絲的？2、課后到繅絲廠參觀抽絲的過程。板書設計： 3.我們來抽絲1. 養(yǎng)蠶抽絲的故事2. 我國是養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品最早的國家3. 抽絲并測量蠶絲的長度4、 養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會教學目標：科學探究：能通過圖畫和其他形式，表示蠶一生的變化過程。情感、態(tài)度與價值觀：1、體驗長時間養(yǎng)蠶和研究蠶取得的成就及喜悅之情。2、正確看待昆蟲與人類的關系?？茖W知識：1、知道昆蟲的外形特征。2、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；3、能準確表示蠶一生的變化過程。教學重點難點：

16、重點：知道蠶的一生要經(jīng)過變態(tài)過程。難點：通過圖畫或文字表述觀察結果。教學準備：教師：有關蠶及其他昆蟲的資料或課件。學生：各種形式的觀察記錄。教學過程：一、導入講述：從蠶卵到蟻蠶，在同學們的精心喂養(yǎng)下，蠶一天天長大，經(jīng)力了四眠五齡，終于吐絲結繭。伴隨著蠶寶寶的一生，同學們度過了30多個忙碌的日日夜夜，走過了一段難忘的心路歷程。通過養(yǎng)蠶，同學們親近生命，了解生命，更加珍愛生命；通過養(yǎng)蠶，同學們實實在在地經(jīng)歷了一次做科學的過程，同學們有很多觀察記錄需要展示，有許多發(fā)現(xiàn)和感想需要交流。養(yǎng)蠶活動結束了，同學們一定有很多話要說，也積累了很多的經(jīng)驗。今天我們就來開一個養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會。二、學習新課1、共同交流

17、蠶一生的變化過程。（1）提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？剛剛孵出的蠶寶寶是什么樣子的？在成長中有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？（2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。（3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。（4）教師將學生的發(fā)現(xiàn)有重點的記錄。（5）討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？（蠶的一生經(jīng)過了四種變化。）2、指導學生把蠶的一生畫下來。（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個比較簡單明

18、了的方式說明蠶的一生變化呢？（2）看書第23頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學生分組討論。（5）學生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。（6）展示學生有創(chuàng)意的記錄形式。3、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。（1）我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學上叫做“變態(tài)”。（2）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？（3）對照書上24頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？（4）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（5）小組討論，進行比較。（相同點：身體都分為頭、胸、腹；頭部都有一對觸角；胸部都有三對足。不同點：腹部的形狀：肥大、細長；翅膀：平覆在、豎立在；吃不吃食物。）（6）根據(jù)學生對蠶蛾和蝴蝶的比較