中小學教師師德論文三篇

1、. word.zl-中小學教師師德論文（三篇）小學師德論文一： 強化小學師德師風建立， 是整體提高小學教師素質(zhì) 的必然要求， 也是素質(zhì)教育改革在教師質(zhì)量提升方面的中心環(huán)節(jié)。 師 德師風建立關(guān)系到一個學校的未來， 關(guān)系到學生的安康成長， 更是提 高一個學校教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。 因此，學校應該充分重視 師德師風建立，通過轉(zhuǎn)變考核方式、鼓勵創(chuàng)新教學、豐富教師活動、 采取鼓勵獎勵機制等一系列措施， 強化小學師德師風建立。 重點介紹 了如何采取措施強化小學師德師風建立。 新課程改革實施以來， 我國 的教育事業(yè)在質(zhì)量上取得了一定的進步和開展， 學生的科學文化素質(zhì) 顯著提高， 人們對教育的認可程度越

2、來越大。 但是在物質(zhì)飛速開展的 現(xiàn)代社會， 人們對物質(zhì)的追捧遠遠大于精神， 使得某些教師在教育教 學過程中忽略了自身的師德師風建立， 對待教育事業(yè)失去了曾經(jīng)的高 尚性或者說純潔性， 這些教師在思想和行動上出現(xiàn)素質(zhì)低下甚至嚴重 違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象， 這是值得每一位教師思考的問題。 教師的職 業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學生。 但是受這個社會環(huán)境的影響，教師的師德師風也出現(xiàn)了一些問題 ?這 不得不引起我們的反思與警覺， 那么面對這樣的現(xiàn)狀， 我們應該如何 及時采取有效措施強化小學教師的師德師風建立呢 ?本文從如下幾個 方面談談筆者的感想與建議。一、強化師德師風建立，從轉(zhuǎn)

3、變教師職 業(yè)道德觀念開場作為新時期的教育工作者， 不僅需要本身具有較高水 平的教育教學技能， 還需要具有高尚的師德和師風作為精神支撐， 只 有這樣才能算是合格的教育工作者。 那么，師德師風建立需要什么呢 ? 我認為良好的師德師風建立首先需要教師轉(zhuǎn)變職業(yè)道德觀念。那. word.zl-么， 教師要怎樣做才能盡快轉(zhuǎn)變自身職業(yè)道德觀念呢 ?首先，要加強理論學習， 這需要學校積極組織強化師德師風建立 的培訓學習活動， 為教師提升自身素質(zhì)、 學習師德師風理論知識提供 物質(zhì)根底。例如，學?？梢詾槊课唤處煻ㄖ贫啾窘滩娜娀瘞煹聨?風建立，要重視教師典范的作用為人師表是教師的職業(yè)道德之一， 這 句話不僅告訴

4、我們教師是學生的典范， 還告訴我們， 教師也可以稱為 教師的典范，在強化教師師德師風建立的過程中要重視典范的力量， 通過宣傳優(yōu)秀教師事跡、 評選全國最優(yōu)秀教師以及教學能手、 優(yōu)質(zhì)思 想課、優(yōu)質(zhì)心理課評選等活動， 將隱藏在教師隊伍當中優(yōu)秀典范開掘 出來?！暗浞兜牧α渴菬o窮的這句話不僅適用于學生， 也適用于教 師。 例如， “最美教師“優(yōu)秀青年教師等的評選活動中，通過將 教師的先進事跡在電視播送中宣傳贊揚， 以到達強化師德師風建立的 目的。樹立優(yōu)秀教師典范， 不僅是對優(yōu)秀教師作為的肯定，也是對優(yōu) 秀社會風氣的推廣， 更是在每一名教師心目中形成一個需要學習的典 范和示范， 又或者說是目標與追求， 是

5、給每一位教師心里播種了一粒 師德師風建立的種子， 只要教師以優(yōu)秀的品德和切實的行動去灌溉耕 耘，就會收獲希望的果實。四、強化師德師風建立，要落實到教師職 業(yè)道德的多個方面我國中小學生師德師風建立表達在教師職業(yè)道德 要求的多個方面 :愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人 師表等。其中愛國守法告訴我們作為一名教師， 更作為一名中國公民， 要將熱愛祖國、遵守法律作為嚴格約束自己的一條準繩來要求自己，想要成為一名合格教師，首先要成為一名合格公民 ;熱愛教師職業(yè)是 成為. word.zl-一名優(yōu)秀教師的前提，孜孜不倦、業(yè)精于勤、任勞任怨、追求卓 越、無私奉獻是一名優(yōu)秀的教師的特點， 擁有強烈的事

6、業(yè)心和責任心 更是一名優(yōu)秀教師不斷攀登事業(yè)頂峰實現(xiàn)人生價值的必要條件， 作為 教師，只有牢記自己的職責與使命，不辜負廣闊人民的信任與尊敬， 作出有良心有真心的業(yè)績，才能夠得到他人的愛戴和自我的心靈滿 足。五、完畢語循規(guī)蹈矩的教育只能培養(yǎng)出埋頭學習的學生，只有飽 含教學激情、 熱愛教學事業(yè)的教師才能培養(yǎng)出能力高超的人才， 強化 小學師德師風建立， 是提高教師隊伍素質(zhì)的重要舉措， 有利于幫助學 生實現(xiàn)全面開展。小學師德論文二：新課程改革實施以來,我國的教育事業(yè)在質(zhì)量上取得了一定的進步和開展 ,學生的科學文化素質(zhì)顯著 提高,人們對教育的認可程度越來越大。但是在物質(zhì)飛速開展的現(xiàn)代 社會 ,人們對物質(zhì)的

7、追捧遠遠大于精神 ,使得某些教師在教育教學過程 中忽略了自身的師德師風建立 ,對待教育事業(yè)失去了曾經(jīng)的高尚性或 者說純潔性 ,這些教師在思想和行動上出現(xiàn)素質(zhì)低下甚至嚴重違背教 師職業(yè)道德現(xiàn)象 ,這是值得每一位教師思考的問題。教師的職業(yè)道德 包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學生。但是受 這個社會環(huán)境的影響 ,教師的師德師風也出現(xiàn)了一些問題 ? 這不得不 引起我們的反思與警覺 ,那么面對這樣的現(xiàn)狀 ,我們應該如何及時采取 有效措施強化小學教師的師德師風建立呢 ? 本文從如下幾個方面談 談筆者的感想與建議。 一、 強化師德師風建立 ,從轉(zhuǎn)變教師職業(yè)道德 觀念開場作為新時期的教育工作者

8、 ,不僅需要本身具有較高水平的教育教學技能 ,還需要具有高尚的師德和師風作為精神支撐 ,只有這樣才 能. word.zl-算是合格的教育工作者。 那么 ,師德師風建立需要什么呢 ? 我認為良 好的師德師風建立首先需要教師轉(zhuǎn)變職業(yè)道德觀念。那么,教師要怎樣做才能盡快轉(zhuǎn)變自身職業(yè)道德觀念呢 ?首先 ,要加強理論學習 ,這需要學校積極組織強化師德師風建立的 培訓學習活動 ,為教師提升自身素質(zhì)、學習師德師風理論知識提供物 質(zhì)根底。例如 ,學?？梢詾槊课唤處煻ㄖ贫啾窘滩膮⒖紩鳛楸緦W期 的學習目標 ,催促教師將書中知識點進展記憶實踐 ,強調(diào)在實踐中掌 握真知 ,在理論學習中獲得精神的升華 ,為此,我還建

9、議學校定期組織教 師師德師風檢查 ,提高教師對理論學習的重視。其次 ,教師和教師之間 應該多交流 ,針對本班級出現(xiàn)的典型學生事例進展探討 ,根據(jù)師德師風 要求商量制定出符合實際的處理策略 ,也是對教師處理事物能力的考 驗以及將師德師風建立付諸行動的策略之一。最后 ,學校要及時召開 會議 ,要求教師按照 ?教師職業(yè)道德標準 ?提到的師德師風方面需要遵 守的突出問題進展自我對照 ,及時發(fā)現(xiàn)和改正自身的缺乏之處 ,努力將 自己培養(yǎng)成教學素質(zhì)和精神面貌多方面優(yōu)秀的教師。 二、強化師德師 風建立 ,在完善制度建立中得到提升將強化師德師風建立提升到制度 化、標準化的高度來建立 ,是師德師風建立的關(guān)鍵步驟。

10、因為 ,師德師 風建立是涉及到全國教師素質(zhì)的關(guān)鍵方面 ,只有提升到制度層面對其 進展改革和強化 ,才能夠在根本上保證建立實施的有效性。完善師德 師風建立制度 ,首先 ,要完善師德師風評價制度 , 通過教師之間的投票 評價評選最團結(jié)友愛、師德高尚的教師 ,將全校教師在思想品德上劃分為四個等級 : 優(yōu)秀、良好、合格、不合格 ,每個等級根據(jù)學校規(guī)模都 有. word.zl-固定的投票人數(shù) ,如學?？梢栽O定 4 個優(yōu)秀名額 ,4 個不合格名額 ,其 余都為良好或者合格名額 ,其余人數(shù)規(guī)模的學校以此類推 ,從而在教師 隊伍當中形成相互比擬、相互學習、相互促進、共同成長的良好師德 師風評價氣氛。其次 ,還

11、可以在學生之中對教師的上課風格和品德品 行進展調(diào)查、抽查 ,及時了解在學生心目當中最受歡送的教師 ,促使教 師在學生面前嚴格要求自己 ,做到自律和他律的相互滲透結(jié)合。再次 , 學校還可以發(fā)動級部主任、思想政治部主任、教務處主任等中層領(lǐng)導 形成師德師風監(jiān)視小組 ,切實將師德師風建立制度落實到實處。最后 , 學校還應該建立師德師風監(jiān)視舉報箱以及開設舉報,允許并且鼓勵學生、家長、教師、校長甚至是路人 ,將教師違反師德師風的行為舉報 上來 ,為教師投票提供依據(jù) ,并將屬實信息登記到教師個人成長檔案 ,給 職業(yè)道德不明確 ,心理放松的教師以警示 ,催促其正確對待師德師風在 教師成長中的重要性。與此同時,

12、 建立對優(yōu)秀教師的獎勵機制 ,也是催 促新教師的一項重要舉措 ,獎懲并進是完善師德師風建立制度的重要 措施,也是強化教師師德師風建立的必然要求。4、結(jié)語綜上所述 ,師德修養(yǎng) ,對學生的影響是深刻的。 師德在教育 教學中的作用表達 ,除了必備的教學責任心外 ,還應把滿腔的愛心溶入 教學的課堂的課前課后。作為德育工作者 ,要播種信念 ,播種行動 ,播種 習慣 ,播種性格 ,做引領(lǐng)德育工作的旗幟 ,做給學生指明方向的路標 ,幫 助每一個學生收獲金色的人生。 參考書作為本學期的學習目標， 催促 教師將書中知識點進展記憶實踐， 強調(diào)在實踐中掌握真知， 在理論學 習中獲得精神的升華， 為此，我還建議學校定

13、期組織教師師德師風檢 查，提高教師對. word.zl-理論學習的重視。 其次，教師和教師之間應該多交流， 針對本班級出現(xiàn)的典型學生事例進展探討， 根據(jù)師德師風要求商量制 定出符合實際的處理策略， 也是對教師處理事物能力的考驗以及將師 德師風建立付諸行動的策略之一。最后，學校要及時召開會議，要求 教師按照 ?教師職業(yè)道德標準 ?提到的師德師風方面需要遵守的突出 問題進展自我對照， 及時發(fā)現(xiàn)和改正自身的缺乏之處， 努力將自己培 養(yǎng)成教學素質(zhì)和精神面貌多方面優(yōu)秀的教師。 二、強化師德師風建立， 在完善制度建立中得到提升將強化師德師風建立提升到制度化、 標準 化的高度來建立，是師德師風建立的關(guān)鍵步驟

14、。因為，師德師風建立 是涉及到全國教師素質(zhì)的關(guān)鍵方面，只有提升到制度層面對其進展改 革和強化， 才能夠在根本上保證建立實施的有效性。 完善師德師風建 立制度，首先， 要完善師德師風評價制度，通過教師之間的投票評價 評選最團結(jié)友愛、 師德高尚的教師， 將全校教師在思想品德上劃分為 四個等級 :優(yōu)秀、良好、合格、不合格，每個等級根據(jù)學校規(guī)模都有 固定的投票人數(shù)，如學?？梢栽O定 4 個優(yōu)秀名額， 4 個不合格名額， 其余都為良好或者合格名額， 其余人數(shù)規(guī)模的學校以此類推， 從而在 教師隊伍當中形成相互比擬、相互學習、相互促進、共同成長的良好 師德師風評價氣氛。 其次，還可以在學生之中對教師的上課風格

15、和品 德品行進展調(diào)查、 抽查，及時了解在學生心目當中最受歡送的教師，促使教師在學生面前嚴格要求自己，做到自律和他律的相互滲透結(jié) 合。再次，學校還可以發(fā)動級部主任、思想政治部主任、教務處主任 等中層領(lǐng)導形成師德師風監(jiān)視小組， 切實將師德師風建立制度落實到 實處。最后，學校還應該建立師德師風監(jiān)視舉報箱以及開設舉報，允 許并且鼓勵學生、. word.zl-家長、教師、校長甚至是路人，將教師違反師德師 風的行為舉報上來， 為教師投票提供依據(jù)， 并將屬實信息登記到教師 個人成長檔案，給職業(yè)道德不明確，心理放松的教師以警示，催促其 正確對待師德師風在教師成長中的重要性。 與此同時， 建立對優(yōu)秀教 師的獎勵

16、機制， 也是催促新教師的一項重要舉措， 獎懲并進是完善師 德師風建立制度的重要措施，也是強化教師師德師風建立的必然要 求。三、強化師德師風建立 ,要重視教師典范的作用為人師表是教師 的職業(yè)道德之一 ,這句話不僅告訴我們教師是學生的典范 ,還告訴我們 , 教師也可以稱為教師的典范 ,在強化教師師德師風建立的過程中要重 視典范的力量 ,通過宣傳優(yōu)秀教師事跡、評選全國最優(yōu)秀教師以及教 學能手、優(yōu)質(zhì)思想課、優(yōu)質(zhì)心理課評選等活動 ,將隱藏在教師隊伍當 中優(yōu)秀典范開掘出來。 “典范的力量是無窮的這句話不僅適用于學 生, 也適用于教師。例如 ,“最美教師“優(yōu)秀青年教師等的評選活 動中 ,通過將教師的先進事跡

17、在電視播送中宣傳贊揚 ,以到達強化師德 師風建立的目的。樹立優(yōu)秀教師典范 ,不僅是對優(yōu)秀教師作為的肯定 ,也是對優(yōu)秀社會風氣的推廣 ,更是在每一名教師心目中形成一個需要 學習的典范和示范 , 又或者說是目標與追求 ,是給每一位教師心里播 種了一粒師德師風建立的種子 ,只要教師以優(yōu)秀的品德和切實的行動 去灌溉耕耘 ,就會收獲希望的果實。四、強化師德師風建立 ,要落實到 教師職業(yè)道德的多個方面我國中小學生師德師風建立表達在教師職業(yè)道德要求的多個方面 : 愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、 教書育人、 為人師表等。其中愛國守法告訴我們作為一名教師 ,更作為一名中國 公民,要將熱愛祖國、遵守法律作為嚴格約

18、束自己的一條準繩來要求 自己 ,想要. word.zl-成為一名合格教師 ,首先要成為一名合格公民 ; 熱愛教師職 業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師的前提 ,孜孜不倦、業(yè)精于勤、任勞任怨、追 求卓越、無私奉獻是一名優(yōu)秀的教師的特點 ,擁有強烈的事業(yè)心和責 任心更是一名優(yōu)秀教師不斷攀登事業(yè)頂峰實現(xiàn)人生價值的必要條件 , 作為教師 ,只有牢記自己的職責與使命 ,不辜負廣闊人民的信任與尊敬 , 作出有良心有真心的業(yè)績 ,才能夠得到他人的愛戴和自我的心靈滿 足。五、完畢語循規(guī)蹈矩的教育只能培養(yǎng)出埋頭學習的學生,只有飽含教學激情、熱愛教學事業(yè)的教師才能培養(yǎng)出能力高超的人才,強化小學師德師風建立 , 是提高教師隊伍素

19、質(zhì)的重要舉措 ,有利于幫助學 生實現(xiàn)全面開展。小學師德論文三：對教師來說 ,最好的回報就是得 到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn) ,就是師生之間保 持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。 “言必行 ,行必果 ,行動 實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教 ,而是一種精神表達 ,一種深厚 的知識內(nèi)涵和文化品位的表達。 該文將就一些平時教學生涯中常出現(xiàn) 的現(xiàn)象 ,談一談師德在教育教學中責任心與愛心兩方面的作用與意 義。2、良好師德的鼓勵作用嚴謹治學 ,一絲不茍的敬業(yè)精神 ,對學生的 學習態(tài)度影響很大。 一個教師治學嚴謹 ,學識淵博 ,熱情教學 ,精心施教 , 才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。隨著

20、時代的不斷開展 ,教學內(nèi)容的更新 ,作為 教師應追蹤科技前沿 ,不斷豐富和提高自己的知識水平 ,不斷將教學內(nèi) 容時代化、信息化 ,保證教學內(nèi)容的知識性和趣味性。在良好的教學 氣氛中 ,高質(zhì)量地完成教學任務。 教師的在備課時“吃透了重點 “, 抓 住了難點 ,并形成突出重點 ,突破難點的教學方法 ,傳授知識的同時 , 指導學生掌. word.zl-握實際操作技能技巧。教師孜孜以求 ,學而不厭 ,滿腔熱情 的工作態(tài)度 ,必將給學生很大的典范作用 ,從而激發(fā)學生的學習潛力和 學習興趣。2.1 重視學習 ,敢于實踐認真學習 ,工作中要時刻牢記自己作為教 師的根本職能 :育人 ,只有品德高尚、學識淵博、

21、教學經(jīng)歷豐富 ,才能勝 任此項榮耀的工作。而要做到這些 ,就應該不斷地堅持學習和實踐。 練兵千遍不如戰(zhàn)場一日 ,只有不斷讓自己充電加碼 ,先把自己的“半桶 水端滿 ,才能有更多的知識給予得意的孩子們。反之 ,教育教學也只 是紙上談兵、花架子、皮毛、背離重點。2.2 嚴于律己 ,注重言行為人師表 ,堅持嚴以律己 ,增強自身的自控 能力 ,控制自己的情緒 ,始終保持良好、平和的心境 ,精神飽滿地投入工 作,要把自己看作既是個普通的人 ,又是個教育者 ,到了學校就應該把屬 于個人一切不快和煩惱留在門外 ,學會合理地處理自己的個人感情 ,不 將私人情感帶入給孩子們教育的課堂中。言談應該和顏悅色,循循善

22、誘 ,舉止應該優(yōu)美文雅 ,表達心靈之美。2.3 提升素養(yǎng) ,塑造內(nèi)涵作為一名小學教師重要的是塑造內(nèi)在修 養(yǎng),在日常生活中應加強學習 ,開闊視野 ,不斷豐富 ,充實自己。有意識地 從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料 ,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng) ,不斷讓自己向?qū)I(yè)化逐 漸靠攏 ,發(fā)揮自身專業(yè)和職業(yè)的鮮明特征。3、師德教學中 ,做好后進生的關(guān)愛工作對后進生 ,做為教師 ,更多給 予學生的,是要多的關(guān)愛 ,使他們能夠在這溫暖集體里得到足夠的關(guān)心 與鼓勵。都說“賢俊者自可賞愛 ,頑魯者亦當矜憐。教師一定不能 對學生感情用事 ,厚此薄彼。這就要求現(xiàn)當代教師在教育教學過程中 既要為人師表 ,. word.zl-又要注重身教重于

23、言教。由于教師工作的示范性和學 生所特有的向師性特點 ,教師在學生心目中占有非常重要的位置。教 師的思想感情 ,處世哲理、道德境界、品德修養(yǎng)甚至最簡單的言談舉 止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象 ,對學生有著熏陶誘導和潛 移默化的影響作用。為了讓學生承受更多更優(yōu)更全面的正面教育,這就要求教師在平常的教育教學中要做到言教、身教,并且身教重于言教。要想成為師德高尚的教師 ,首先應該是愛崗敬業(yè)。這是精神追求 的兩種境界 :一是樂業(yè)；二是敬業(yè)。樂業(yè)就是興趣 ,就是熱愛 ;敬業(yè)就是 使命感 ,責任心。怎樣才算是愛崗敬業(yè)呢 ?就是忠誠人民的教育事業(yè) , 熱愛本職工作 ,盡職盡責 ,認真?zhèn)湔n上課輔導 ,認

24、真批改作業(yè) ,培養(yǎng)學生 具有良好的思想品德。 10 年的教書生涯使我充分認識到愛崗敬業(yè)是 干好本行的前提 ,只有愛崗才能敬業(yè)。其次 ,保護學生是教師的天職。 教師的工作對象是學生 ,怎樣才算是保護學生呢 ?就是尊重學生人格 , 平等公正地對待學生 ,不挖苦、不挖苦、不歧視學生 ,保護他們的合法 權(quán)益,對學生要嚴格要求、耐心教誨。這就是我們常說的師愛。師愛 是人們對教師作出道德評價的一個重要標準 ,是構(gòu)成師德的一個重要 內(nèi)容。在人類愛的海洋中 ,師愛是一種更高層次的而無私、高尚、純潔的感情。它直接影響著教育教學活動的進展,關(guān)系到年青一代的成長,尤其在德育工作中更具有關(guān)鍵性的作用。1、良好的師德修養(yǎng)直接關(guān)系到學生的性格的形成1.1 高尚的師德等于言傳身教對教師來說,他的言行舉止