六年級上Unit1Growingup

1、Unit 1 Growing up第一課時 講課時間：教學(xué)重點： 1.詞匯：mouth, cute, pretty, handsome, grow up等2.句型：His / Her . Was / were .教學(xué)欄目：Look and learn, Listen and say教學(xué)目標(biāo)： 1.通過Look and learn，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生詞。2.通過Listen and say中關(guān)于Sally 成長過程的照片描述，幫助學(xué)生掌握句型His / Her . Was / were . 3.通過引導(dǎo)學(xué)生介紹自己或家人不同成長階段的外貌特征，幫助學(xué)生初步運用核心句型。教學(xué)過程： Step 1 Fr

2、e-task preparations 1.Greeting. 2.Introduction.出示照片介紹朋友或者家人。然后讓學(xué)生在小組內(nèi)從關(guān)系、年齡、外貌、愛好等方面介紹自己準(zhǔn)備的照片。 請一些學(xué)生來當(dāng)堂展示介紹自己的照片。 Step 2 While-task procedures1. 詢問學(xué)生的年齡，引出短語grow up。 T: How old are you ? S:Im eleven years old . T: Youll be twelve years old next year .You are growing up . 閱讀標(biāo)題，并解釋grow up的含義。 2. Liste

3、n and say. (1)出示一些家庭圖片，引出新單詞was , cute, handsome, pretty等，并通過描述幫助學(xué)生理解生詞的含義。 （2）出示課本圖片，播放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖片。 （3）學(xué)生自己讀課文，并把對話中出現(xiàn)的生詞用紅筆圈出來，讓學(xué)生跟讀這些單詞并體會詞義。 師生共同解釋翻譯課文句子。檢查上面的表格是否填寫正確。 （4）再次播放錄音，請學(xué)生逐句跟讀，盡量模仿錄音中的語音語調(diào)。然后完成后續(xù)練習(xí)。Step 3 Post-task activities 1.請同桌分別選擇兩張圖片進行互相介紹。2.請幾個學(xué)生在全班面前介紹自己、家人或者朋友小時候的照片。第二課時 講課時間

4、：教學(xué)重點： 1.句型：He /She was His /Her was/were 2.語音：e, e-e, ee, ea, i, y教學(xué)欄目：Think and say, Learn the sounds, Make and write教學(xué)目標(biāo)：1.通過Think and say的練習(xí)，幫助學(xué)生運用句型He /She was His /Her was/were 介紹在不同成長階段的年齡、身份、外貌特征及愛好。 2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母e, i, y和字母組合 e-e, ee, ea在單詞中的發(fā)音。3.通過寫作活動，讓學(xué)生進一步鞏固和運用核心句型。教學(xué)過程： Step 1 Fre-task pre

5、parations1. Greeting.2. Play a game.小組比賽，教師出示學(xué)生熟悉的人物不同時期的圖片，請學(xué)生看圖猜年齡。3. Free talk .請個別學(xué)生借助照片介紹自己和家人小時候或者年輕時候的情況，然后其他同學(xué)點評，教師指導(dǎo)。 Step 2 While-task procedures1. Think and say. (1) 讓學(xué)生看圖片，根據(jù)關(guān)鍵詞思考如何口頭描述圖片， (2) 同桌練習(xí)說一說，。 (3) 請幾組學(xué)生向全班做介紹。 2. Learn the sounds.(1) 展示Learn the sounds的單詞，讓學(xué)生輕聲朗讀，找出發(fā)音規(guī)律，教師進行總結(jié)。

6、e, e-e, ee, ea /i:/i,y /i/(2) 播放錄音，讓學(xué)生跟錄音朗讀單詞。(3) 完成Listen and circle的練習(xí)，然后核對答案。 3. Make and write 完成練習(xí)，在方框內(nèi)貼兩張父母年輕時的照片，并填空完成照片描述，然后讓學(xué)生組內(nèi)交流。第三課時 講課時間：教學(xué)重點： 1.詞匯：catch2.句型：His / Her . Was / were . 和His/Her is/are 的區(qū)別。 He was 和He is 的區(qū)別。教學(xué)欄目：Read a story教學(xué)目標(biāo)： 1.幫助學(xué)生閱讀故事小蝌蚪找媽媽。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀活動抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意。

7、2.通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用核心句型及所學(xué)知識。教學(xué)過程： Step 1 Fre-task preparations 1. Greeting.2. 和學(xué)生討論有關(guān)故事的話題，引出將要學(xué)習(xí)的故事。T: Do you like reading stories ? Whats your favourite story ? Whats the main idea of the story ? Step 2 While-task procedures1. 出示故事掛圖，通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并引出故事。 （1）What season was it ? （2）What was in the river ?（3）What colour was Little Justin ?（4）Can Little Justin find his mother ?（5）Who was his mother ? T: Little Justin was unhappy because he couldnt find his mother .2. 播放錄音，讓學(xué)