會計學專業(yè)辦學特色的思考_以廣東外語外貿大學財經學院為例

1、會計學專業(yè)辦學特色的思考以廣東外語外貿大學財經學院為例余鵬冀（廣東外語外貿大學 財經學院 廣州 510420）摘 要：辦學特色是一所大學賴以生存和發(fā)展的重要生命線，是一所大學的優(yōu)勢所在，專業(yè)辦學特色更是一個學校辦學特色的重要組成部分。廣東外語外貿大學財經學院會計本科教學在教學目標、教學理念、教學方法和教學管理等方面與時俱進， 逐步形成了特有的教學風格，有效提高了本科教育質量。本文試圖探索會計專業(yè)辦學特色及其實現(xiàn)途徑。關鍵詞： 會計專業(yè)專業(yè)特色辦學特色中圖分類號：G642：F-40文獻標識碼：A文章編號：1008- 2107(2009)06- 0111- 04Characteristics of

2、 Accounting in School of Finance andEconomics in Guangdong University of Foreign StudiesYU Peng-Ji( Guangdong University of Foreign Studies Guang Zhou 510420)Abstract：Being an important part concerning the existence and development of a university, characteristics in specialtyconstruction matter gre

3、atly in demonstrating the advantages of that university. By effective reform in teaching objectives, ideas, methods and management, School of Finance and Economics has formed its special teaching style which has improved undergraduate education quality in effect. The paper makes an exploration of it

4、s features and realization routes.Key words：accounting; specialty features; characteristics in schooling體現(xiàn)在這幾方面。大學辦學特色的主要構成因素有：人才素質特色 （包括教職工和學生）、培養(yǎng)模 式特色、學科專業(yè)特色、科學研究特色、管理機制 特色、社會服務特色和辦學環(huán)境特色等幾個方面。 其中學科專業(yè)特色是一所學校辦學特色的重要組成 部分，沒有學科專業(yè)特色，其他的特色如科學研究 特色及社會服務特色等也無從談起。一、成部分學科專業(yè)特色是大學辦學特色的重要的組2004 年教育部新頒布的 普通高等學校

5、本科教學工作水平評估方案 （試行） 中對辦學特色的 描述是：辦學特色是在長期辦學過程中積淀形成 的，本校特有的，優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質風貌。 這一描述用簡練的 語句概括出了辦學 特 色的本 質獨特性、穩(wěn)定性、優(yōu)質性等。辦學特色是一 所大學賴以生存和發(fā)展的重要生命線，是一所大學的優(yōu)勢所在。凡有一定成就的大學無不把培育辦學 特色作為孜孜以求的目標。高等教育學的研究認為，大學共有三大基本職 能教學、科研和社會服務，大學辦學特色也就二、 廣東外語外貿大學財經學院會計學專業(yè)辦學特色的探索目前財經學院會計系有一個會計學碩士點和會計學本科專業(yè)，其中會計學本科專業(yè)自 1986 年開 始招生，已培養(yǎng)了 17 屆

6、畢業(yè)生。2001 年，會計學 專業(yè)被評為我校首批名牌專業(yè)， 2005 年，我校的收 稿 日 期 ：2009116作 者 簡 介：余鵬冀（1971-），男，安徽六安人，經濟學博士、工商管理博士后，廣東外語外貿大學財經學院教授，碩士生導致師。112 湖南商學院學報2009 年會計專業(yè)被評為廣東省名牌專業(yè)，2009 年會計學專業(yè)被評為教育部第四期國家特色專業(yè)。目前，我校會 計專業(yè)已經步入廣東省會計學一流隊伍的行列，在全 國有一定的影響力，在教學條件，師資水平、科研成 果、學生培養(yǎng)和就業(yè)等方面均名列廣東省高校的前 茅，成為廣東外語外貿大學重點專業(yè)之一。1. 廣東外語外貿大學會計專業(yè)辦學特色依賴于： 學

7、校的辦學特色根據學校的總體教育發(fā)展思路和“厚基礎、寬 口徑、一專多能”培養(yǎng)目標定位，繼續(xù)強化“固基 礎、強外語、重實踐”的專業(yè)特色和“華南地區(qū)外包 服務中心”的辦學地位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程體系設置，培養(yǎng)具備扎實的現(xiàn)代會計學理論基礎，掌握 國際會計準則和跨國財務會計學基本知識，精通國際 經濟規(guī)則與慣例和中國相關會計法規(guī)與準則，具有全 球視野、跨文化交際能力、自主創(chuàng)業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展 能力的復合型國際化人才。建設全方位與國際接軌的會計學專業(yè)，培養(yǎng)不 同層次既懂中國國情又通曉世界潮流的新一代會計實 務和學術人才，為高端的金融和會計外包服務培養(yǎng)優(yōu) 秀的會計畢業(yè)生，要求畢業(yè)生具備在世界上任何一個 角落

8、就業(yè)的能力。通過教改適當壓縮會計學課時，增 加經濟學、管理學、金融學和數理分析課程，并全面 采用全英文教學，將學生訓練成為一個具備宏觀洞察 力的觀察者，一個善于思考的智者，一個能夠解剖問 題、解決問題的行動者和一個能夠有效傳遞會計信息 的溝通者。因此會計學特色專業(yè)建設的總體思路可概括為： “一個中心、兩個轉變、三個強化、四項工程、五項 改革”。一個中心即強化已有“固基礎、強外語、重實踐”的專業(yè)特色，并賦予全球視野、跨文化交際、 自主創(chuàng)業(yè)和持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的新內涵；兩個轉變即 由傳統(tǒng)應試教育向全面素質教育轉變、由繼承性教育 向創(chuàng)新性教育轉變；三個強化即強化全球視野和跨文 化交際能力、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

9、能力、強化持續(xù)發(fā)展能 力；四項工程即名師培養(yǎng)工程、團隊建設工程、精品 課程建設工程、實習實驗基地工程；五項改革即改 革教師培養(yǎng)和使用機制，加強教師隊伍建設。改革 人才培養(yǎng)模式，拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化交際能 力。改革人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新課程設置體系，滿足 厚基礎、寬口徑、多層次人才培養(yǎng)的需要。改革課 程教學內容，加強優(yōu)質教材建設，推動精品課程建設工程。改革實踐教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，推 進人才培養(yǎng)與社會實踐相結合。2. 廣東外語外貿大學會計專業(yè)辦學特色依賴于：長期積累和凝練特色的創(chuàng)建要在教學實踐之中不斷總結提煉 。 在長期的辦學實踐中，學校才能在本科教學、人才培 養(yǎng)方面形成自己的特色。學校要

10、進一步總結、發(fā)揚和 凸顯這些辦學特色。從目前我國創(chuàng)辦會計專業(yè)的學校 看，有綜合性大學，有財經類的院校，也有工科院 校。有的學校會計專業(yè)已有幾十年的歷史，有的僅創(chuàng)辦十余年，可以說沒有幾代人的傳承，想在一日之間 形成特色幾乎是不可能的。教育部對普通高等學校進 行本科教學工作水平評估，這是一個總結和創(chuàng)建學校 特色的有利契機。雖然教育部對學校進行本科教學工 作水平評估已暫告一段落，但仍要以評估為契機，適 應國內外形勢深刻變化和高等教育飛速發(fā)展的趨勢， 始終不渝地貫徹“以創(chuàng)新求特色，以特色求發(fā)展”的 思路，推進會計本科教學工作不斷創(chuàng)新。在今后不僅 要重視硬件建設，更要重視軟件建設，辦出自己的專 業(yè)特色來

11、。3. 廣東外語外貿大學會計專業(yè)要辦出特色的關 鍵在于：以人為本、理念先行學會計專業(yè)出身的人，也許是囿于專業(yè)的原因， 從接觸會計專業(yè)開始，在學習工作中特別強調規(guī)則、 制度、準則等，凡事要按制度、準則辦理，這是這門 學科的性質所決定的。但會計專業(yè)要辦出特色，沒有 現(xiàn)成的路子可走，也沒有已成的模式可循，因循現(xiàn)有 的制度勢必會走進一條死胡同。所以會計專業(yè)的師生應該有創(chuàng)新意識、憂患意識、風險意識、開放意識、 多元意識等新的理念，不斷創(chuàng)新進取，才能有所成 就。雖然專業(yè)特色的影響因素有多項，但人的因素仍 然還是第一位的。會計專業(yè)要辦出特色，人才是基 礎，這里所說的人才不僅僅是指學生，還包括教學、 科研、管

12、理、教輔等多方面的人才，會計專業(yè)要能吸 引人、凝聚人、發(fā)展人，人才在發(fā)展專業(yè)中成長，專 業(yè)因有了人才才能發(fā)展。有業(yè)內資深人士認為，中國的會計人員想參與 到國際外包業(yè)務中還需提高自身的英語水平和國際業(yè) 務能力，熟悉美國和國際會計準則和流程，這也是我 國會計界面臨的一大挑戰(zhàn)。如果想參與國際會計外包 市場，中國亟須提高在業(yè)務流程外包方面的直接經 驗，另外需改善會計從業(yè)人員的英語水平及國際業(yè)務 能力。這就為廣東外語外貿大學會計學專業(yè)帶來了新 的機遇和挑戰(zhàn)。總之，會計專業(yè)辦學特色不能脫離學校的辦學 特色，學校發(fā)展的關鍵在于有無辦學特色，有特色才有生命力，有特色才有發(fā)展后勁。在高校發(fā)展日新月 異的今天，競

13、爭日趨激烈，一個沒有特色的學校很難113 “2009 年財經類高等學校本科人才培養(yǎng)工作研討會暨高等財經院校第三屆校長論壇”?？嫦氯ァW校的發(fā)展如此，專業(yè)的發(fā)展也是如此。況的調研，以及對畢業(yè)生和用人單位進行跟蹤調查，獲取市場對人才需求和人才質量要求的信息，并以此 為基礎制定會計學專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系，并且 每隔 2 年根據新的反饋信息修訂人才培養(yǎng)方案。繼續(xù)堅持教學的國際化導向，加強雙語教學和 國際交流。我們一直以世界與國內一流院校為標準， 強調會計教學的國際化。在經濟全球化的時代，會計學專業(yè)除了系統(tǒng)掌握本專業(yè)理論和知識外，必須具備 全球化視野、跨文化交流合作能力，同時還能夠融合 其他專業(yè)

14、知識的學科交叉運用能力。因此在課程設置 上，體現(xiàn)“專業(yè) + 外語”的人才培養(yǎng)特色，我校外語 類優(yōu)勢突出，會計學專業(yè)學生的英語課時，幾乎比一 般高等院校同類專業(yè)的英語課時高出一倍，目前，會 計專業(yè)學生大學英語四級通過率達 100%，六級通過 率達 90.5%。在廣東省率先采用國際一流的英文原版 教材、案例、教輔資料和教學方式，每屆本科生至少 二門專業(yè)課采用英文授課，同時還經常聘請外籍和國 內專家作學術報告，取得了良好的教學效果。加大與國外高水平大學和跨國公司合作培養(yǎng)人 才的力度。未來的競爭是國際化的競爭，因此人才的 培養(yǎng)必須具有國際化視野。我校會計學專業(yè)將通過加 強與國外高水平的大學的聯(lián)系，爭取

15、進行聯(lián)合辦學， 特別是隨著 CEPA 的推進，廣東加大了香港、澳門的 聯(lián)系，而香港、澳門的一些知名高校具有較好的教學 資源和國際性的教學平臺，因此未來可加強與香港、澳門等地區(qū)高校進行聯(lián)合辦學，提高學生的國際競爭 力。目前會計學專業(yè)每年都有大量學生到跨國公司工 作，學院將加強與往屆畢業(yè)生的聯(lián)系，爭取與大型跨 國公司進行聯(lián)合人才培養(yǎng)。3. 改進現(xiàn)有的實踐教學模式，加強實驗室和實 習基地的建設，增強實習實踐活動的效果加強對學生實習實踐活動的指導，當前我校會 計專業(yè)已經開展了各類的學生實踐活動，并且鼓勵學 生利用假期到企業(yè)和會計師事務所進行實習。但部分 實踐活動由于缺乏指導，導致學生在實習和實踐過程

16、中并沒有有效提高實踐能力。而且由于學生活動過 多，分散了學生的學習精力。今后我們將對會計學專 業(yè)學生的實習實踐活動進行有規(guī)劃的指導，并納入到 課程體系中，從而有效的提高學生的實踐能力。將通 過設置“會計模擬實習”和“審計模擬實踐”課程作 為學生的必修實踐課程，增強學生會計和審計實務處 理能力。同時突出學生第二課堂的專業(yè)實踐特色，一 方面，由專業(yè)教師親自參與和指導學生參加的第二課堂活動，突出學生專業(yè)和外語的實踐運用能力，積極 組織學生參加挑戰(zhàn)杯比賽、稅務大賽、會計知識大三 、具體措施實現(xiàn)廣東外語外貿大學會計學 特 色 專 業(yè) 的1. 改革教師管理機制，優(yōu)化教師隊伍結構優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是提高教學質量

17、的前提，也是 會計學特色專業(yè)建設的重點工程。在優(yōu)化教師隊伍結 構方面，目前我校會計學專業(yè)的教師人數已較多，除 了通過人才引進來提高師資力量外，更重要的是要努 力提升現(xiàn)有師資隊伍的整體水平。本專業(yè)集中了一大 批的優(yōu)秀教師，每年都有多位教師獲得學校的優(yōu)秀教學成果獎，在今后的建設中，我們將充分發(fā)揮優(yōu)秀教 師的表率作用，通過定期開設優(yōu)秀教師公開課，定期 組織教學研討和經驗交流會，優(yōu)秀教師對新進教師和 教學評估得分較低教師定期進行聽課和指導等舉措， 提高會計學專業(yè)教師的整體教學水平。今后在人才引 進方面，今后重點引進學科帶頭人和海外留學博士， 積極聘請外籍教師。目前，本專業(yè) 40 歲以下未取得 博士學位

18、的有 2 名教師，預計 4 年后青年教師博士比 例 100%。出國進修機會向年輕教師傾斜，提高雙語 教學能力。為提高實踐教學水平，一方面選派實務課 程相關教師到外經貿企業(yè)學習交流，同時聘請富有實 戰(zhàn)經驗的優(yōu)秀的外經貿企業(yè)人士到學校兼職授課。本專業(yè)將重點引進學科帶頭人和具有很大潛力 優(yōu)秀中青年學術骨干。出國進修機會向年輕教師傾 斜，提高雙語教學能力，選派實務課程相關教師到企 業(yè)和會計師事務所進行學習交流，同時繼續(xù)利用社會 力量，如聘請校外具有豐富實踐經驗和較高理論水平 的高級政府官員和高水平專業(yè)研究人員作為兼職教授，擔任本科生導師，或者聘請他們開設專題講座， 開拓教師和學生的視野。積極創(chuàng)造條件聘

19、請國外知名 教授，加強國際交流，提高學院師生的專業(yè)水平和國 際交流能力。2. 改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新課程設置體系，培 養(yǎng)國際化復合型的會計人才在廣泛調研的基礎上，對人才培養(yǎng)方案和課程 設置進行優(yōu)化創(chuàng)新。隨著國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃 的推出，我國當前的教育事業(yè)已經站在一個新的歷史 起點，中國已經進入從人力資源大國向人力資源強國 邁進的歷史新階段。因此對人才培養(yǎng)的要求在不斷提 高，培養(yǎng)全面的國際化創(chuàng)新型人才是我們未來高等教 育的目標。為了能夠使我校會計學的人才培養(yǎng)方案和 課程體系切實符合未來社會人才需求的要求，將學習 和借鑒國內外會計專業(yè)人才的培養(yǎng)特色，通過到會計 師事務所和各類企業(yè)中開展廣泛而深入

20、的人才需求狀114 湖南商學院學報2009 年賽，英語講演比賽等重大活動；另一方面，設立“會計沙龍”學術活動，聘請國內外一批著名學者和實踐 專家為客座教授，定期邀請來校介紹前沿理論和熱點 實踐問題，激發(fā)了學生的學習熱情。4. 加強學院與行業(yè)、企業(yè)產學研的深度合作， 增強人才培養(yǎng)適應性和針對性會計學專業(yè)目前已經于一些大型企業(yè)和會計師事務所進行產、學合作，例如，本專業(yè)和安永會計師 事務所簽訂了實習計劃，每年都輸送大批會計專業(yè)學 生到安永事務所實習，這些學生很多最后都在安永事 務所或其他的大型跨國會計師事務所工作，大大增加 了人才培養(yǎng)的針對性。而近期全球排名第五位的均富 國際會計師事務所也有意向與本

21、專業(yè)就人才的培養(yǎng)和 招聘達成協(xié)議，均富國際會計師事務所將每年給予我 們一定的實習指標，讓本專業(yè)學生到該事務所進行實 習培訓，這些學生未來將非常有機會留在均富國際會 計師事務所進行工作，這使得學生的培養(yǎng)和就業(yè)都有了很強的針對性。今后學院將繼續(xù)加強與外部大型企業(yè)和事務所 的聯(lián)系，結合本專業(yè)的特色實施訂單式人才培養(yǎng)模 式，即：校內專業(yè)教學 + 訂單 + 企業(yè)實訓 + 企業(yè)與學 校聯(lián)合教學 + 就業(yè)。這樣的人才培養(yǎng)模式，對提高學 生實踐能力、使教學適應現(xiàn)實需求和提高會計學專業(yè) 畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，具有深遠的意義。本專業(yè)將利用各種資源獲取人才培養(yǎng)訂單，最大限度地整合利用 校內外優(yōu)質教學資源，不斷創(chuàng)新教學

22、體系、教學方式 和教學管理模式。參考文獻:周仁義.會計學與財務管理專業(yè)特色教學研究與實踐 J .湖南商學院學報，2006（5）.（責任編輯： 羅蕾）（上接第 106 頁）再次，完善人才引進制度。以重點學科建設和 科研項目為紐帶，加大對有豐富實踐經驗的高職稱、 高層次人才和急需人才引進的力度，不斷提升和優(yōu)化 人才隊伍。最后，注重人文關懷。把人才置于學校管 理的中心地位，牢固樹立為師資隊伍建設和為人才成 長服務的思想，千方百計為人才隊伍建設創(chuàng)造優(yōu)良的 工作條件和生活環(huán)境，努力實現(xiàn)學校發(fā)展和個人發(fā)展 的和諧統(tǒng)一。學校將根據學科專業(yè)結構、課程體系結構特點 合理構建一支數量充足、結構合理的較高水平的師資 隊伍。（五） 以臨城地學實習基地建設為重點，全面提 升我校實踐教