河南省信陽市2016屆中考化學(xué)模擬試卷(一)(版)

1、2016年河南省信陽市中考化學(xué)模擬試卷（一）一、選擇題1能源與生活息息相關(guān)下列利用化學(xué)反應(yīng)獲得電能的是（）A風力發(fā)電B水力發(fā)電C火力發(fā)電D太陽能發(fā)電2水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)，下列關(guān)于水的說法中正確的是（）A有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng) B過濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水C蒸餾或用活性炭吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水 D電解水時負極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1：83下列敘述錯誤的是（）A鋁制品有抗腐蝕性能是表面生成了致密的氧化膜起保護作用B洗滌劑具有乳化作用能除去餐具上的油污C鐵生銹是由于鐵與空氣中的氧氣作用的結(jié)果D發(fā)生火災(zāi)時可用濕毛巾捂住口鼻，低下身子沿墻壁跑出火災(zāi)區(qū)4如圖實驗不能說明的是

2、（）A分子很小 B分子不停地運動 C鹽酸能使石蕊溶液變紅D化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂為原子，原子重新結(jié)合成新分子5我國科學(xué)家屠呦呦獲得2015諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，以表彰其對治療瘧疾藥物青蒿素的而研究貢獻，下列關(guān)于青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）的說法不正確的是（）A青蒿素不屬于氧化物 B青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大C青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成 D一個青蒿素分子共有42個原子6“分類”可以使人們有序地研究物質(zhì)，以下分類正確的是（）A常用干燥劑：生石灰、燒堿、濃硫酸 B混合物：煤、石油、冰水共存物C合成材料：合金、合成橡膠、合成纖維 D復(fù)合肥料：尿素、硝酸鉀、磷酸二氫銨7如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水

3、中的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A降溫或蒸發(fā)均可使乙物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶出來 BN點和M點表示的甲的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等C甲、乙飽和溶液從t1升溫至t2，其濃度均保持不變Dt1時，甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比均為1：38下列判斷正確的是（）A如圖所示用濕潤的pH試紙測定稀鹽酸的酸堿度，會使pH偏下B實驗室用NH4Cl和Ca（OH）2的固體混合物加熱制氨氣，選用圖裝置C如圖所示配制50g20%的蔗糖溶液，會使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小D圖將水沿燒杯壁緩緩倒入濃硫酸中邊到邊攪進行稀釋9下列圖象能正確反映對應(yīng)的實驗操作的是（） A.向一定的飽和石灰水加入氧化鈣 B加熱一定量高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣

4、C用一定量的雙氧水制取氧氣 D.向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲10下列各組物質(zhì)中，能相互反應(yīng)且反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量增大的是（）A純堿固體和稀鹽酸 B鋁和氯化鎂 C燒堿溶液和稀鹽酸 D澄清石灰水和二氧化碳11從海水（含氯化鎂）中提取鎂的步驟有：將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，沉淀、過濾、洗滌；將沉淀物與鹽酸反應(yīng)，結(jié)晶、過濾、干燥；電解無水氯化鎂可得到金屬鎂下列有關(guān)說法不正確的是（）A此法的優(yōu)點之一是原料來源豐富 B步驟、的目的是從海水中提取MgCl2C以上反應(yīng)中包含了全部的四種基本反應(yīng)類型 D的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)12取等質(zhì)量的氫氧化鈉和碳酸鈉固體，分別加入同一溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸，恰好

5、完全反應(yīng)后溶質(zhì)均為NaCl若與氫氧化鈉反應(yīng)用去鹽酸a g，與碳酸鈉反應(yīng)用去鹽酸b g，則a與b之間的關(guān)系正確的是（）Aa=bBabCabDab二、填空題13化學(xué)與生活息息相關(guān)，請根據(jù)題意填空：（1）干冰制冷的原理是 （2）爐具清潔劑中含有一種常見的堿是，可以清除油污（3）硫酸銅是波爾多液的主要成分之一，構(gòu)成硫酸銅的粒子是（填化學(xué)符號）14自來水廠凈化水的步驟為：取水沉降過濾吸附消毒，其中消毒屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）消毒時常用二氧化氯，制取二氧化氯 的反應(yīng)是：Cl2+2NaClO22NaCl+2ClO2，反應(yīng)前后各物質(zhì)中均含有氯元素，其中氯元素的最高化合價是15化學(xué)物質(zhì)與人體健康密切

6、相關(guān)饅頭、米飯中富含的營養(yǎng)素是；為了預(yù)防佝僂病，青少年每日必須攝入足夠量的元素16研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒能釋放大量的能量，有一定的應(yīng)用前景其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：（1）在此反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的粒子是（2）請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：（3）與燃燒化石燃料相比，NH3作燃料的優(yōu)點是（寫一點即可）17實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請將下列有關(guān)實驗問題填寫完整（1）除去O2中少量的CO2，可將混合氣體通過足量的（2）除去Na2SO4溶液中少量的Na2CO3，不能選用鹽酸的原因是（3）銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)放在一起的原因18A、B、C、D為初中化學(xué)常見四種不同類別的化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系“

7、”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則C俗名是；A的用途為；寫出BC轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：三、簡答題19用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)（1）能被磁鐵吸附的單質(zhì)在氧氣中燃燒（2）天然氣（主要成分是CH4）用作燃料，（3）氫氧化鎂治療胃酸過多癥20某化學(xué)小組探究可燃物燃燒的條件（1）按如圖所示進行實驗，可觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論分別是什么？（2）要想探究可燃物燃燒的其他條件，還需要補做的實驗是什么？21實驗室可選用下列如圖所示裝置制取氣體（1）水在化學(xué)實驗中有各種用途，請說出裝

8、置F中水的作用（2）若選擇A、F組合一套裝置制取氧氣，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）若用如圖裝置和藥品制取較為純凈、干燥的CO2，則所選用裝置的導(dǎo)管口的連接順序為：22硫或含硫物質(zhì)在空氣中燃燒時生成SO2，SO2是一種無色，有刺激性氣味的有毒氣體（1）下列環(huán)境問題與SO2的排放有關(guān)的是A溫室效應(yīng)B酸雨C白色污染D臭氧空洞（2）工業(yè)上常用燒堿溶液吸收有害氣體二氧化硫，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：（3）產(chǎn)生SO2的途徑很多小明在實驗室選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)制取SO2，反應(yīng)的化學(xué)方程為：Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+SO2+2H2O，反應(yīng)一段時間后，老師指出還可能生成另外一種氣體請根

9、據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷出此氣體的名稱，并解釋其原因四、綜合應(yīng)用題23金屬與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，牢固掌握金屬的知識十分必要（1）下列用途是利用了金屬的導(dǎo)熱性的是a銅做導(dǎo)線b金做戒指c鋁合金做門窗d鐵鍋作炊具（2）銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種技術(shù)，對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究，下列所選試劑組可行的是Fe、Ag、CuSO4溶液 Cu、Ag、FeSO4溶液 Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液（3）如圖是工業(yè)煉鐵的示意圖，其中焦炭的作用是提供能量和；有鐵生成的化學(xué)方程式為（4）將鋅粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反映后過濾若濾液中只含一種溶質(zhì)，請分析

10、則濾渣的成分若濾渣中含有兩種金屬，請分析濾液的成分（5）把一包含有雜質(zhì)的鐵粉樣品分成質(zhì)量相等的兩份（雜質(zhì)不溶于水，且不參與反應(yīng)）若向其中一份中加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后得到0.4g不容物；向另一份中加入足量的氯化銅溶液，充分反應(yīng)后得到不容物3.5g，求原樣品中鐵粉的質(zhì)量2016年河南省信陽市中考化學(xué)模擬試卷（一）參考答案與試題解析一、選擇題1能源與生活息息相關(guān)下列利用化學(xué)反應(yīng)獲得電能的是（）A風力發(fā)電B水力發(fā)電C火力發(fā)電D太陽能發(fā)電【考點】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】首先判斷該反應(yīng)是否屬于化學(xué)變化，分析風力發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、太陽能發(fā)電的原理

11、，再結(jié)合要求選擇即可【解答】解：A、風力發(fā)電的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不是利用化學(xué)反應(yīng)獲得電能B、水力發(fā)電的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不是利用化學(xué)反應(yīng)獲得電能C、火力發(fā)電是利用了煤燃燒放出的熱量，屬于化學(xué)變化，是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能，是利用化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的能量D、太陽能發(fā)電的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不是利用化學(xué)反應(yīng)獲得電能故選C【點評】本題難度不大，掌握物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化、化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別即可正確解答本題2水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)，下列關(guān)于水的說法中正確的是（）A有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng)B過濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水C蒸餾或用

12、活性炭吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水D電解水時負極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1：8【考點】硬水與軟水；電解水實驗；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；對海洋資源的合理開發(fā)與利用【專題】化學(xué)知識生活化；空氣與水；常見的酸 酸的通性【分析】A、根據(jù)中和反應(yīng)的定義分析；B、根據(jù)硬水軟化的方法分析；C、根據(jù)活性炭具有吸附性分析；D、根據(jù)水電解實驗分析【解答】解：A、有水生成的反應(yīng)不一定是酸和堿的中和反應(yīng)，如：二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)不是中和反應(yīng)，故錯誤；B、加熱、蒸餾可使硬水軟化，過濾時除去不溶性雜質(zhì)，不能使硬水軟化，故錯誤；C、活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，但不能使海水淡化，故錯誤；D、電解水時負極

13、和正極生成氣體的質(zhì)量比為1：8，故正確；故選D【點評】本題主要考查有關(guān)水的知識，難度不大，可依據(jù)已有的知識進行解答3下列敘述錯誤的是（）A鋁制品有抗腐蝕性能是表面生成了致密的氧化膜起保護作用B洗滌劑具有乳化作用能除去餐具上的油污C鐵生銹是由于鐵與空氣中的氧氣作用的結(jié)果D發(fā)生火災(zāi)時可用濕毛巾捂住口鼻，低下身子沿墻壁跑出火災(zāi)區(qū)【考點】金屬的化學(xué)性質(zhì)；乳化現(xiàn)象與乳化作用；金屬銹蝕的條件及其防護；滅火的原理和方法【專題】化學(xué)與能源；溶液、濁液與溶解度；金屬與金屬材料【分析】A、根據(jù)鋁制品的表面有一層致密的氧化鋁薄膜，進行分析判斷；B、根據(jù)洗滌劑具有乳化作用進行解答；C、根據(jù)鐵生銹的條件進行解答；D、根

14、據(jù)用濕毛巾捂住口鼻可以防止煙塵以及有害物質(zhì)進入呼吸道進行解答【解答】解：A、鋁制品有抗腐蝕性能，是因為表面生成致密的氧化鋁氧化膜起保護作用，故A正確；B、洗滌劑具有乳化作用，所以能除去餐具上的油污，故B正確；C、鐵生銹的條件是和水和氧氣作用的結(jié)果，故C錯誤；D、用濕毛巾捂住口鼻可以防止煙塵以及有害物質(zhì)進入呼吸道，所以發(fā)生火災(zāi)時可用濕毛巾捂住口鼻，低下身子沿墻壁跑出火災(zāi)區(qū)，故D正確故選：C【點評】本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途以及環(huán)境保護的知識是正確解答此類題的關(guān)鍵所在4如圖實驗不能說明的是（）A分子很小B分子不停地運動C鹽酸能使石蕊溶液變紅D化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂為原子，原子重新

15、結(jié)合成新分子【考點】分子的定義與分子的特性；酸的化學(xué)性質(zhì)【專題】化學(xué)規(guī)律的類比；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題，分子很小，在不斷運動，分子間有間隔【解答】解：A、該實驗中紫色石蕊試液變紅，說明分子不斷運動，但我們看不到分子的運動，所以也說明了分子很小，故正確，不符合題意；B、該實驗中紫色石蕊試液變紅，是因為氯化氫分子運動到紫色石蕊試液燒杯中，說明分子不斷運動，故正確，不符合題意；C、該實驗中紫色石蕊試液變紅，是因為氯化氫分子運動到紫色石蕊試液燒杯中使溶液顯酸性，使石蕊試液變紅，說明了鹽酸能使石蕊溶液變紅，故正確，不符合題意；D、此實驗不能證明化學(xué)反應(yīng)的實

16、質(zhì)是分子分裂為原子，原子重新結(jié)合成新分子，故錯誤，符合題意故選：D【點評】本題考查課本上的重要實驗，同學(xué)們要掌握課本實驗的目的，操作，結(jié)論等，此題難度不大5我國科學(xué)家屠呦呦獲得2015諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，以表彰其對治療瘧疾藥物青蒿素的而研究貢獻，下列關(guān)于青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）的說法不正確的是（）A青蒿素不屬于氧化物B青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大C青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成D一個青蒿素分子共有42個原子【考點】化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A根據(jù)氧化物的概念來分析；B根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；C根據(jù)化學(xué)式的

17、意義來分析；D根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析【解答】解：A氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，青蒿素中含有碳、氫、氧三種元素，不屬于氧化物，故選項說法正確B青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（1215）：（122）：（165）=90：11：40，可見其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故選項說法錯誤C青蒿素是由碳元素、氫元素、氧元素組成的，故選項說法正確D.1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的，故選項說法正確故選B【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力6“分類”可以使人們有序地研究物質(zhì)，以下分類正確的是（）

18、A常用干燥劑：生石灰、燒堿、濃硫酸B混合物：煤、石油、冰水共存物C合成材料：合金、合成橡膠、合成纖維D復(fù)合肥料：尿素、硝酸鉀、磷酸二氫銨【考點】氣體的干燥（除水）；常見化肥的種類和作用；純凈物和混合物的判別；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響【專題】物質(zhì)的分類【分析】物質(zhì)的分類標準不同，有不同的分類結(jié)果，應(yīng)根據(jù)物質(zhì)分類的標準，利用物質(zhì)的組成或性質(zhì)來分析解答【解答】解：A、常見干燥劑有濃硫酸、生石灰、燒堿等，說法正確；B、冰水共存物是純凈物，說法錯誤；C、合金是金屬材料，說法錯誤；D、復(fù)合肥是含有兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥尿素中只含氮一種營養(yǎng)元素，屬于氮肥，說法錯誤；故選：A【點評】物質(zhì)的分類

19、最基礎(chǔ)的化學(xué)知識之一，但卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點學(xué)習(xí)時應(yīng)正確理解概念，了解概念間的本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系7如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A降溫或蒸發(fā)均可使乙物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶出來BN點和M點表示的甲的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等C甲、乙飽和溶液從t1升溫至t2，其濃度均保持不變Dt1時，甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比均為1：3【考點】固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】A、據(jù)乙的溶解度隨溫度變化分析晶體析出的方法；B、根據(jù)溶解度曲線及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分析解答；C、據(jù)甲、乙的溶解度隨溫度變化分析升溫后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化；D、據(jù)t1

20、時，甲、乙的溶解度及溶液的特性分析解答【解答】解：A、乙的溶解度隨溫度的降低而增大，所以降溫后由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海粫龀鼍w，故錯誤；B、M點表示t1時甲的溶解度是25g，相當于100g水中最多溶解25g的甲，N點是甲升溫至t2時的狀態(tài)，為不飽和溶液，溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量不變，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，正確；C、甲的溶解度隨溫度的升高而增大，所以其飽和溶液升溫濃度不變，乙的溶解度隨溫度升高而減小，所以其飽和溶液升溫乙要析出晶體，其濃度減小，故錯誤；D、t1時，甲、乙的溶解度為25g，由于溶液具有均一性，該溫度下的飽和溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比均為25g：125g=1：5，故錯誤；故選B【點評】

21、溶解度曲線下方的點表示該溫度下的不飽和溶液，同時了解溶解度的概念、溶解度曲線的意義，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算，才能正確解答8下列判斷正確的是（）A如圖所示用濕潤的pH試紙測定稀鹽酸的酸堿度，會使pH偏下B實驗室用NH4Cl和Ca（OH）2的固體混合物加熱制氨氣，選用圖裝置C如圖所示配制50g20%的蔗糖溶液，會使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小D圖將水沿燒杯壁緩緩倒入濃硫酸中邊到邊攪進行稀釋【考點】溶液的酸堿度測定；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、用濕潤的pH試紙測定稀鹽酸的酸堿度，會使酸性降低，溶液的p

22、H偏大；B、加熱固體可用裝置；C、俯視會造成量取的水體積偏小，并結(jié)合溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分析；D、依據(jù)稀釋濃硫酸的方法并結(jié)合圖示分析解答【解答】解：A、用濕潤的pH試紙測定稀鹽酸的酸堿度，會使酸性降低，溶液的pH偏大，故錯誤；B、實驗室用NH4Cl和Ca（OH）2的固體混合物加熱制氨氣，屬于加熱固體制取氣體，可選用圖裝置，正確；C、俯視會造成量取的水體積偏小，溶質(zhì)稱量正確，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏大，故錯誤；D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，故錯誤；故選B【點評】了解測定酸堿度的正確方法、發(fā)生裝置的選取方法、量筒的使用及

23、稀釋濃硫酸的方法，并能結(jié)合題意分析解答9下列圖象能正確反映對應(yīng)的實驗操作的是（）A向一定的飽和石灰水加入氧化鈣B加熱一定量高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣C用一定量的雙氧水制取氧氣D向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲【考點】生石灰的性質(zhì)與用途；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點與催化作用；金屬的化學(xué)性質(zhì)【專題】實驗操作型【分析】A、根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)過程中放熱，且氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小進行解答；B、根據(jù)加熱一定量高錳酸鉀固體生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行解答；C、根據(jù)催化劑只能改變反應(yīng)速度，不能改變生成物的量考慮；D、根據(jù)銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀和硝酸銅進行解答【解答】解：A

24、、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)過程中放熱，且氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，由于溶劑的質(zhì)量減少，所以溶質(zhì)質(zhì)量會減少，故A錯誤；B、加熱一定量高錳酸鉀固體生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體的質(zhì)量會減少，但不會變?yōu)?，故B錯誤；C、催化劑只能改變反應(yīng)速度，不能改變生成物的量，所以用催化劑和不用催化劑生成氧氣的質(zhì)量是相等的，故C錯誤；D、銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀和硝酸銅，所以向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲溶液的質(zhì)量會減少，當反應(yīng)完畢后溶液質(zhì)量不變，為一定值，故D正確故選：D【點評】此題是過程與圖象結(jié)合題，是對學(xué)生識圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個反應(yīng)的過程，并結(jié)合圖象分析問題，對培養(yǎng)

25、學(xué)生分析問題的能力有一定幫助10下列各組物質(zhì)中，能相互反應(yīng)且反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量增大的是（）A純堿固體和稀鹽酸B鋁和氯化鎂C燒堿溶液和稀鹽酸D澄清石灰水和二氧化碳【考點】酸的化學(xué)性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)【專題】金屬與金屬材料；常見的酸 酸的通性；常見的堿 堿的通性【分析】根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)以及質(zhì)量的關(guān)系進行分析解答即可【解答】解：A、純堿固體和稀鹽酸反應(yīng)，Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2 73 117則溶液的質(zhì)量增加，正確；B、鋁和氯化鎂不能反應(yīng)，錯誤；C、燒堿溶液和鹽酸能反應(yīng)，但是反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量不變，錯誤；D、澄清的石灰水能與二氧化碳反應(yīng)，但是反應(yīng)后生成碳酸鈣沉淀，

26、導(dǎo)致溶液的質(zhì)量減小，錯誤；故選A【點評】掌握常見的物質(zhì)間的反應(yīng)以及質(zhì)量關(guān)系的變化，是正確解答本題的關(guān)鍵11從海水（含氯化鎂）中提取鎂的步驟有：將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，沉淀、過濾、洗滌；將沉淀物與鹽酸反應(yīng)，結(jié)晶、過濾、干燥；電解無水氯化鎂可得到金屬鎂下列有關(guān)說法不正確的是（）A此法的優(yōu)點之一是原料來源豐富B步驟、的目的是從海水中提取MgCl2C以上反應(yīng)中包含了全部的四種基本反應(yīng)類型D的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)【考點】對海洋資源的合理開發(fā)與利用；反應(yīng)類型的判定【專題】物質(zhì)的制備【分析】根據(jù)已有的海水制鎂的知識進行分析解答即可【解答】解：A、用海水制鎂的優(yōu)點是原料來源豐富，正確；B、

27、過步驟能將海水中的氯化鎂提純富集，正確；C、酸鈣制取石灰乳的過程中涉及到分解反應(yīng)和化合反應(yīng)，石灰乳與氯化鎂的反應(yīng)以及氫氧化鎂與鹽酸的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，電解氯化鎂是分解反應(yīng)，不涉及到置換反應(yīng)，錯誤；D、電解無水氯化鎂時生成鎂和氯氣，屬于分解反應(yīng)正確；故選C【點評】本題考查的是海水制鎂的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行12取等質(zhì)量的氫氧化鈉和碳酸鈉固體，分別加入同一溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸，恰好完全反應(yīng)后溶質(zhì)均為NaCl若與氫氧化鈉反應(yīng)用去鹽酸a g，與碳酸鈉反應(yīng)用去鹽酸b g，則a與b之間的關(guān)系正確的是（）Aa=bBabCabDab【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【專題】壓軸實驗題；有關(guān)化學(xué)方程

28、式的計算【分析】依據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉固體的質(zhì)量相同，所以可依據(jù)兩者與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式設(shè)兩者的質(zhì)量均為m，而后計算所需的鹽酸的質(zhì)量進行比較即可；【解答】解：設(shè)氫氧化鈉和碳酸鈉固體的質(zhì)量均為mNa2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2106 73 m bgb=NaOH+HCl=NaCl+H2O40 36.5m aga=g因為b=a=g故選D【點評】此題是根據(jù)化學(xué)方程式計算的考查題，解題的關(guān)鍵是掌握有關(guān)化學(xué)方程式計算的基本方法；二、填空題13化學(xué)與生活息息相關(guān)，請根據(jù)題意填空：（1）干冰制冷的原理是干冰升華時吸收大量的熱（2）爐具清潔劑中含有一種常見的堿是氫氧化鈉，可以清除油污（3）硫酸

29、銅是波爾多液的主要成分之一，構(gòu)成硫酸銅的粒子是（填化學(xué)符號）Cu2+、SO42【考點】二氧化碳的用途；常見堿的特性和用途；化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的堿 堿的通性【分析】（1）根據(jù)干冰升華時吸收大量的熱進行分析解答（2）根據(jù)氫氧化鈉能與油脂反應(yīng)去除油脂進行分析解答（3）硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，寫出其離子符號即可【解答】解：（1）干冰升華時吸收大量的熱，可用作制冷劑（2）氫氧化鈉能與油脂反應(yīng)，可用作爐具清潔劑中清除油污（3）硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，其離子符號分別是Cu2+、SO42故答案為：（1）干冰升華

30、時吸收大量的熱；（2）氫氧化鈉；（3）Cu2+、SO42【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途、化學(xué)符號的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵14自來水廠凈化水的步驟為：取水沉降過濾吸附消毒，其中消毒屬于化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）消毒時常用二氧化氯，制取二氧化氯 的反應(yīng)是：Cl2+2NaClO22NaCl+2ClO2，反應(yīng)前后各物質(zhì)中均含有氯元素，其中氯元素的最高化合價是+4【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；有關(guān)元素化合價的計算；化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】空氣與水【分析】本題主要考查學(xué)生對凈化水方法的理解，同時以此為背景，又考查化學(xué)變化和物理

31、變化的判斷，解答時要對各種凈水方法進行深入分析，然后再作回答【解答】解：自來水廠凈化過程中消毒，一般消毒劑能破壞細菌中的物質(zhì)，從而使細菌失去活性，在該過程中生成了其他物質(zhì)，是化學(xué)變化；Cl2中氯元素的化合價為0，NaClO2中氯的化合價：（+1）+x+（2）2=0，x=+3，NaCl中氯的化合價為1價，ClO2中氯的化合價：x+（2）2=0，x=+4；故氯元素的化合價為+4價；答案：化學(xué)變化；+4【點評】本題較為簡單，但是一個題目涉及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多方面的，集成度高，因此要對知識深入理解，搞清每一個環(huán)節(jié)15化學(xué)物質(zhì)與人體健康密切相關(guān)饅頭、米飯中富含的營養(yǎng)素是糖類；為了預(yù)防佝僂病，青少年每日必須

32、攝入足夠量的鈣元素【考點】生命活動與六大營養(yǎng)素；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用【專題】化學(xué)與生活【分析】根據(jù)常見的食品中含有的營養(yǎng)物質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)和微量元素與人體健康之間的關(guān)系分析填空【解答】解：在日常生活中應(yīng)注意攝取營養(yǎng)物質(zhì)米飯、饅頭中富含的糖類，是人體所需能量的主要來源；為了預(yù)防佝僂病，青少年每日必須攝入足夠量的鈣元素故答案為：糖類；鈣【點評】解答本題要掌握人體需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)和元素等方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷16研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒能釋放大量的能量，有一定的應(yīng)用前景其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：（1）在此反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的粒子是氮原子、氫原子和氧原子（

33、2）請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：4NH3+3O22N2+6H2O（3）與燃燒化石燃料相比，NH3作燃料的優(yōu)點是燃燒的產(chǎn)物沒有污染（寫一點即可）【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】根據(jù)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷A為NH3，B為O2，C為N2，D為H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O22N2+6H2O，據(jù)此分析有關(guān)的問題；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等；根據(jù)生成物的特點分析與燃燒化石燃料相比，NH3作燃料的優(yōu)點【解答】解：由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷A為NH3，B為O2，C為N2，D為H2

34、O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O，因此：（1）由為的變化可知，在此反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的粒子是：氮原子、氫原子和氧原子；（2）由上述分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：4NH3+3O22N2+6H2O（3）與燃燒化石燃料相比，NH3燃燒的產(chǎn)物是氮氣和水，NH3作燃料的優(yōu)點是：燃燒的產(chǎn)物沒有污染故答為：（1）氮原子、氫原子和氧原子；（2）4NH3+3O22N2+6H2O；（3）燃燒的產(chǎn)物沒有污染【點評】本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)反應(yīng)的實質(zhì)結(jié)合模型的結(jié)構(gòu)充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷17實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請將下列有關(guān)實驗問

35、題填寫完整（1）除去O2中少量的CO2，可將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液（2）除去Na2SO4溶液中少量的Na2CO3，不能選用鹽酸的原因是引入了新的雜質(zhì)氯化鈉（3）銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)放在一起的原因銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣，降低肥效【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)；銨態(tài)氮肥的檢驗【專題】物質(zhì)的分離和提純；常見的鹽 化學(xué)肥料；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后

36、不能引入新的雜質(zhì)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣，進行分析解答【解答】解：（1）CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，氧氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則（2）除去Na2SO4溶液中少量的Na2CO3，不能選用鹽酸的原因是碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則（3）銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)放在一起的原因是銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣，降低肥效故答案為：（1）氫氧化鈉溶液；（2）引入了新的雜質(zhì)氯化鈉；（3）銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣，降低肥效【點評】本題難度不大，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的

37、試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）、銨態(tài)氮肥的化學(xué)性質(zhì)是正確解題的關(guān)鍵18A、B、C、D為初中化學(xué)常見四種不同類別的化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系“”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則C俗名是燒堿；A的用途為滅火；寫出BC轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】框圖型推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】根據(jù)A、B、C、D為初中化學(xué)常見

38、的四種物質(zhì)，若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，所以C是氫氧化鈉，B可以是碳酸鈉，A和碳酸鈉會相互轉(zhuǎn)化，所以A是二氧化碳，D可以是鹽酸，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可【解答】解：A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，所以C是氫氧化鈉，俗稱燒堿、火堿，B可以是碳酸鈉，A和碳酸鈉會相互轉(zhuǎn)化，所以A是二氧化碳，D可以是鹽酸，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以A是二氧化碳，BC的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：Na2CO3+

39、Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH故答案為：燒堿； 滅火；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可三、簡答題19用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)（1）能被磁鐵吸附的單質(zhì)在氧氣中燃燒（2）天然氣（主要成分是CH4）用作燃料，（3）氫氧化鎂治療胃酸過多癥【考點】書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可【解答

40、】解：（1）鐵是能被磁鐵吸附的單質(zhì)，在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4；（2）甲烷是一種有機化合物，在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O；（3）胃酸過多時，可以服用能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)來治療胃酸過多，如氫氧化鋁、氫氧化鎂等，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg（OH）2+2HClMgCl2+2H2O；故答案為：（1）3Fe+2O2Fe3O4；（2）CH4+2O2CO2+2H2O；（3）Mg（OH）2+2HClMgCl2+2H2O；【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合

41、客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等20某化學(xué)小組探究可燃物燃燒的條件（1）按如圖所示進行實驗，可觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論分別是什么？（2）要想探究可燃物燃燒的其他條件，還需要補做的實驗是什么？【考點】燃燒的條件與滅火原理探究【專題】科學(xué)探究【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，燃燒需要可燃物與氧氣接觸且溫度達到可燃物的著火點；據(jù)此解答【解答】解：（1）本題實驗中可以觀察到乒乓球碎片先燃燒，紙片后燃燒，說明燃燒需要達到可燃物的著火點，且乒乓球碎片的著火點比紙片的著火點低，故填：乒乓球碎片先燃燒，紙片后燃燒；乒乓球碎片的著火點比紙片的著火點低；（2）要想探究可燃物燃燒的其它條件，就是探究是否需

42、要氧氣，可以進行的實驗是使可燃物于氧氣接觸和不接觸的實驗，故填：使可燃物于氧氣接觸和不接觸的實驗【點評】本題考查了燃燒的條件的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)燃燒的條件進行21實驗室可選用下列如圖所示裝置制取氣體（1）水在化學(xué)實驗中有各種用途，請說出裝置F中水的作用（2）若選擇A、F組合一套裝置制取氧氣，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）若用如圖裝置和藥品制取較為純凈、干燥的CO2，則所選用裝置的導(dǎo)管口的連接順序為：bfedcg【考點】二氧化碳的實驗室制法；氣體的凈化（除雜）；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）

43、根據(jù)裝置F是排水法收集氧氣，水的作用是排盡集氣瓶內(nèi)的空氣進行分析；（2）根據(jù)選擇A、F組合一套裝置制取氧氣，反應(yīng)是固體，反應(yīng)條件是加熱，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進行分析；（3）根據(jù)飽和碳酸氫鈉溶液會吸收氯化氫，濃硫酸有吸水性，二氧化碳密度比空氣大進行分析【解答】解：（1）裝置F是排水法收集氧氣，水的作用是排盡集氣瓶內(nèi)的空氣進行分析；（2）選擇A、F組合一套裝置制取氧氣，反應(yīng)是固體，反應(yīng)條件是加熱，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2；（3）飽和碳酸氫鈉溶液會吸收氯化氫，濃硫酸有吸水性，二氧化碳密度比空氣大，所以所選用裝置的

44、導(dǎo)管口的連接順序為：bfedcg故答案為：（1）排盡集氣瓶內(nèi)的空氣；（2）2KClO32KCl+3O2；（3）bfedcg【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇22硫或含硫物質(zhì)在空氣中燃燒時生成SO2，SO2是一種無色，有刺激性氣味的有毒氣體（1）下列環(huán)境問題與SO2的排放有關(guān)的是BA溫室效應(yīng)B酸雨C白色污染D臭氧空洞（2）工業(yè)上常用燒堿溶液吸收有害氣體二氧化硫，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：SO2+2NaOHNa2SO3+H2O（3）產(chǎn)生SO2的途徑很多小明在實驗室選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)制取SO2

45、，反應(yīng)的化學(xué)方程為：Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+SO2+2H2O，反應(yīng)一段時間后，老師指出還可能生成另外一種氣體請根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷出此氣體的名稱，并解釋其原因【考點】酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；堿的化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學(xué)與能源【分析】（1）二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸，最終被氧化生成硫酸，可導(dǎo)致酸雨，以此解答；（2）根據(jù)燒堿溶液能與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水解答；（3）根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的性質(zhì)進行分析，濃硫酸具有強氧化性，能與金屬反應(yīng)生成硫的氧化物，而稀硫酸能與金屬反應(yīng)生成氫氣；【解答】解：（1）二氧化硫可導(dǎo)致酸雨，而白色污

46、染與聚乙烯材料有關(guān)，溫室效應(yīng)與二氧化碳有關(guān)，赤潮與含磷物質(zhì)的排放有關(guān)；（2）燒堿溶液能與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+2NaOHNa2SO3+H2O（3）當鋅與濃硫酸反應(yīng)時，隨著濃硫酸的不斷消耗，濃硫酸逐漸變成稀硫酸，鋅能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，所以本題答案為：氫氣，鋅與濃硫酸反應(yīng)一段時間后，硫酸溶液的濃度下降，變成稀硫酸，稀硫酸與鋅粒反應(yīng)時生成氫氣；答案：（1）B；（2）SO2+2NaOHNa2SO3+H2O（3）氫氣，鋅與濃硫酸反應(yīng)一段時間后，硫酸溶液的濃度下降，變成稀硫酸，稀硫酸與鋅粒反應(yīng)時生成氫氣【點評】本題考查酸雨的形成與防治，為高頻考點，側(cè)重于化學(xué)環(huán)境的考

47、查，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，難度不大，注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累四、綜合應(yīng)用題23金屬與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，牢固掌握金屬的知識十分必要（1）下列用途是利用了金屬的導(dǎo)熱性的是da銅做導(dǎo)線b金做戒指c鋁合金做門窗d鐵鍋作炊具（2）銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種技術(shù)，對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究，下列所選試劑組可行的是Fe、Ag、CuSO4溶液 Cu、Ag、FeSO4溶液 Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液（3）如圖是工業(yè)煉鐵的示意圖，其中焦炭的作用是提供能量和生成一氧化碳氣體；有鐵生成的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（4）將鋅粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反映后過濾若濾液中只含一種溶質(zhì)，請分析則濾渣的成分一定含有銅和銀，可能含有鋅若濾渣中含有兩種金屬，請分析濾液的成分鋅離子（5）把一包含有雜質(zhì)的鐵粉