光的色彩顏色知識(shí)總覽

1、光的色彩 顏色人眼看不見(jiàn)的光知識(shí)總覽一、教學(xué)目標(biāo)：1、  知識(shí)與技能：     了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類(lèi)。     了解光的色散現(xiàn)象，知道白光可分解為七種色光。     了解光的三原色和顏料的三原色，以及色光的混合與顏料的混合是不同的。 了解光具有能量，以及生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 知道什么是紅外線、紫外線。 了解紅外線、紫外線的一些應(yīng)用。2、過(guò)程與方法： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、觀察太陽(yáng)光的色散現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。 探究色光的混合和顏

2、料的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過(guò)程，嘗試用實(shí)驗(yàn)對(duì)比法來(lái)研究物理問(wèn)題。 通過(guò)探究紅外線、紫外線的存在，知道對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的物體我們可以通過(guò)它們表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)來(lái)認(rèn)識(shí)它。3、  情感、態(tài)度與價(jià)值觀：     通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)尊重客觀、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。     通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟，獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。     通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)感受到成功的喜悅，并樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、光源的要領(lǐng)及知道

3、白光是一種復(fù)合光。2、光具有能量。3 紅外線、紫外線及其應(yīng)用。難點(diǎn)：色光的混合及顏料的混合；紅外線、紫外線的應(yīng)用。三、知識(shí)點(diǎn)精講1、光源我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來(lái)的呢？光從發(fā)光的物體而來(lái)，人們將發(fā)光的物體叫光源。這里發(fā)光的物體指的是自身能夠發(fā)光并且正在發(fā)光的物體。比如月亮只是反射太陽(yáng)光但自身不能發(fā)光所以它不是光源，又比如日光燈通電發(fā)光時(shí)是光源，不發(fā)光時(shí)就不是光源。常見(jiàn)的光源有太陽(yáng)、恒星、閃電、各種燈光、燭焰、火把、螢火蟲(chóng)、發(fā)光的水母等等。這些光源中太陽(yáng)、恒星、螢火蟲(chóng)、發(fā)光的水母等是天然光源，各種燈光則是人造光源。大家能找出下列物體不屬于光源的是哪些

4、嗎？：A、 播放課件的熒幕。 B、螢火蟲(chóng)。C、 播放的電視熒屏。 D、行星2、分解太陽(yáng)光第一個(gè)做分解太陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)的是英國(guó)物理學(xué)家牛頓，課本圖38實(shí)驗(yàn)裝置就是再現(xiàn)他的“光的色散”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)用平面鏡將太陽(yáng)光反射后，讓其通過(guò)有窄縫的擋光板入射到三棱鏡的一個(gè)側(cè)面上，調(diào)節(jié)三棱鏡和光屏的位置，就可在光屏上得到彩色的光譜，光譜從上到下依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光。如果再把其中某一色光通過(guò)窄縫入射到另一個(gè)三棱鏡上就會(huì)發(fā)現(xiàn)最后仍是該色光。所以白光是復(fù)色光，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光是單色光，白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光復(fù)合而成。彩虹就是由于光的色散形成的。3、色光的混

5、合我們能看見(jiàn)發(fā)光的物體，是因?yàn)樗l(fā)出的光進(jìn)入了我們的眼睛。我們能看見(jiàn)不發(fā)光的物體，是因?yàn)樗鼈儼压饩€反射到了我們的眼睛里。物體呈現(xiàn)不同的色彩，是由于不同的物體對(duì)陽(yáng)光中不同色光的反射情況不同。紅色的物體反射紅色光，吸收陽(yáng)光中的其他色光，所以顯現(xiàn)出紅色。綠色物體反射綠色光，吸收陽(yáng)光中的其他色光，所以看起來(lái)是綠色。當(dāng)給一個(gè)手電筒前放上紅玻璃片時(shí)，手電筒透過(guò)紅玻璃片發(fā)出的就是紅光。給另一個(gè)手電筒放置綠玻璃或藍(lán)時(shí)，手電筒透過(guò)玻璃片發(fā)出的就是綠光。利用以上方法把我們分別得到的各種色光，在白紙上進(jìn)行混合，記下混合規(guī)律，然后與顏料的混合相對(duì)比。結(jié)果我們會(huì)發(fā)現(xiàn)色光的混合與顏色混合二者規(guī)律是完全不同的：紅、綠、藍(lán)三

6、種單色光按不同的比例混合能產(chǎn)生任何一種其它顏色的光，我們稱(chēng)紅、綠、藍(lán)為光的三原色。 紅、黃、藍(lán)三種顏料按不同的方式和比例混合能得到各種不同的顏色，因此人們稱(chēng)紅、黃、藍(lán)為顏料的三原色。另外品紅、黃、青三種顏料按不同的比例混合同樣可以得出各種不同的顏色，所以有些資料和課本將品紅、黃、青稱(chēng)為顏料的三原色。4、光具有能量綠色植物吸收太陽(yáng)光完成光合作用，把二氧化碳、無(wú)機(jī)物合成氧氣和有機(jī)物儲(chǔ)存能量；太陽(yáng)能熱水器吸收太陽(yáng)光能使水溫升高：太陽(yáng)灶能夠燒水做飯：太陽(yáng)能電池吸收陽(yáng)光發(fā)電等等。這些都說(shuō)明光具有能量。 5、 紅外線 紅外線在紅光的外側(cè)，雖然人眼看不見(jiàn)，但它能使靈敏溫度計(jì)示數(shù)上升。太陽(yáng)放出的能量絕大多數(shù)是

7、通過(guò)紅外線的形式輻射到地球上的。一切物體都會(huì)發(fā)出紅外線，物體溫度越高輻射的紅外線就會(huì)越強(qiáng) 。 紅外線應(yīng)用：（1）診斷疾?。翰≡顪囟犬惓?，給照相機(jī)裝上對(duì)紅外線敏感的膠片，將拍得照片與正常人的照片比較，有助于對(duì)疾病的診斷。（2）紅外線夜視儀：夜間人體溫度比周?chē)菽?、巖石溫度高，人輻射的紅外線比它們強(qiáng)，從而可以從周?chē)h(huán)境中把人分辨出來(lái)。 （3）紅外線遙控。各種電器使用的遙控裝置都是通過(guò)紅外線來(lái)控制的。6、紫外線紫外線在紫光的外側(cè)，我們也無(wú)法用眼看到，它具有化學(xué)效應(yīng)和熒光效應(yīng)。適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素D，維生素D能促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。過(guò)量的紫外線照射對(duì)人體十分有害：輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。紫外線能夠殺菌消毒。醫(yī)院就是利用紫光燈發(fā)出紫外線來(lái)消毒的。紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光，驗(yàn)鈔機(jī)、日光