關(guān)于“親情”的N個版本

1、益陽市譚文淼語文名師工作室“新課程初高中寫作教學序列研究”資料作文指導教案關(guān)于“親情”的N個版本樂安鎮(zhèn)思游中學 胡獻平【教學目標】1.通過分析因素、把握重點，指導學生理解題目含義；2.通過啟發(fā)引導，打開學生思維，探討“親情”各種版本；3.引導學生把握按“版本”分塊的構(gòu)思方法；4.通過關(guān)于“親情”的版本的分析，培養(yǎng)學生珍惜親情、懂得感恩、學會包容的情操【教學重點】1.通過分析因素、把握重點，指導學生理解題目含義；2.通過啟發(fā)引導，打開學生思維，探討“親情”各種版本；【教學難點】3.引導學生把握按“版本”分塊的構(gòu)思方法；4.通過關(guān)于“親情”的版本的分析，培養(yǎng)學生珍惜親情、懂得感恩、學會包容的情操【

2、教學方法】問題啟發(fā)法、自主思考、交流討論、歸納小結(jié)【教學課時】 一課時【教學過程】一、導入“親情”是人世間最美好的情感，“親情”是我們寫作的永恒主題。由于體現(xiàn)親情的對象不同，家庭環(huán)境不同，時代不同，地域不同，所以，親情的表現(xiàn)形式會多樣化，會出現(xiàn)各種不同的版本。今天，我們就這種現(xiàn)象，一起來完成一個作文訓練板書文題關(guān)于“親情”的N個版本二、指導審題1、題目的審題難度不大，同學們思考一下，需要我們在審題時把握的因素有哪幾個？2、這幾個因素分別告訴我們什么？親情是什么？親情，特指親屬之間的那種特殊的感情，不管對方怎樣也要愛對方，無論貧窮或富有，無論健康或疾病，甚至無論善惡。它有兩個特點：一是互相的，不

3、能是單方面的；二是立體的，不是專一的。親情的定義就是有血緣關(guān)系的人之間存在的感情，有時也指親密、感情深厚的人之間的情義。親情的定義就是人們渴求為親人付出一些或全部、所有的思想。親情就是親人之間的感情，父母和孩子之間的感情，兄弟姐妹之間的感情，這些都是親情。寫作的對象N限制數(shù)量版本是什么意思？一種書籍經(jīng)過多次傳抄、刻印或以其他方式而形成的各種不同本子。這里引申為不同的表現(xiàn)。小結(jié)歸納：簡單地說，題目告訴我們，就是寫幾種具有不同表現(xiàn)的親情。三、指導選材那么，我們所體驗到的親情，有哪些版本呢？或者說，可以從哪些角度來分析“親情”的不同版本呢？根據(jù)不同的對象父子版，祖孫版，母女版，夫妻版，師生版，軍民版

4、根據(jù)不同的表現(xiàn)形式物件，語言，眼神，動作根據(jù)不同的時代古代版，祖輩版，現(xiàn)實版根據(jù)不同的區(qū)域中國版，外國版，山區(qū)版，平原版，城市版，鄉(xiāng)村版根據(jù)不同的家庭背景富貴版，貧寒版根據(jù)不同的親情作品小說版，散文版，詩詞版，歌曲版歸納：不管選擇何種版本，在選材時，把握三個原則：熟悉，典型，新穎?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達，遇上不熟悉的材料，一定得通過其他手段，先熟悉材料，在進行寫作。不管是何種版本，在具體寫作時，都必須交代背景，注重細節(jié)。四、指導構(gòu)思確定了親情的“版本”之后，我們該考慮如何構(gòu)思成文啦，大家首先看一篇文章，說說它在構(gòu)思上有何特色？關(guān)于“親情”的N個版本在我的心靈深處，珍藏著一個儲蓄罐，那是親情的儲蓄罐

5、。雖說無錢無物，但比錢物更貴重。別的什么也許會漸漸淡化，只有親情永不凋謝。那是我心靈的源泉，是我生活的燈塔。我細細地品味，記憶中，這親情漸漸清晰了，變成一個個具體的意像，一個個不同的版本：懷抱、肩背、腳印奶奶的懷抱聽媽媽說，小時候，抱我最多的人是奶奶。在我的記憶里，奶奶的懷抱最暖和，是我成長的第一個搖籃。農(nóng)村婦女生下小孩后，一般是不會留在家里專門帶小孩的，田里土里的活兒總得幫忙，帶小孩的任務(wù)大多落在婆婆頭上。我出生時，奶奶已是年過花甲的人了，身子骨倒還硬朗。斷奶后，奶奶的懷抱就成了我最妥貼的依靠。白天抱著我，夜里護著我，我想睡覺，是奶奶輕輕地哼著搖籃曲；我餓了，又是奶奶喂牛奶、米粉、粥等食物。

6、前幾年，媽媽為了家計，與爸爸一起赴長沙打工，八九歲的孩子，離開母親，沒有那斷線風箏的感覺，心里依然覺得踏實，什么原因呢？還不是因為有了奶奶。年逾古稀的奶奶，背駝了，腰彎了，活像一架耕耘著的犁。奶奶的懷抱，也許無法再容納可愛孫女的重量，但我還是想撲向奶奶的懷抱。受了委屈，有奶奶聽我哭訴；天氣冷了，有奶奶催我添加衣服；生病了，有奶奶督促我吃藥、打針別人看來，我的奶奶只不過是一個極普通的農(nóng)家老婦，可在孫女的眼里，奶奶是我的守護神，是我的“減壓艙”，是我最忠實的傾訴對象爸爸的肩背兩三歲起，我就最喜歡和爸爸一起走親戚。因為只有這時，我才會騎在爸爸的肩上，趴在爸爸的背上，爸爸的肩與背成了我最安穩(wěn)的船。爸爸

7、是個木匠，常年在外做手藝，一年到頭難得見上幾面。有一段時間，爸爸沒有木匠工夫做了，“失業(yè)”了，心里夠煩的啦，媽媽和奶奶都叫我別去煩他誰知道，爸爸的“失業(yè)”，卻讓我享受到了無限的親情。山道小路上，一家四口，笑笑呵呵地一同往外婆家去，媽媽提包挎袋，我和姐姐爭著要爸爸背。姐姐是爭不過我的，誰叫她是姐姐呢？總得讓著妹妹吧！我騎在爸爸的肩上，扶著爸爸的額頭，爸爸的手攀著我的雙腳。興奮起來，手舞腳蹈，開心極了，我就像一位跨上了戰(zhàn)馬的將軍。有時爸爸笑著說：“小妞，你可別在爸爸脖子上撒尿喲?！蔽铱┛┑匦α恕／倝蛄?，玩累了，從肩上下來，趴在背上，好厚實的背喲。我的雙手摟住爸爸的脖子，爸爸的胳膊夾住我的雙手，不知

8、不覺，睡著了朦朧中，感覺坐在風平浪靜的船上，搖啊，飄啊現(xiàn)在，我已不再依靠爸爸的肩背了，長大了，懂事了，已經(jīng)是小大人了。但我最溫馨的記憶，依然是在爸爸肩背上的快活的歲月。媽媽的腳印那是一個大雪紛飛的周日，那樣的大雪，在我們南方是極罕見的。我望著這么大的雪，有點拿不定主意，要不要去學校參加晚自習呢？媽媽看出了我的猶豫，對我說：“小妞，走吧，我送你去，學習可不能耽擱啦！” 媽媽送我去？我不敢相信，她剛剛經(jīng)歷過一場大病，還沒有完全康復啊。媽媽說：“沒事啦，我已經(jīng)好了?！蹦飪簜z走在雪路上。我沒有想到會有這么厚的雪啦，所以沒有穿靴子，只穿了一雙保暖的運動鞋，走大路倒不覺得怎樣，積雪被過路人踏平了?？傻搅诵?/p>

9、路就麻煩了，沒有人走過，有些地方還分不清哪是路，哪是溝，哪是坎。媽媽說：“小妞，我走前面，你順著我的腳印走?！毖┞飞希瑡寢屪咴谇懊?，一步一個腳印，很實在，每走一步，還要住四周拌一拌，以擴大腳印的面積。女兒走在后面，腳腳踩在媽媽的腳印里。望著媽媽的背影，我挺感動。我的鞋襪一點都沒有弄濕，我想：媽媽的鞋子也許進了雪，襪子都濕了吧。好不容易把我送到了學校，媽媽又順著來時的腳印走上了回家的路。老師見了我，問：“這么深的雪，你怎么回來的？沒弄濕鞋襪吧？”我說：“我是踩著媽媽的腳印來的呢。”老師感慨地說：“你媽媽這么關(guān)心你，怎么不請她到老師這里來烤烤火，暖和暖和身子呢？”我無言以對，是的，我怎么就沒有這樣想過呢？我追出校門，媽媽已經(jīng)走遠了，只有那兩行深深的腳印越來越清晰奶奶的情，爸爸的情，媽媽的情，雖說屬于不同的版本，都是割不斷的親情，所有的親情，源源不斷地注入我的儲蓄罐。他們?yōu)榱撕蟠?，付出了人間最珍貴的親情，卻從來沒有想過要得到回報，大約中國的長輩都是如此的。學生分析特色，教師引導，補充五、歸納六、出示寫作要求并交代寫作訓練請同學們以關(guān)于“親情”的N個版本為題，寫一篇不少于800字的作文。自選題材，力求表達自己對親情的獨特體驗與感受，感情真摯，