跨越海峽的生命橋教案章

1、22、跨越海峽的生命橋教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生詞。2、讀懂課文，理解含義深刻的句子。3、體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對(duì)小錢的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽生命橋”的含義。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生詞，理解詞語的意思。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。二、教具、課件、中國地圖三、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入新課跨越海峽的生命橋，這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)發(fā)生在杭州的故事，因?yàn)檎鎸?shí)，因?yàn)榫驮谖覀兩磉叄以谧x這個(gè)故事的時(shí)候，格外感動(dòng)，我想你們也一樣，讓我們?cè)賮碜x讀這個(gè)

2、故事，看看到底是什么感動(dòng)著我們。（二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（借助工具書，學(xué)會(huì)生字，弄懂不理解的詞。）（三）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。1、從這篇課文里，你認(rèn)識(shí)了那些生詞（播放課件）杭州、患病、凋零、含苞、骨髓、綻放、輾轉(zhuǎn)、步履匆匆、襲擊、空曠、暫時(shí)、身軀2、用手指書寫容易寫錯(cuò)的字桂（注意右邊） 灣 暫（注意下邊）3、理解詞語白血病、骨髓移植、突如其來、期待、海峽（出示中國地圖，學(xué)生從地圖上尋找臺(tái)灣、海峽、大陸）（四）讀課文，了解課文內(nèi)容1、默讀課文，標(biāo)自然段，思考課文講的什么內(nèi)容。(7個(gè)自然段。課文講的是大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命

3、橋的感人故事。)2、課文講了幾個(gè)不同場(chǎng)景，分別是什么？（兩個(gè)場(chǎng)景：1是在杭州的某醫(yī)院病床上，躺著生命垂危的小錢，他在靜靜地期待著來自海峽彼岸的救命骨髓2是在臺(tái)灣花蓮的慈濟(jì)醫(yī)院，李博士正在余震的危險(xiǎn)中抽取臺(tái)灣青年的骨髓，他們冒著生命危險(xiǎn)，做著一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。）（五）課堂練習(xí)（播放課件）1、字注音并組詞間還脈2、在（）里填上合適的詞語。（ ）的臉、（ ）的花朵、（ ）地流淌、（ ）的香氣、（ ）的陽光、（ ）地流出3、給句子選擇合適的詞語（1）他知道有一位青年正滿懷著（盼望 渴望 希望），（期望 期待）著他的骨髓。（2）李博士經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的（奔走 奔波），感到了杭州。第

4、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程（一）從朗讀入手，理解感悟1、自讀其中一個(gè)場(chǎng)景，畫出最令自己感動(dòng)的句子或段落。2、小組交流令自己感動(dòng)的句子以及感動(dòng)的原因。(二)全班交流補(bǔ)充，深入理解課文1、生朗讀：小錢患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。師：你能從這句話中找到一組反義詞嗎？生：“凋零”和“綻放”，凋零就是凋謝，綻放就是開放。師：設(shè)想小錢得知自己得了絕癥后會(huì)想到什么？有什么樣的神態(tài)？當(dāng)他知道找到合適的骨髓時(shí)又有什么想法？什么心情？2、生朗讀：在這場(chǎng)災(zāi)難中，

5、病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正在滿懷著希望，期待著他的骨髓。師：說說你的感動(dòng)。生：青年人不顧家人的安危捐獻(xiàn)骨髓，我很感動(dòng)。3、生朗讀：針頭向皮膚刺去，一震突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落了-經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔-終于從身軀里涓涓流出 -師：“突如其來”說明什么？你想到什么？生：說明地震不知何時(shí)就會(huì)突然到來，是大是小都不知道。這更說明危險(xiǎn)隨時(shí)都可能到來，危機(jī)他們的生命，在這種情況下這位青年和李博士還在一次次努力，是拯救別人生命的想法支撐著他們，他們無私的行為令我們感動(dòng)。4、生朗讀：小錢得救了。兩岸骨肉同胞

6、用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。師：讀了這句話，你有什么感受？生：小錢得救，這真是一個(gè)振奮人心的消息。正是因?yàn)榕_(tái)灣青年、李博士、和眾多的醫(yī)護(hù)人員的共同努力才使小錢的生命得以延續(xù)，我很受感動(dòng)。5、品讀你最受感動(dòng)的語句，讀出自己心中的感動(dòng)。（三）深入閱讀課文，拓展思路，加深體會(huì)1、師：小錢得救了，他的身體會(huì)慢慢康復(fù)，他蒼白的臉會(huì)慢慢紅潤(rùn)起來，他的心中一定會(huì)充滿了感激，你想他會(huì)感激誰呢？生：感謝臺(tái)灣青年，余震中，青年把自己安危置之度外，堅(jiān)持捐獻(xiàn)了骨髓。生：感謝李博士，在余震中，冒著生命危險(xiǎn)抽取骨髓并經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的奔波趕到杭州，連夜為他做手術(shù)。生：感謝醫(yī)護(hù)人員，、親人、朋友，同學(xué)-給予了鼓勵(lì)，給予了幫助。生：感謝所有關(guān)心他，幫助他的人們。2、師：讓我們一起深情地朗讀最后一個(gè)自然段。生：（朗讀）“小錢得救了那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。”師：再深情地讀一讀最后一句話。生：（朗讀）“那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！睅煟耗阍趺蠢斫膺@句話？（師點(diǎn)撥：臺(tái)灣與大陸雖被海峽割斷，但兩岸同胞的血脈親情是無法隔斷的，兩岸骨肉同胞心與心相連，共同用愛心架起了一座生命橋，它一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；兩岸骨肉同胞的血脈親情是生命的火種，比將愈染愈烈，經(jīng)久不息，世代相傳。）（四）拓展訓(xùn)練，小練筆跨越海峽的