三風(fēng)建設(shè)活動自查報(bào)告

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載三風(fēng)建設(shè)活動自查報(bào)告本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個學(xué)校的校風(fēng)，教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,而且對學(xué)生的世界觀有著深遠(yuǎn)的影響。 校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng) ”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)， 就一定得要抓實(shí)抓好。在本次 “三風(fēng) ”建設(shè)活動中，我校主要做了以

2、下工作：一、成立機(jī)構(gòu)，制定方案學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速成立了學(xué)校三風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任任副組長。為了便于工作的開展，還成立了三個實(shí)施小組，分別進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)、整頓工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了梅北小學(xué)“三風(fēng) ”建設(shè)活動實(shí)施方案 ， 確立了 “三風(fēng) ”建設(shè)的主題、目標(biāo)、 活動口號、任務(wù)及措施等，任務(wù)明確，措施得力，可行性、操作性較強(qiáng)。二、各方面工作穩(wěn)步推進(jìn)1、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)：（ 1） 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面主要抓了學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)和工作落實(shí)三個方面。定期召開班子會議，進(jìn)行了政治學(xué)習(xí)、開展作風(fēng)自查，并安排部署近期工作。（ 2） 學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)民主的決策方式，能站在普通教師

3、的立場、從教師的角度出發(fā)，制定學(xué)校各項(xiàng)制度，并能提前和部分教師進(jìn)行交流、溝通，這樣，既起到了制度的制約作用，又確保了制度的人性化和可行性。在這種模式下出臺了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，如： 梅北小學(xué) “三風(fēng) ”建設(shè)教師量化考核細(xì)則等。在各項(xiàng)活動中，也能堅(jiān)持這個原則，廣泛征求教師意見，采納合理性的建議，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開展。（ 3）堅(jiān)持校務(wù)公開制度（ 4）嚴(yán)明工作紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要講原則，講正氣，精誠團(tuán)結(jié)。違反學(xué)校制度的事一律不做，有損學(xué)校形象的話堅(jiān)決不說，嚴(yán)于律己，要求教師做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須率先做到，做好教師的榜樣。對自己分管的工作精心安排、認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保實(shí)效。2、教風(fēng)建設(shè)：（ 1）結(jié)合

4、“深入開展為民服務(wù)零距離活動 ”，積極組織教師進(jìn)行規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了師德建設(shè)，提高了職業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、 關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定等文件，抓好了教師“五要，七不準(zhǔn)”的落實(shí)，規(guī)范了教師的言行。（2）學(xué)校制定了教師管理制度、 教學(xué)常規(guī)管理制度 和 教師量化考核評估細(xì)則， 要求教師嚴(yán)格執(zhí)行，對教師的各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行月考核，并與績效工資掛鉤。（3）以教研、教學(xué)促教風(fēng)。在教學(xué)方面我們鼓勵大家搞教改，允許失敗，允許改正，允許百花齊放，要求大家不要墨守成規(guī)、因循守舊，要大膽創(chuàng)新。為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，學(xué)校規(guī)定，教師每周至少聽評課一節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)至少聽評課兩節(jié)，而且不打

5、招呼進(jìn)課堂，極大地促進(jìn)了教師的授課藝術(shù)。堅(jiān)持每周一次的教研活動，緊緊圍繞教研專題，開展教學(xué)研究。在第七周，在教導(dǎo)處的組織下，開展了本期的課堂教學(xué)新模式評比活動，各教師在此項(xiàng)活動中表現(xiàn)積極，認(rèn)真對待、精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)水平和授課藝術(shù)。（4）嚴(yán)明校紀(jì)、校規(guī)：要教師學(xué)會賞識，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，不準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)性補(bǔ)課。未經(jīng)局批準(zhǔn)的教輔資料不準(zhǔn)在學(xué)校推薦。3、學(xué)風(fēng)建設(shè)通過主題班隊(duì)會，學(xué)風(fēng)建設(shè)年活動，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。（ 1） 、 開展了豐富多彩的，形式多樣的教育活動。開學(xué)初進(jìn)行了“學(xué)生思想紀(jì)律教育”活動，三月份開展了 “學(xué)雷鋒實(shí)踐”活動和文明禮貌教育活動，四

6、月份開展了學(xué)生鋼筆字競賽活動。每周一，通過國旗下的學(xué)生演講，領(lǐng)導(dǎo)講話來進(jìn)行思想的熏陶，不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平，勞動思想與技能，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。（ 2） 、抓好了學(xué)生“七要，七不要”的落實(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)，慣規(guī)范了學(xué)生的養(yǎng)成教育。以強(qiáng)化管理為手段，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。通過德育、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、校外表現(xiàn)等評比強(qiáng)化了小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范的落實(shí)。（ 3） 、利用班會、思想品德課，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中， 學(xué)會學(xué)習(xí)方法，做到不懂就問，“優(yōu)生 ”幫助 “學(xué)困生 ”， 互幫互學(xué)，共同提高，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，有為國成才的志向。（ 4） 、抓

7、學(xué)校校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本期更新了學(xué)校的宣傳欄、黑板，使學(xué)校的面貌得到改善。各班充分利用墻體，在規(guī)范班級布置的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了富有班級特色的學(xué)習(xí)園地，為學(xué)生創(chuàng)建了一個民主、互動、和諧的學(xué)習(xí)與發(fā)展的班級文化。（ 5） 、本期，開設(shè)了4 個興趣小組，有手抄報(bào)組、剪紙組、乒乓球組、習(xí)作組，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣特長。（ 6） 、認(rèn)真抓好了學(xué)生的法制教育與安全工作，三月份開展了“法制、安全教育”活動，清明節(jié)假利用班會、法制教育課對學(xué)生進(jìn)行了消防安全教育，并要求每一個學(xué)生向家長宣傳，讓防火意識深入人心。三、存在的主要問題：1、 工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。部分教師做事情只安于表面處理方法比較簡單，有

8、沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負(fù)擔(dān)。2、對教育教學(xué)工作缺乏積極進(jìn)取精神。部分教師教學(xué)工作做得不夠，體現(xiàn)在有時對待學(xué)生不能始終保持熱情的態(tài)度，以至自己為學(xué)生服務(wù)、沒有拿出百分之百的熱情對待每一個學(xué)生，每一位同事。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不夠大膽創(chuàng)新，害怕失敗。對待工作不夠主動、積極，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說， 對問題采取逃避的方法，認(rèn)為 “船到橋頭自然直等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用?？傊?，活動開展以來，在校長的帶領(lǐng)下，我們積極做好 “三風(fēng) ”建設(shè)活動