【數(shù)學】蘇教版數(shù)學二年級下冊單元測試7.角的初步認識(含答案)

1、、單選題蘇教版數(shù)學二年級下冊單元測試 7.角的初步認識（含答案）1 .卜面圖形中，（）不是角。A. 乙B_2 .卜圖中是直角的（）A. _B. /3 .下邊圖形中有（）個直角。*A. 31 B. 54 .如圖弋有（）個角。A. 7吧.10二、判斷題5 .|左圖中有三個角，它們一樣大。（6 .所有的直角都相等。（）7 .下列圖形哪些是直角？在直角的下面畫芷確（1）C 廣、-D.C. 6C. 8）”，不是直角的畫錯誤”.4, -18 .卜列圖形哪些是直角？在直角的卜面畫(1)V-(3)乙(4)V三、填空題9 .卜圖中你能找著 個角？10 .填一填.有個直角.正確”，不是直角的畫錯誤11.填空.圖中

2、有 個角，其中有 個直角.12.數(shù)一數(shù).下面圖形有 個角？13.請你數(shù)一數(shù)，圖中共有幾個角.四、解答題14.三角板上的三個角中，有一個是直角.要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比.15.圖中有 個銳角。圖中有 個直角。圖中有 個鈍角。圖中有 個銳角。圖中有 個直角。圖中有 個鈍角。六、應用題17.看圖回答桌面和書共有多少個直角?參考答案一、單選題1 .【答案】C【解析】【解答】第三個圖形不是角。故答案為：Co【分析】從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就化成一個角。2 .【答案】A【解析】3 .【答案】C【解析】【解答】 下邊圖形中有6個直角。故答案為：C.【分析】此題

3、主要考查了直角的特征，直角=90。，借助三角板上的直角判斷。4 .【答案】C【解析】二、判斷題5 .【答案】正確【解析】【解答】根據(jù)直角的定義,左圖中有三個角，它們一樣大。故答案為：正確?！痉治觥克缘闹苯嵌枷嗟取? .【答案】正確【解析】【解答】解：所有的直角都相等。故答案為：正確?！痉治觥恐苯堑亩葦?shù)都是 90。，所以所有的直角都相等。7 .【答案】（1）10（3） 0（4） 1【解析】8.【答案】（1）11（3） 0（4） 1【解析】三、填空題9 .【答案】15【解析】10 .【答案】4【解析】11 .【答案】8; 5【解析】8或9,512 .【答案】5【解析】13 .【答案】9; 3;

4、8【解析】四、解答題14 .【答案】 解：具體過程如下：（1）判斷直角.用三危板可以曲宜角.先要將三角板上直角的頂點和角的頂點重合在一起，再將三角板上直角的一條邊跟角的一條邊重合在一起，看看三角板上直角的另一條邊是不是也和角的另一條邊重合.如果重合在一起，這個角就是直角（如左圖）；如果三角板上直角的另一條邊和角的另一條邊沒有重合在一起，這個角就不是直角（如中圖、右圖）.（2）用三角板可以畫直角.先畫出一個頂點，再從這點出發(fā)畫一條射線.然后用三角板上直角的頂點對齊這個點，一條直角邊對齊這條射線，再從這點出發(fā)沿三角板上直角的另一條邊畫一條射線.最后畫出直角標志.F 【解析】【分析】要知道一個角是不

5、是直角，可以用三角板上的一個直角來比一比就能知道，先要將三角板上直角的頂點和角的頂點重合在一起，再將三角板上直角的一條邊跟角的一條邊重合在一起，看看三角板上直角的另一條邊是不是也和角的另一條邊重合.如果重合在一起，這個角就是直角；如果三角板上直角的另一條邊和角的另一條邊沒有重合在一起，這個角就不是直角，據(jù)此解答15 .【答案】黑板、桌子等【解析】五、綜合題16 .【答案】(1) 7； 2； 1(2) 10 ; 4； 2【解析】【解答】銳角：4+3=7 (個)，直角有2個，鈍角有1個。圖中有10個銳角，4個直角，2個鈍角。故答案為：(1) 7; 2； 1； (2) 10； 4； 2?！痉治觥?&

6、#176;銳角V 90。，直角二90。，90。鈍角v 180。，銳角直角鈍角;(1)先數(shù)出單獨的銳角，再數(shù)組合的銳角，然后相加即可，同樣的方法，數(shù)出直角和鈍角的個數(shù);(2)觀察圖可知，圖中有 10個銳角，4個直角，2個鈍角。六、應用題17.【答案】解：4X 3=12（個）【解析】、培優(yōu)題易錯題你能把回回回回四張數(shù)字卡片按要求組數(shù)嗎?（按從小到大的順序依次填寫）（1）最大的四位數(shù)是多少？最小的四位數(shù)是多少?（2）只讀一個零的四位數(shù)有哪些？ 一個零也不讀的四位數(shù)有哪些？【答案】（1）解：最大的四位數(shù)是（6200）,最小的四位數(shù)是（2006）。（2）解：只讀一個零的四位數(shù)有（2006、2060、60

7、02、6020）, 一個零也不讀的四位數(shù)有 （2600、6200）?！窘馕觥恳?、6、0、0四張數(shù)字卡片組成最大的四位數(shù)，最高位上必須是最大的數(shù)字，即 6,再把剩下的數(shù)字由大到小依次寫在百位、十位、個位上。要組成最小的四位數(shù)，最高位必須是這四個數(shù)字中除0以外最小的數(shù)，即2,然后把剩下的數(shù)由小到大依次寫在百位、十位、個位上。要使2、6、0、0組成的四位數(shù)只讀一個零，就要在中間寫一個零或兩個零；要使組成的四位數(shù)一個零也 不讀，必須把兩個零都寫在數(shù)的末尾。2.學校開設了美術、音樂和體育三門課，王、李、張老師分別教其中一門課。王老師不是美術老師，李美術音樂體育王老師李老師張老師11老師從不在操場上課

8、，張老師上課要有鋼琴。這三位老師分別教哪一門課？王老師教 _李老師教 美術音樂體育王老師XX李老師PX張老師VX 張老師教 五老師教體育李老師教一美術張老師教音樂【解析】【分析】根據(jù)條件“張老師上課要有鋼琴 ”可知，張老師教音樂；根據(jù)條件“王老師不是美術老師1可知，王老師可能是體育老師或音樂老師，因為張老師教音樂，則王老師是體育老師，那么李老師是美術老師，據(jù)此推理。3.找規(guī)律，涂一涂?！窘馕觥俊痉治觥坑^察左圖可知，圖中是按 “妁聲組循環(huán)排列的，據(jù)此規(guī)律涂色;觀察右圖可知，圖中是按O組循環(huán)排列的，據(jù)此規(guī)律涂色。4.先把不符合規(guī)律的圖形劃掉，再在后面畫出正確的圖形。(1)3【解析】【分析】（1）觀

9、察圖可知，此題是按規(guī)律解答;”三個圖形為一組循環(huán)排列的，據(jù)此。念(2)觀察圖形可知，此題是按”三個圖形為一組循環(huán)排列的，據(jù)此規(guī)律解答;(3)觀察圖形可知，此題是按a3”三個字為一組循環(huán)排列的，據(jù)此規(guī)律解答。5. IK , _I,卜三種圖形有多少不同的排法 ？把這幾種排法寫出來. 【答案】 解：有六種不同的排法： 口 O , Q口, , O 。, 口 Q 口 【解析】6 .按下面的時間在鐘面上畫出時針和分針。】：3011:40【答案】 解：時針指向1和2中間，分針指向6 11 ： 40時針指向11和12中間，分針指向8?！窘馕觥? .有兩塊車板，一塊長 24厘米，另一塊長18厘米，把兩塊木板重疊

10、一部分后釘成一塊長36厘米。重疊部分長多少厘米？【答案】 解：24+18=42 (厘米)42-36=6 (厘米) 答：重疊部分長 6厘米?！窘馕觥俊痉治觥績蓧K木板長度和-釘成一塊木板后的總長度=重疊部分長度。8 .有6個小朋友，要互相通一次電話，他們一共要通多少個電話？【答案】 解：5+4+3+2+1=15 （個）答：他們一共要通15個電話?！窘馕觥俊痉治觥康谝粋€小朋友需要和后面5個小朋友通話，共 5次；第二個小朋友和后面 4個小朋友各通話一次，共4次；第三個小朋友和后面 3各小朋友各通一次，共 3次；第四個小朋友和后面兩個小朋友 各通話一次，共 2次；第五個和第六個小朋友通話一次即可。用加法

11、計算通話的總次數(shù)。9 .有甲、乙、丙三人，一個是語文老師，一個是數(shù)學老師，一個是體育老師。甲和乙經常和體育老師學 打羽毛球，乙?guī)W生去找數(shù)學老師輔導數(shù)學。甲、乙、丙分別是什么老師？【答案】 解：甲是數(shù)學老師，乙是語文老師，丙是體育老師?！窘馕觥俊痉治觥恳驗榧缀鸵医洺：腕w育老師學打羽毛球，所以丙是體育老師，乙?guī)W生去找數(shù)學老師輔 導數(shù)學，所以乙不是數(shù)學老師，那么乙是語文老師，故甲是數(shù)學老師。10 .在下面的方格中，每行、每列都有 14這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。填出空格里缺少的數(shù)?！窘馕觥俊痉治觥吭诘谝粋€方格中，第四行有了 4和3,那么剩下的兩個格子中分別填1和2,因為第四列中

12、已經有1,那么第四行的最后一個數(shù)是 2,第一個數(shù)是1,第一列已經有1和2 了，那么第一列中第一個 和第二個格子分別填 3和4,因為第一行已經有 3 了，那么第一列的第一個數(shù)是 4,第二個數(shù)是3,進而第 一行第三個數(shù)是 2,第四列已經有1和2 了，那么第四列中第二個和第三個格子分別是3和4,因為第二行已經有3,那么第四列第二個數(shù)是 4,第三個數(shù)是3,第三列已經有2和3 了，那么第三列中第二個和第 三個數(shù)分別填1和4,因為第二行中已經有 4 了，那么第三列中第二個數(shù)是 1,第三個數(shù)是4,從而也可以 填出第二列第二個數(shù)是 2,第三個數(shù)是1;在第二個方格中，第四行有了 1和2,那么剩下的兩個格子中分別

13、填3和4,因為第三列中已經有 3,那么第四行的第二個數(shù)是 4,第四個數(shù)是3,第一列已經有1和2 了，那么第一列中第一個和第三個格子分 別填3和4,因為第三行已經有 3 了，那么第一列的第一個數(shù)是3,第三個數(shù)是4,第二列已經有 3和4了，那么第二列中第一個和第二個格子分別是1和2,因為第二行已經有 2 了，那么第二列第一個數(shù)是 2,第二個數(shù)是1,第二行中已經有 2和1 了，那么第二行中第三個和第四個數(shù)分別填3和4,因為第三列中已經有4 了，那么第二行中第三個數(shù)是 3,第四個數(shù)是4,從而也可以填出第四列第一個數(shù)是1,第三個數(shù)是2。11 .把2、3、6、7、8、9、11和15這八個數(shù)填在下面的方框里，使它們正好組成四個算式?！敬鸢浮?15-7=8, 8+3=11, 9+2=11, 15-6=9(或 11-2=9, 9+6=15, 8+7=15, 11-3=8)【解析】【分析】觀察這些數(shù)字和方塊中加號和減號的位置，可以將