只揀兒童多處行2

1、2、只揀兒童多處行（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文第1、2兩段，理解課文所表達(dá)的內(nèi)容和情感。2有感情地朗讀課文。 活動(dòng)單 導(dǎo)學(xué)案【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)第一段、自由讀第一段，畫(huà)出表述兒童多的句子。2、組內(nèi)交流。（注意讀好相關(guān)語(yǔ)句）3、全班展示、質(zhì)疑?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)第二段、自由讀課文第二段，畫(huà)出表現(xiàn)“兒童多”的句子。、組內(nèi)交流。（扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)讀。）、集體交流、質(zhì)疑。檢測(cè)反饋：有感情朗讀課文第1、2兩段。一、過(guò)渡導(dǎo)入1、提問(wèn)：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春何在，只揀兒童多處行”呢？2、指名回答。3、抓住“只揀兒童多處行”提問(wèn)：課文中寫(xiě)了哪些地方兒童多？根據(jù)回答板書(shū)：頤

2、和園門(mén)知春亭畔湖邊玉瀾堂院里4、過(guò)渡：現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方“找春天”！二、學(xué)習(xí)第一段1、自由讀第一段，畫(huà)出表述兒童多的句子。2、交流出示句子?！皬南闵綒w來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)即出來(lái)，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！?這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰(shuí)？這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎樣？學(xué)生回答。3、教師引讀第二自然段。三、學(xué)習(xí)第二段1、自由讀課文第二段，畫(huà)出表現(xiàn)“兒童多”的句子。2、組內(nèi)交流。3、集體交流、質(zhì)疑。出示句子：我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地！東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，

3、個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。反復(fù)朗讀這些句子，讀中感悟。四、小結(jié)剛才，我們隨著冰心奶奶一道去頤和園尋找春天，我們看到的是什么樣的情景呢？（頤和園門(mén)口兒童多，知春亭畔兒童多，湖面兒童多，湖邊兒童多）可能是兒童歡快活潑的身影把春天遮住了吧，我們暫時(shí)還沒(méi)有找到春天。春天到底在哪里呢？讓我們下節(jié)課到玉瀾堂去看看。2、只揀兒童多處行（第二課時(shí)學(xué)生活動(dòng)單）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文第1、2兩段，理解課文所表達(dá)的內(nèi)容和情感。2有感情地朗讀課文?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)第一段1、自由讀第一段，畫(huà)出表述“兒童多”的句子。2、組內(nèi)交流。（注意讀好相關(guān)語(yǔ)句）3、全班展示、質(zhì)疑?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)第二段、自由讀課文第二段，畫(huà)出表現(xiàn)“兒