小班健康螞蟻搬家教案反思

1、小班健康螞蟻搬家教案反思小班健康螞蟻搬家教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活 動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)爬山坡、獨(dú)木橋的不同感 受，提高幼兒對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作、克服困難，體 驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看螞蟻 搬家教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)爬山坡、獨(dú)木橋的不同感受，提高幼兒對(duì)爬行 運(yùn)動(dòng)的興趣。2、鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的

2、“積木”作為各種 家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾2、場(chǎng)景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨(dú)木橋、新家3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備動(dòng)作（幼兒已戴好胸飾）教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、 轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。二、交代任務(wù)。前幾天，這里刮了臺(tái)風(fēng)，把我們地面上的食物都吹走了。昨天， 媽媽呀又找到了一個(gè)好地方，那里好吃的東西可多啦。，今天我們就 把家搬過(guò)去，好嗎？三、討論師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又 快又安全搬走這么多的東西？(小的東西放在雙肩背包里，大的裝在 布袋里)四、交代要求要求幼兒根據(jù)自己能力選擇不同方式搬運(yùn)家

3、中的物品及多少，特 別是打包時(shí)同伴間互相要幫助，等大家都準(zhǔn)備好了一起出發(fā)。余下的 物品等會(huì)兒回來(lái)再搬五、搬家1 .集體搬家(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)(2)準(zhǔn)備出發(fā)。師：我們的新家很遠(yuǎn)，從這里出發(fā)要爬過(guò)山坡、鉆過(guò)山洞、走過(guò) 獨(dú)木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨(dú)自離 開(kāi)隊(duì)伍，不然要迷路的。(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)途中提醒幼兒互相鼓勵(lì)，大膽挑戰(zhàn)自我，闖過(guò)難關(guān)。幼兒根據(jù)自 己的能力爬過(guò)獨(dú)木橋，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒爬過(guò)用平衡臺(tái)搭成的獨(dú)木橋(4)擺放物品新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬 的物品放整齊)2 .幼兒結(jié)伴再次搬運(yùn)，教師鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線走六、慶

4、?；顒?dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)1 .集體整理新房2 .教師放“鞭炮”音樂(lè)，共同慶祝，增添喜慶氣氛?；顒?dòng)反思：1、本次活動(dòng)一開(kāi)始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童 趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行，充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍 的樂(lè)趣，并鍛煉了身體各部分。2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)要求通過(guò)語(yǔ)言提 示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn)，你們第一次走，一定 要跟著媽媽走，不能獨(dú)自離開(kāi)隊(duì)伍，不然要迷路的?！?“新家真漂 亮，我們可別把新家弄的亂七八糟” “孩子們真勇敢，這么高的山坡 都不怕”等，讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀(jì)律，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，激發(fā) 幼兒不怕困難的勇氣。3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)設(shè)置難度不同的小橋、 山坡來(lái)滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類(lèi)較多，能激發(fā) 幼兒動(dòng)腦，想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。4、幼兒表現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入，情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能不時(shí)地