大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

1、大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景平常，與家長(zhǎng)溝通，跟到家長(zhǎng)聊的最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子瀕臨入學(xué)校，學(xué)校與幼兒園的作息差別很大，學(xué)校必需嚴(yán)格遵守時(shí)光限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開(kāi)頭就要協(xié)助孩子建立時(shí)光觀(guān)念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)光、感觸時(shí)光最挺直的工具，為了更好的做好幼小連接工作，我特意設(shè)計(jì)了熟悉時(shí)鐘 這一節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行邏輯及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、通過(guò)操作和嬉戲，培養(yǎng)幼兒探索、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)光、遵守時(shí)光的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)看力、推斷力及動(dòng)手操

2、作能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行邏輯及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備1、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè)。2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘。3、1-12的數(shù)字頭飾活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課題，熟悉鐘表：1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手嬉戲。2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱(chēng)，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。謎面： 會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告知你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡 (謎底：鐘表)3、容易熟悉鐘面。通過(guò)觀(guān)看活動(dòng)熟悉時(shí)針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的羅列位置。提問(wèn)：(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字)(2

3、)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱(chēng)叫什么?( 有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針)。(3)分針跑一圈，時(shí)針走幾個(gè)數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。(4)鐘面上的數(shù)字羅列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯。老師：今日呀，時(shí)針和分針要舉行依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好，競(jìng)賽就要開(kāi)頭了(老師操作鐘表)提問(wèn)：誰(shuí)跑的快?(分針)談?wù)摚悍轴樅蜁r(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱秘呢?老師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)

4、。三、 自主探索，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。依次浮現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)： 這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的? 別急，教師來(lái)告知你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)看、推理找邏輯，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在熟悉1、2、3時(shí)后，又讓孩子們熟悉了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小伴侶們?cè)谑煜ぶ校颊f(shuō)的十分好，特殊是在熟悉12時(shí)中，小伴侶說(shuō)出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時(shí)。 來(lái).源屈教師教.案網(wǎng) 在熟悉這些時(shí)光后，我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)光，在動(dòng)手撥時(shí)光中，進(jìn)一步熟悉了時(shí)光。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如;老師說(shuō)出時(shí)光2:00，幼兒迅速撥出時(shí)光:2

5、:00。四、全體練習(xí)。出示自制小時(shí)鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)光，并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。早上7：00起床 ;8:00去小學(xué); 中午11：00吃飯; 2 晚上8：00睡覺(jué)。五、.老師歸納:鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)光了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以協(xié)助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類(lèi)的好伴侶。小伴侶熟悉了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。教師可以按照鐘表上的時(shí)光按時(shí)上課，按時(shí)做嬉戲，按時(shí)讓小伴侶吃午飯，鐘表的用處可大啦。六、表演嬉戲：(結(jié)束)辦法：12名幼兒自由挑選1-12的數(shù)字頭飾，按挨次拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤(pán)，再請(qǐng)兩名幼兒分離飾演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈

6、，音樂(lè)停止時(shí)，兩針要指向教師事先要求的時(shí)光，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。嬉戲反復(fù)舉行，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性;以嬉戲作引導(dǎo),以把握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀(guān)看過(guò)程中熟悉時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行邏輯和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)光觀(guān)念教導(dǎo),將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子自立獵取學(xué)問(wèn)的能力。而以競(jìng)賽的形式舉行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)光的愛(ài)好。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)