2014年中考考前適應(yīng)性訓(xùn)練語文試卷分析

1、2014年中考考前適應(yīng)性訓(xùn)練語文試卷分析 劉艷春一、總體分析 這一份模擬考卷，可以說是命題者花了一定心思，出的非常成功。考卷突出了檢查學(xué)生初中三學(xué)年所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查，對今后的中考復(fù)習(xí)具有較強的指導(dǎo)性。雖然難度系數(shù)有一定提升，但符合今年中考的命題導(dǎo)向。本試題滿分為120分，考試時間為150分鐘。在參加的考生中最高分為104分，最低分為49分，其中以80-90分的居多，較往常相比確實有點難度。我所帶的兩個班總成績差距不大，但各有缺漏。23班平均成績不錯，但沒高分；24班平均成績也不錯，高分也不錯，但成績差距大。究其原因，問題主要在兩方

2、面：一是閱讀分低；二是書寫差。二、試卷分析 本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下三大塊：（一）語文知識積累與運用。主要考查了漢字的書寫，拼音的正確讀法、古詩文名句默寫、運用、名著積累、語言的實際運用等幾個方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊： 1、漢字書寫。這一題不是簡簡單單的規(guī)范抄寫而是要求學(xué)生從多個詞語中選擇拼音全正確的一項，綜合性較強。 2、名句填空。共15分，大部分是機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句。難度較小，除個別的有錯別字，其余得分不錯。有意增大了對古文名篇名段的考察，體現(xiàn)了中考的立足課本，以本為主的思想。 3

3、、名著積累。名著題不是簡單的考名著知識而是將語言的運用與其結(jié)合起來，可謂一舉二得。 4、語言運用題。這道題既聯(lián)系了實際，又考察了學(xué)生的語法知識，是一道綜合性較強的題。學(xué)生要想選對須仔細思索。（2） 閱讀 1、詩歌賞析 這次詩歌賞析只考察了一個小題，共2分?？碱}也簡單。學(xué)生得分率很高。 2、古詩文閱讀 文言文閱讀延續(xù)了去年中考，選擇了課內(nèi)外的比較閱讀，選擇了送東陽馬生與問說進行比較閱讀，在題型的設(shè)計上也是由易到難，由課內(nèi)的知識識記到課外的理解運用。學(xué)生基礎(chǔ)落實好，得分不錯。 3、現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀依然是以課外閱讀為主的考查形式。這次與中考全部考課外的命題導(dǎo)向相一致。從題目的考查點上看，重在培

4、養(yǎng)學(xué)生在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括能力以及詞不離句，句不離篇；仔細推敲，深入思考的良好閱讀習(xí)慣。從題目設(shè)計上看，無論從設(shè)計點上看和獲取答案的途徑上看都有點高、有點難。特別是記敘文的題有點偏難。如19題和20題，對于初中生確實有點難。說明文出的較好，緊扣當(dāng)今社會熱點霧霾，既考察閱讀能力又聯(lián)系生活實際。說明文的15題和16題，15題概括難度較大，16題綜合性太強，學(xué)生往往只從一個角度去答，這個題可刪去前半部分讓學(xué)生聯(lián)系實際談就可以了。 總之這次的閱讀理解題有點難，學(xué)生得分也不高。其實初中學(xué)生閱讀能做到在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括能力，能聯(lián)系上下文去尋找答案，能運用簡潔的語言概括理解文章就行。（

5、三）作文 作文形式與當(dāng)下的作文考試題目類型的大致走向是一致的。不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，出題者設(shè)置文題：我成長中的一堂課對于這個作文題目，主要體現(xiàn)了“人人有話說，人人說真話”的作文命題意圖。學(xué)生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯。從提示中感悟自然，感悟生活。是學(xué)生能更深層次的表達自己的內(nèi)心世界，考察學(xué)生觀察生活的能力，真正體現(xiàn)語文“從生活中來，到生活中去”的思想。學(xué)生作文中存在的兩個大問題：一是書寫差，沒有按要求修改，導(dǎo)致卷面不整潔；二是選材沒新意。三、對今后教學(xué)的走向1、強化語文積累及運用訓(xùn)練，尤其強化字詞、名句的默寫和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會運用為目的進行練習(xí)。2、強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以