中班社會(huì)各種各樣的房子教案反思

1、中班社會(huì)各種各樣的房子教案反思 中班社會(huì)各種各樣的房子教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景， 活 動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容， 學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)“平房” “樓房”“氈房（蒙古包）”及其相 關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶(hù)”“房頂”，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短 語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)， 適合幼兒園老師們上中班社會(huì)活動(dòng)課， 快來(lái)看 看各種各樣的房子教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 房子與人的生活有著密切的關(guān)系， 孩子自出生后， 就每天與房子 打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周?chē)姆孔?，?后來(lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子 . 孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式 各樣的房子， 漸漸地對(duì)

2、房子有了一定的了解， 對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的 房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn) （為什么這個(gè)房子跟自己家的不一 樣）通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子， 及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里， 本節(jié)課說(shuō)授課知識(shí)， 貼近幼 兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)“平房” “樓房”“氈房 （蒙古包） ” 及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶(hù)”“房頂”。 2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣， 并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)

3、、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)， 使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出 幾種房子的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們 還是有點(diǎn)陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ) 加以解釋。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片 2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園 3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察 4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門(mén)、窗戶(hù)、房頂”圖 片 活動(dòng)過(guò)程 （一）開(kāi)始部分 1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的 ‘ 房子 教師：“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的 ‘ 房子，你們認(rèn)識(shí)這

4、些房子嗎？” 教師“看看這些房子， 他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣？” 幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。 （二）展開(kāi)部分 1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(chēng) （平房、樓房、蒙古 包） 教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱(chēng) 教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子？” 2、 教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍， 房子的不同在哪里 教師：“小朋友們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那 現(xiàn)在再仔細(xì)的看 一看，房子哪里不一樣呢。 ” 通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層， 是矮一點(diǎn)的，樓 房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可 總結(jié)為 平房平房矮矮的， 樓房樓房高高的， 蒙古包

5、蒙古包圓圓的。 （加 肢體語(yǔ)言） 3 、游戲 我問(wèn)你答 教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？” 教師“小朋友小朋友你告訴我” 幼兒 “老師老師我告訴你” 教師“什么房子高高的” （邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意） 幼兒“樓房樓房高高的” 教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn) 4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn) 教師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，因?yàn)橛械氖前?矮的，有的是高 高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的 是一樣的？” 師幼一起找出房子的共同特征：都有 門(mén)、窗戶(hù)、房頂。 教師重 點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶(hù)、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看

6、圖片說(shuō)一說(shuō)。 （三）結(jié)束部分 教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片， 讓幼兒說(shuō) 一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼 兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自 己看到的房子及其組成部分“門(mén)、窗戶(hù)、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。 延伸活動(dòng) 鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子 教學(xué)反思 這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本 活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn) “平房平房矮矮 的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇牵险n時(shí)， 教 學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面 前進(jìn)行講述。）這點(diǎn)完成的不