克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

1、克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容：人教版試驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元課題：克和千克教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。2.使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法。3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教具準(zhǔn)備：一個(gè)蝸牛（重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、砝碼、2分硬幣、彈簧秤、實(shí)物投影。學(xué)具準(zhǔn)備：小天平、2分硬幣、大米、石子、彈簧秤、各種物品。教學(xué)過(guò)程評(píng)析一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰(shuí)??？生：是“

2、杜鵬程”和“牛一凡”。師：今天讓他們舉行一場(chǎng)比賽怎么樣？師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來(lái)比怎么樣？（學(xué)生活動(dòng)）師采訪(fǎng)冠軍：你為什么要選“王盟”，不選“馬燁炫”呢？生：因?yàn)椤巴趺恕焙茌p，“馬燁炫”很重。師：“王盟”多重？“馬燁炫”呢？除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質(zhì)量的單位？師小結(jié)：“斤、兩”是我們國(guó)家常用的單位，你知道國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？這節(jié)課我們來(lái)研究國(guó)際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書(shū)）二、探究新知1.交流匯報(bào)。師：前幾天老師讓同學(xué)們廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品的質(zhì)量現(xiàn)在交流一下好嗎？生1：我媽媽買(mǎi)的牙膏是30克。生2：火腿腸一根40克生3：前幾

3、天測(cè)體重我是34千克。生4：一袋茶葉400克。生5：一袋面粉25千克師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生6：有的用“千克”作單位，有的用“克”作單位。生7：比較輕的東西用“克”作單位，比較重的東西用“千克”作單位。2.認(rèn)識(shí)秤。師：要知道物品的輕重我們可以用什么方法？生：用秤來(lái)稱(chēng)。師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的秤？（多媒體課件出示盤(pán)秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）師：你在哪見(jiàn)過(guò)這些秤？生1：我在超市賣(mài)食品的地方見(jiàn)過(guò)電子秤。生2：賣(mài)水果的地方有盤(pán)秤。生3：我見(jiàn)過(guò)夏天賣(mài)西瓜的用磅秤。師：同學(xué)們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)天平，下面我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下天平。（介紹天平的組成、用法）3.認(rèn)識(shí)“克”師：今天老師

4、帶來(lái)了一位小客人“蝸?！蹦銈兿氩幌胫肋@只蝸牛的體重？（學(xué)生興趣高漲）師：那我們應(yīng)該選擇什么秤來(lái)稱(chēng)呢？生：天平，因?yàn)槲伵：茌p。師：那我們一起來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)這只蝸牛的體重。（示范操作）師：我們來(lái)看游碼的左端停在刻度幾？生：刻度1，這只蝸牛重1克。師：以蝸牛為標(biāo)準(zhǔn)，你能猜一猜一枚2分硬幣有多重嗎？師：我們分小組來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)看誰(shuí)估量的最準(zhǔn)。（小組活動(dòng)）師：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)2分的硬幣掂一掂試一試，感受一下1克有多重？你能說(shuō)出大約重1克的物品嗎？生1舉著一塊橡皮：像這樣大的一塊橡皮。生2：校牌。生3：3粒玉米。生4反駁道：有可能是4粒。師：為什么呢？生4解釋?zhuān)阂驗(yàn)橛械挠衩状?，有的玉米小?.稱(chēng)物品的質(zhì)量師：同學(xué)們的

5、桌面上有一些物品，下面我們就以小組為單位來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)，好不好？聽(tīng)清要求：(1)先掂一掂，估計(jì)一下物品的質(zhì)量，然后再用天平稱(chēng)出物品的質(zhì)量。(2)稱(chēng)好的物品的質(zhì)量用近似數(shù)表示就可以。師：剛才有的學(xué)生想知道我們的數(shù)學(xué)書(shū)有多重，用標(biāo)尺上的刻度不夠，我們還有個(gè)辦法用法碼來(lái)稱(chēng)。說(shuō)明：游標(biāo)撥回刻度0，在右盤(pán)放入砝碼，直至天平平衡。將砝碼和標(biāo)尺上的質(zhì)量加起來(lái)就是數(shù)學(xué)書(shū)的質(zhì)量。師（拿出一袋鹽）：誰(shuí)來(lái)估量一下一袋鹽的質(zhì)量？師：我們來(lái)一起看一看質(zhì)量標(biāo)注，一袋鹽500克，那兩袋呢？生：1000克。（板書(shū)1000克）5.認(rèn)識(shí)千克師：如果再重一點(diǎn)的物品用天平來(lái)稱(chēng)還合適嗎？師：今天老師給大家準(zhǔn)備了家里常用的彈簧秤，誰(shuí)知道彈簧稱(chēng)

6、的用法？我們分小組從你的材料袋里稱(chēng)出1千克的物品。在1000克右邊（板書(shū)：1千克）師：我們稱(chēng)出了分別1千克的大米和石子，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：都是1千克，但不一樣多。師：雖然體積不一樣，但質(zhì)量是相同的。師：同組同學(xué)依次掂一掂1千克有多重。師：你能估計(jì)一下你的凳子、書(shū)包有多重嗎？稱(chēng)一稱(chēng)試一試吧！小組活動(dòng)并匯報(bào)。6.認(rèn)識(shí)1000克=1千克師：1千克大米和剛才稱(chēng)的1000克的鹽比較，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，誰(shuí)重？（學(xué)生猜）師：我們用彈簧秤來(lái)稱(chēng)一下這兩袋鹽的質(zhì)量。生：1千克大米和1000克鹽同樣重師：也就是說(shuō) 1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法）也可以說(shuō)1000個(gè)1克是1千克。三、應(yīng)用拓展1.認(rèn)識(shí)常用的臺(tái)秤師：剛才我們認(rèn)識(shí)了天平和彈簧秤我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下臺(tái)秤，你能讀出臺(tái)秤上的數(shù)據(jù)嗎？2.認(rèn)識(shí)健康秤師：誰(shuí)能說(shuō)出他們的體重？3.連線(xiàn)西瓜 100克方便面 5千克4.判斷（1）一個(gè)乒乓球約重3克。（ ）（2）小胖今年7歲，約重2千克。（ ）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（ ）5、四、全課小結(jié)（略）利用游戲極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生一開(kāi)始便以一種愉悅的狀態(tài)投入到整堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。從學(xué)生的生活入手，聯(lián)系生活，貼近生活，從而縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間之間的距離，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而