東山縣教育局積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺

1、第 10 期福建省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 2006年7月5日東山縣教育局積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺隨著課程改革的推進(jìn)和信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教研模式越來越難以滿足教育發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)教研，依托現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建起新型教研網(wǎng)絡(luò)和校本教研的新模式，已日益成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的新動力。為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教研活動質(zhì)量，推動普通高中新課程實(shí)驗(yàn)深入開展，東山縣教育局決定在全縣中小學(xué)校廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要意義隨著課程改革的推進(jìn)，教師們普遍發(fā)現(xiàn)，專業(yè)支持力量不足，傳統(tǒng)的點(diǎn)對點(diǎn)、面對面、走進(jìn)現(xiàn)場、小規(guī)模的教研方式無法與教學(xué)同步，無法經(jīng)常性地貼近教師、緊跟課

2、堂，及時(shí)回應(yīng)教學(xué)問題。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的多功能的網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生，它不受時(shí)空和人員限制，借助網(wǎng)站、論壇、博客和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，通過在線學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享，為廣大一線教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源。同時(shí)，它還促進(jìn)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)決策者、設(shè)計(jì)者與實(shí)施者的多元對話，解決了教師參與教研的時(shí)空和限額問題，較好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教研模式的不足。因此，網(wǎng)絡(luò)教研催生的高效、開放、民主、平等的新型教研文化，越來越受到學(xué)校、教師的普遍歡迎和教育行政、科研部門的高度重視，成為當(dāng)前形勢下推動普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效助推器。二、網(wǎng)絡(luò)教研的推進(jìn)策略1充分盤活現(xiàn)

3、有網(wǎng)絡(luò)資源。2005年6月，東山縣教育局在原先建立“東山教育城域網(wǎng)”（2廣泛推介各種網(wǎng)絡(luò)資源。東山縣教育局充分利用東山教育、東山普通高中新課程實(shí)驗(yàn)通訊、東山教育網(wǎng)等平臺，積極向全縣教師推介國內(nèi)各大資源網(wǎng)站，努力做到讓廣大教師普遍都能熟識、熟知、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、下載、上傳等運(yùn)用技巧，鼓勵(lì)教師到網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)絡(luò)文集和資源庫。3積極參與大型網(wǎng)絡(luò)教研活動。東山教育網(wǎng)及時(shí)公布全國性各種大型網(wǎng)絡(luò)教研活動信息?？h中學(xué)教研室積極組織廣大教師、教研員參與“中國教育資源服務(wù)平臺” （4有序開展網(wǎng)絡(luò)研討活動?？h中學(xué)教研室和普通高中學(xué)校緊密結(jié)合各級教研活動的安排，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有專題地開展基于“東山教育網(wǎng)

4、絡(luò)論壇”各分論壇和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具的網(wǎng)絡(luò)研討活動。條件具備時(shí)，即通過網(wǎng)絡(luò)通訊工具面向全體教師開放各種會場，對各類教育工作會議、研討會、培訓(xùn)會、課堂觀摩活動進(jìn)行現(xiàn)場直播，以實(shí)現(xiàn)教育資訊的共享和觀摩研討、進(jìn)修培訓(xùn)活動的全員參與。5大力倡導(dǎo)建立教師博客。為充分發(fā)揮優(yōu)秀網(wǎng)站的專業(yè)引領(lǐng)作用，縣教育局建議全縣教師到“中國教育資源服務(wù)平臺”建立教師個(gè)人專業(yè)成長博客?？上纫詫W(xué)?；蚪萄薪M、教研室的名義建立團(tuán)隊(duì)博客，以集體的方式上傳教師的教研材料，實(shí)現(xiàn)資源共享。條件成熟時(shí)，縣教育局可統(tǒng)一匯總?cè)h教師的博客名單，公布“東山教師博客群”?？h教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和各中學(xué)也組織開展“優(yōu)秀教師博客”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)博客”評選活動

5、，并將博客作為教師專業(yè)成長的檔案和年度工作考評重要的依據(jù)。6嘗試構(gòu)建本地“網(wǎng)絡(luò)研修平臺”?？h教師進(jìn)修學(xué)校要著手策劃構(gòu)建“東山縣網(wǎng)絡(luò)研修平臺”，以“東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇”為載體，吸收優(yōu)秀教研員和骨干學(xué)科帶頭人參與建設(shè)，通過系統(tǒng)規(guī)劃、精心布局，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展課題研究，從而實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教研員對一線教師的專業(yè)引領(lǐng)和教師間的互動交流。在條件成熟時(shí)，可考慮建立相應(yīng)領(lǐng)域的“語音教研室”和“視頻教研室”，實(shí)現(xiàn)面向全體教師的可視化網(wǎng)絡(luò)研討和在線培訓(xùn)。三、各職能部門及學(xué)校的職責(zé)1縣教育局各相關(guān)股室及時(shí)維護(hù)、更新東山教育網(wǎng)，保證城域網(wǎng)的暢通無阻，尤其是各種教研信息的發(fā)布與更新。在條件具備時(shí)，東山教育網(wǎng)可嘗試向全縣

6、教師提供博客空間，以實(shí)現(xiàn)全縣教師博客的集中建檔和資源共享。2縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校各相關(guān)股室必須將全縣有關(guān)教研活動的信息及時(shí)發(fā)布到東山教育網(wǎng)；縣中學(xué)教研室隨時(shí)跟蹤發(fā)布“中國教育資源服務(wù)平臺”等國家級網(wǎng)站舉行大型網(wǎng)絡(luò)教研活動的信息，引導(dǎo)全縣教師、教研員積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。3縣中學(xué)教研室將開展網(wǎng)絡(luò)教研活動納入學(xué)期教研活動計(jì)劃，并積極開展相應(yīng)的主題網(wǎng)絡(luò)研討活動，通過網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的有機(jī)結(jié)合，整體提升東山縣的教研水平。為此，教研員要擔(dān)任相應(yīng)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)分論壇管理員，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有專題地組織開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，為一線教師答疑解惑，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正各種教育教學(xué)活動中的錯(cuò)誤觀念和偏差行為，正確把握普

7、通高中新課程實(shí)驗(yàn)的方向，啟發(fā)實(shí)驗(yàn)教師深刻領(lǐng)會新課程的實(shí)質(zhì)，富有創(chuàng)造性地實(shí)施普通高中新課程。4各中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識、高度重視開展網(wǎng)絡(luò)教研活動對推動普通高中新課程實(shí)驗(yàn)、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，大力支持并力爭親自參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，營造濃厚的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討的氛圍。5學(xué)校教研室要把組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研納入學(xué)校教研計(jì)劃，及時(shí)跟蹤各類網(wǎng)絡(luò)教研信息，積極組織學(xué)校教師參與各級、各類網(wǎng)絡(luò)教研活動，并做好活動記錄。教研組可建立學(xué)科博客、課題博客，發(fā)動、指導(dǎo)教師建立自己的博客，鼓勵(lì)教師積極到論壇參與主題研討，分享經(jīng)驗(yàn)。為了更好地推進(jìn)東山網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展，縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和各中學(xué)正考慮出臺相

8、應(yīng)的激勵(lì)措施，如通過評選年度優(yōu)秀通訊員、網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研版主、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，舉辦優(yōu)秀教師聯(lián)誼活動等形式調(diào)動廣大教師、教研員的參與熱情，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作的有效進(jìn)行。（東山縣教育局供稿）東山縣組建“東山縣教師博客群組”隨著東山縣網(wǎng)絡(luò)教研活動的逐步普及，教育博客（網(wǎng)絡(luò)日志）的發(fā)展已初具規(guī)模，在實(shí)際運(yùn)用中，它正在成為記錄教師成長歷程、發(fā)布教研成果、實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助的重要工具，成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、推動普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向前發(fā)展的新載體和新動力。為進(jìn)一步貫徹東山縣教育局關(guān)于推廣網(wǎng)絡(luò)教研活動的指導(dǎo)意見和關(guān)于開展“建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)?！被顒拥耐ㄖ奈募?/p>

9、神，引導(dǎo)和規(guī)范教師博客建設(shè)，提高教育博客的建設(shè)質(zhì)量，東山縣在中國教育資源服務(wù)平臺（一、組建與規(guī)劃1申請注冊：在中國教育資源服務(wù)平臺成長博客()“課堂教學(xué)群組”中申請建立區(qū)域博客群組，名稱為“東山縣教師博客群組”。2版面規(guī)劃：群組公告：及時(shí)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)教研活動信息和群組管理公告；群組欄目：即本群組文章的分類；群組話題：定期圍繞教育教學(xué)中的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，引導(dǎo)全體成員開展主題研討；最新文章：分別以文章標(biāo)題列表和標(biāo)題加部分內(nèi)容的形式呈現(xiàn)；優(yōu)秀博客：管理員選擇優(yōu)秀的博客予以推薦；精華日志：管理員及時(shí)推薦優(yōu)秀的文章，東山教育采稿時(shí)予以優(yōu)先考慮；最新評論：顯現(xiàn)10篇最新的文章評論；評論熱點(diǎn)：一周內(nèi)評論最多的文

10、章；點(diǎn)擊排行：累積點(diǎn)擊量最多的博客；友情鏈接：推薦國內(nèi)優(yōu)秀教育網(wǎng)站、論壇、博客等網(wǎng)絡(luò)資源。3欄目設(shè)置：海濱鄒魯：東山縣（含各級各類學(xué)校）的教育教學(xué)動態(tài)；園丁感遇：教師隨筆、教學(xué)手記、人生感遇等；管理方圓：學(xué)校管理方面的文章；普通高中新課程實(shí)驗(yàn)：課程目標(biāo)、理念、實(shí)施、評價(jià)，各門課程教學(xué)論文（有別于“案例課例”）；班級團(tuán)隊(duì)：班級管理和共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的理論與實(shí)踐、案例與活動等；德育研討：學(xué)生心理健康、思想品德、道德法制教育的理論、經(jīng)驗(yàn)、案例、故事等；課例案例：教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思、課堂實(shí)錄、案例分析等；人物春秋：優(yōu)秀教師成長紀(jì)事；藝術(shù)走廊：書法、繪畫、攝影、散文、詩歌、小說、劇本、音樂、動畫等；學(xué)

11、子樂園：本校、本班學(xué)生習(xí)作、手工作品（圖）等；文摘薦讀：推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，或時(shí)文、美文等；其他欄目可根據(jù)需求靈活設(shè)置。二、成員發(fā)展與管理1倡導(dǎo)全縣教師注冊“成長博客”，加入“課堂教學(xué)群組”。教師發(fā)表的文章，既能保留在自己的博客里，又能自動在“東山縣教師博客群組”上呈現(xiàn)。2各校統(tǒng)一為年齡在45周歲以下的骨干教師注冊一個(gè)“成長博客”，并將教師名單、任教學(xué)科、博客網(wǎng)址等信息以留言、電話或報(bào)表等方式上報(bào)縣教育局編輯部。條件比較薄弱的學(xué)校至少應(yīng)建立學(xué)校團(tuán)隊(duì)博客或?qū)W校教研組團(tuán)隊(duì)博客。3各校領(lǐng)導(dǎo)要大力支持并帶頭參與博客建設(shè)工作，營造濃厚的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、寫作、研討氛圍，要熱心為在家無法上網(wǎng)的教師建立博客提供

12、方便，如定時(shí)向教師開放電腦室等。4所有博客群組的成員上網(wǎng)發(fā)表與學(xué)習(xí)情況將由網(wǎng)絡(luò)報(bào)表進(jìn)行自動統(tǒng)計(jì)，包括成員數(shù)、每位成員博客的點(diǎn)擊量、文章數(shù)、評論數(shù)、發(fā)表評論數(shù)、留言數(shù)、發(fā)表留言數(shù)等。5縣教育局編輯部將編寫相應(yīng)的博客使用手冊（含博客操作技術(shù)規(guī)范），供教師參照使用。6縣教育局將從縣進(jìn)修學(xué)校教研員、縣學(xué)科帶頭人或骨干教師、優(yōu)秀教師中挑選博客群組管理員，為管理員提供一個(gè)管理用戶、日志、話題和專題的權(quán)限，以便管理員發(fā)展、組織和管理用戶。管理員要及時(shí)回答博客成員提出的問題，及時(shí)將群內(nèi)的新文章歸類放置到相應(yīng)欄目，對成員博客的文章給予及時(shí)回應(yīng)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。三、博客群組的運(yùn)用1教師可通過博客來記錄

13、自己的教育教學(xué)實(shí)況，跟蹤自己的專業(yè)發(fā)展軌跡，分析進(jìn)步、查找不足，積累和分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教育智慧；同時(shí)，也可通過博客來收藏、整理自己所需的學(xué)習(xí)資源，掌握教學(xué)研究的前沿動態(tài)。鼓勵(lì)教師通過博客發(fā)表學(xué)生作品，公開自己的博客，跟學(xué)生、家長實(shí)現(xiàn)溝通對話。2縣教育局、進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門要及時(shí)發(fā)布教育信息、教研動態(tài)，以權(quán)威資訊、科學(xué)理念、精品內(nèi)容、優(yōu)秀成果來引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。3學(xué)校和教研組要及時(shí)通過團(tuán)隊(duì)博客發(fā)布學(xué)校活動信息，特別建議將歷年的教師論文、隨筆、手記等匯編材料整理上傳，實(shí)現(xiàn)資源共享。4鼓勵(lì)有條件的學(xué)校建立班級博客、學(xué)生博客，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)布自己的作品，調(diào)動學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確上網(wǎng)、文明用網(wǎng)。

14、5縣進(jìn)修學(xué)校中研室、小研室、培訓(xùn)處教研員要協(xié)同合作，對群組內(nèi)的所有學(xué)校、教研組、教師的博客進(jìn)行分工指導(dǎo)，以留言、評論等方式對指導(dǎo)對象進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。倡導(dǎo)進(jìn)行基于博客和論壇的掛點(diǎn)式網(wǎng)絡(luò)備課、教學(xué)反思和課題研究指導(dǎo)。6縣進(jìn)修學(xué)校中研室、小研室、培訓(xùn)處須有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有專題地開展“群組話題”研討活動；定期圍繞一線教育教學(xué)中的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為一線教師答疑解惑，引導(dǎo)一線教師相互交流，通過網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)與傳統(tǒng)研訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，整體提升我縣的研訓(xùn)水平。7東山教育要適時(shí)推薦優(yōu)秀博客，并從精品文章中擇優(yōu)采稿。8為了更好地推進(jìn)“東山教師博客群組”的建設(shè)與發(fā)展，各中小學(xué)可出臺相應(yīng)的激勵(lì)措施，條件成熟時(shí)，縣教育局、進(jìn)修學(xué)校

15、將組織開展“優(yōu)秀教師博客”、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)博客”、“年度優(yōu)秀通聯(lián)員”、“優(yōu)秀博客管理員”等評選活動，組織開展骨干作者聯(lián)誼會，以多種形式來調(diào)動廣大教師、教研員的參與熱情。基于博客的教育研討和教學(xué)研究活動是一種全新的教研培訓(xùn)方式，更是一種充滿生機(jī)和活力的教育生活方式?？h教育局要求各部門和學(xué)校、教師都要充分認(rèn)識、高度重視建設(shè)“東山縣教師博客群組”對推動普通高中新課程實(shí)驗(yàn)、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，積極行動起來，努力促進(jìn)全縣網(wǎng)絡(luò)教研水平的提高。（東山縣教育局供稿）莆田一中建設(shè)教育博客助推新課程隨著課程改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教科研方式、教學(xué)管理方式已不能滿足當(dāng)前教育發(fā)展的需求。為此，我校與莆田

16、市電信局合作建設(shè)了莆田市教育系統(tǒng)第一個(gè)教育博客群，構(gòu)建動態(tài)、開放、互動、共享的教師、學(xué)生、班級網(wǎng)絡(luò)活動空間，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)和管理效能，為學(xué)校新課程改革的研究、管理、實(shí)施、評價(jià)等工作增添新的亮點(diǎn)和特色。通過對校園博客群進(jìn)行科學(xué)有序的規(guī)劃，整合壯大我校教育博客隊(duì)伍，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)資源共享，建設(shè)師生學(xué)習(xí)實(shí)踐共同體和在網(wǎng)上工作學(xué)習(xí)的家園。校園博客群建設(shè)的重點(diǎn)工作是建設(shè)三個(gè)子博客：教研科研網(wǎng)志（教師博客）、學(xué)生網(wǎng)志（學(xué)生博客）、班級網(wǎng)志（班級博客）。其中教師博客已建成并對申請的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。該博客由任課教師參與，以教育活動、教育反思、教育敘事為主。對教師來說，基于博客平臺書寫自己的

17、教育故事、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、生活感悟等，在進(jìn)行知識梳理、實(shí)踐思考的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)相互交流、智慧共享，從而不斷促進(jìn)自身的成長和專業(yè)發(fā)展，提升自我生命質(zhì)量和價(jià)值。博客按校務(wù)管理組、信息技術(shù)組、藝術(shù)科研組、科技后勤組、體育科研組、英語科研組、數(shù)學(xué)科研組、語文科研組等科研組進(jìn)行分類。這樣分類的好處是體現(xiàn)了教師博客是為教研科研服務(wù)的，而不是平常的閑情日記。具體的日志按教育教學(xué)的實(shí)際需求進(jìn)行分類：計(jì)劃總結(jié)、法規(guī)制度、教案課件、思想教育、教研科研、教師隨筆、班級管理、共享資源、心情隨筆、學(xué)習(xí)中心組、學(xué)生習(xí)作及其他。日志的分類以科室的意見為主，在使用過程中根據(jù)需要撤消合并或繼續(xù)新增。學(xué)生博客、班級博客

18、正在建設(shè)中，具體規(guī)劃如下：學(xué)生博客以學(xué)生的習(xí)作、學(xué)習(xí)、生活為主。對學(xué)生來說，博客能夠用于收集整理學(xué)習(xí)資源、建構(gòu)自身的學(xué)習(xí)生活、記錄社會實(shí)踐活動、展示研究性學(xué)習(xí)成果等內(nèi)容，支持學(xué)生更好地閱讀、批判性地思考和積極主動地寫作，成為學(xué)生成長歷程的記錄和人生檔案。班級博客即由各個(gè)班級分別建立自己的班級博客，作為本班的班級主頁，構(gòu)建一個(gè)展示班級風(fēng)采、班級情況、班級生活的基地，也是家長了解班級，與班主任互動的網(wǎng)上空間。學(xué)校力爭用一兩年時(shí)間，把博客群建設(shè)成為全校師生廣泛參與學(xué)習(xí)研究的平臺，教育信息資源共享的平臺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展、班級形象展示、學(xué)校管理互動的平臺，成為新課程、新教育改革發(fā)展的“論壇”

19、。（莆田一中供稿）短 訊 根據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，結(jié)合我省普通高中各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，省教育廳日前組織省普通高中新課程各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)課題組的專家研究制定提出了福建省普通高中新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見，該書已由福建教育出版社正式出版。為方便各市、縣（區(qū)）教育主管部門、教研部門、高中學(xué)校和教師使用，指導(dǎo)意見的電子文檔已上傳至福建省教育廳網(wǎng)站“課程改革”欄目， 為了加強(qiáng)對普通高中新課程的組織與領(lǐng)導(dǎo)，確保全市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，6月3日，福州市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了福州市教育局關(guān)于普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案（試行）的通知。通知包括指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)、實(shí)施步驟與工作重點(diǎn)、組織管理與保障等四部分。 由廈門一中召集，廈門六中、武平一中、福州屏東中學(xué)、漳州龍文中學(xué)等五所中學(xué)