用圖像表示變量之間的關(guān)系(2)

1、 用圖象表示的變量間關(guān)系（第2課時(shí)）用圖像表示變量間的關(guān)系用圖像表示變量間的關(guān)系 （第二課時(shí)）（第二課時(shí)）1 1、找準(zhǔn)圖像的自變量、因變量。、找準(zhǔn)圖像的自變量、因變量。2 2、會(huì)看懂圖像，并從圖像中獲得信、會(huì)看懂圖像，并從圖像中獲得信息。息。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：表示變量之間的關(guān)系的方法：、。學(xué)習(xí)助跑：每輛汽車(chē)上都有一個(gè)時(shí)速表用來(lái)指示汽車(chē)當(dāng)每輛汽車(chē)上都有一個(gè)時(shí)速表用來(lái)指示汽車(chē)當(dāng)時(shí)的速度時(shí)的速度, ,你會(huì)看這個(gè)表嗎你會(huì)看這個(gè)表嗎? ?二、探究之旅：自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè)獨(dú)立完成課本第獨(dú)立完成課本第74頁(yè)上面頁(yè)上面（1）（）（2）（）（3）（）（4）題）題和第和第74頁(yè)知識(shí)技能頁(yè)知識(shí)技能1要求：時(shí)間要求：

2、時(shí)間3分鐘。分鐘。04812162024906030時(shí)間時(shí)間/分分速度速度/千米千米/時(shí)時(shí) 2 2、汽車(chē)從出發(fā)到最后停止共經(jīng)過(guò)了、汽車(chē)從出發(fā)到最后停止共經(jīng)過(guò)了時(shí)間。時(shí)間。它的最高時(shí)速是它的最高時(shí)速是。 3 3、汽車(chē)在、汽車(chē)在時(shí)間段保持勻速行駛。時(shí)間段保持勻速行駛。時(shí)速分別是時(shí)速分別是和和。 4 4、出發(fā)后、出發(fā)后8 8分鐘到分鐘到1010分鐘之間可能發(fā)生分鐘之間可能發(fā)生 情況情況。 5、用自己的語(yǔ)言大致描述這輛汽車(chē)的行駛情況。、用自己的語(yǔ)言大致描述這輛汽車(chē)的行駛情況。90千米千米/時(shí)時(shí)24分鐘分鐘2至至6分和分和18至至22分分30千米千米/時(shí)時(shí)90千米千米/時(shí)時(shí)解解遇到紅燈遇到紅燈1 1、下

3、圖中的變量是、下圖中的變量是_，其中自變量是，其中自變量是 _，因，因變量是。變量是。時(shí)間時(shí)間速度速度速度和時(shí)間速度和時(shí)間如何判斷如何判斷速度速度隨隨時(shí)間時(shí)間的變化情況的變化情況小小小小反思反思怎樣看圖怎樣看圖：從左往右若圖象從左往右若圖象上升上升，表明速度在增，表明速度在增大；若圖象大；若圖象下降下降，表明速度減??；若圖象，表明速度減??；若圖象與橫軸與橫軸平行平行；則表明速度保持不變。；則表明速度保持不變?；A(chǔ)過(guò)關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1 1、柿子熟了、柿子熟了, ,從樹(shù)上落下來(lái)從樹(shù)上落下來(lái). .下面的那一幅下面的那一幅圖可以大致刻畫(huà)出柿子下落過(guò)程中圖可以大致刻畫(huà)出柿子下落過(guò)程中( (即落地即落地前前)

4、)的速度的變化情況的速度的變化情況? ? 2、一輛公共汽車(chē)從車(chē)站開(kāi)出，加速行駛一段后開(kāi)始勻速、一輛公共汽車(chē)從車(chē)站開(kāi)出，加速行駛一段后開(kāi)始勻速行駛。汽車(chē)到達(dá)下一個(gè)車(chē)站，乘客上下車(chē)后汽車(chē)開(kāi)始加速，行駛。汽車(chē)到達(dá)下一個(gè)車(chē)站，乘客上下車(chē)后汽車(chē)開(kāi)始加速，一段時(shí)間后又開(kāi)始勻速行駛。下面的那一幅圖可以近似地一段時(shí)間后又開(kāi)始勻速行駛。下面的那一幅圖可以近似地刻畫(huà)出汽車(chē)在這段時(shí)間內(nèi)的變化情況？刻畫(huà)出汽車(chē)在這段時(shí)間內(nèi)的變化情況？o速度速度時(shí)間時(shí)間ooo速度速度速度速度速度速度時(shí)間時(shí)間時(shí)間時(shí)間時(shí)間時(shí)間ABCD離起點(diǎn)的距離在增加，即離起點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)。離起點(diǎn)的距離在增加，即離起點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)。離起點(diǎn)的距離沒(méi)有增加，即靜止不動(dòng)

5、。離起點(diǎn)的距離沒(méi)有增加，即靜止不動(dòng)。離起點(diǎn)的距離越來(lái)越近（返回中），直到回到起點(diǎn)離起點(diǎn)的距離越來(lái)越近（返回中），直到回到起點(diǎn)。小明從家步行去小亮家，聊了一段時(shí)間后回家。小明和家小明從家步行去小亮家，聊了一段時(shí)間后回家。小明和家的距離與他離開(kāi)家以后的時(shí)間之間的關(guān)系如圖所示，根據(jù)的距離與他離開(kāi)家以后的時(shí)間之間的關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖像回答下列問(wèn)題：圖像回答下列問(wèn)題：（1）小明用了多長(zhǎng)時(shí)間步行到小亮家？小明家距小亮家）小明用了多長(zhǎng)時(shí)間步行到小亮家？小明家距小亮家多遠(yuǎn)？多遠(yuǎn)？（2）小明在小亮家停留了多長(zhǎng)時(shí)間？回家用了多長(zhǎng)時(shí)間？）小明在小亮家停留了多長(zhǎng)時(shí)間？回家用了多長(zhǎng)時(shí)間？（3）小明去小亮家和由小亮家回

6、家的步行速度各是多少？）小明去小亮家和由小亮家回家的步行速度各是多少？（3）小明去小亮家的步行速度為）小明去小亮家的步行速度為 90020=45（mmin）；）；回家的速度為回家的速度為90015=60（mmin）。）。解：從圖中可以看出：解：從圖中可以看出：（1）小明步行到小亮家用了）小明步行到小亮家用了20min， 小明家距小亮家小明家距小亮家900m；（2）小明在小亮家停留）小明在小亮家停留20min， 回家用了回家用了15min；李明騎車(chē)上學(xué)，一開(kāi)始以某一速度行進(jìn)，途中車(chē)子發(fā)生故障，只好停下來(lái)修車(chē)，車(chē)修好后，因怕耽誤上學(xué)時(shí)間，于是加快車(chē)速，在下圖中給出的示意圖中（s為距離，t為時(shí)間）符

7、合以上情況的是（ ）OAstOBstODstOCst基礎(chǔ)過(guò)關(guān)：1、在觀察圖象時(shí)要注意它兩軸上的名稱(chēng)與、在觀察圖象時(shí)要注意它兩軸上的名稱(chēng)與單位，識(shí)別變化時(shí)可抓住起點(diǎn)、終點(diǎn)、最高單位，識(shí)別變化時(shí)可抓住起點(diǎn)、終點(diǎn)、最高（最低）點(diǎn)等特殊位置。（最低）點(diǎn)等特殊位置。2、一些變量之間的關(guān)系可以用圖象法來(lái)表一些變量之間的關(guān)系可以用圖象法來(lái)表示。它形象、直觀，便于探索趨勢(shì)。示。它形象、直觀，便于探索趨勢(shì)。 1. 1. 某同學(xué)從第一中學(xué)走回家，在路上他碰到某同學(xué)從第一中學(xué)走回家，在路上他碰到兩個(gè)同學(xué)，于是在文化宮玩了一會(huì)兒，然后兩個(gè)同學(xué)，于是在文化宮玩了一會(huì)兒，然后再回家，圖中哪一幅圖能較好地刻畫(huà)出這位再回家，

8、圖中哪一幅圖能較好地刻畫(huà)出這位同學(xué)離家所剩的路程與時(shí)間的變化情況：同學(xué)離家所剩的路程與時(shí)間的變化情況： A B C D四、大顯身手：2、下列各情境分別可以用哪幅圖來(lái)近似地刻畫(huà)？ . .一杯越來(lái)越?jīng)龅乃槐絹?lái)越?jīng)龅乃? (水溫與時(shí)間的關(guān)系水溫與時(shí)間的關(guān)系) )； . .一面冉冉上升的旗子一面冉冉上升的旗子( (高度與時(shí)間的關(guān)系高度與時(shí)間的關(guān)系) )； .足球守門(mén)員大腳開(kāi)出去的球足球守門(mén)員大腳開(kāi)出去的球( (高度與時(shí)間的關(guān)系高度與時(shí)間的關(guān)系) )； .勻速行駛的汽車(chē)勻速行駛的汽車(chē)( (速度與時(shí)間的關(guān)系速度與時(shí)間的關(guān)系) )AOstBOstCOstDOst在圖象中在圖象中 上升線(xiàn)上升線(xiàn)-表示因變量隨自變量的增大表示因變量隨自變量的增大而增大；而增大； 水平線(xiàn)水平線(xiàn)-表示因變量隨自變量的增大表示因變量隨自變量的